Stakeholders (such as parents, loca

Stakeholders (such as parents, local policymakers or school boards) are expected to
use the standards and the feedback of the Inspectorate of Education (as described in
Educ Asse Eval Acc
the public report) to voice their opinion to the school, to choose a school or even to
move students from a poor school. Parents for example are assumed to use the
inspection reports to pressure schools to improve by questioning the school board
and/or principal about improvements. Ofsted and the Dutch Inspectorate intend
parents to use the information in the inspection report to inform their decisions about
choosing a school for their child. Parents may also use the report to vote with their
feet. Both types of parental action are expected to lead to the growth of strong schools
and to a decline in student numbers in weak schools. These ‘market mechanisms’
should motivate schools to improve as school admissions can have a big effect on the
job security of school staff including potential loss of jobs, or enforced redeployment
to other schools.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คาดว่ามีส่วนได้เสีย (เช่นผู้ปกครอง ผู้กำหนดนโยบายของท้องถิ่น หรือคณะกรรมการโรงเรียน)ใช้มาตรฐานและข้อเสนอแนะของ Inspectorate ศึกษา (ตามที่อธิบายไว้ในEduc Asse Eval บัญชีรายงานสาธารณะ) เพื่อแสดงความคิดเห็นโรงเรียน การเลือกโรงเรียน หรือแม้แต่กับเสียงย้ายนักเรียนจากโรงเรียนที่ยากจน ผู้ปกครองเช่นจะถือว่ามีการใช้การตรวจสอบรายงานโรงเรียนดันไปปรับปรุงสงสัยคณะกรรมการโรงเรียนหรือหลักการเกี่ยวกับการปรับปรุง Ofsted และ Inspectorate ดัตช์ตั้งใจผู้ปกครองสามารถใช้ข้อมูลในรายงานการตรวจสอบเพื่อแจ้งให้ทราบการตัดสินใจเกี่ยวกับเลือกโรงเรียนสำหรับเด็กของพวกเขา ผู้ปกครองอาจใช้รายงานการลงคะแนนเสียงให้กับพวกเขาเท้า ทั้งสองชนิดของการดำเนินการโดยผู้ปกครองจะต้องนำไปสู่การเติบโตของโรงเรียนเข้มแข็งและจำนวนนักเรียนในโรงเรียนอ่อนลดน้อยลง เหล่านี้ "กลไกตลาด"ควรจูงใจโรงเรียนเพื่อปรับปรุงเป็นโรงเรียนรับสมัครสามารถมีผลขนาดใหญ่ในการงานรักษาความปลอดภัยของเจ้าหน้าที่รวมทั้งอาจสูญเสียงาน หรือปรับการบังคับโรงเรียนอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้มีส่วนได้เสีย (เช่นพ่อแม่ผู้กำหนดนโยบายท้องถิ่นหรือคณะกรรมการโรงเรียน) ที่คาดว่าจะ
ใช้มาตรฐานและข้อเสนอแนะของผู้ตรวจการศึกษา (ตามที่อธิบายไว้ใน
Educ Asse Eval Acc
รายงานมหาชน) ที่จะแสดงความคิดเห็นของพวกเขาไปโรงเรียนที่จะเลือกโรงเรียน หรือแม้กระทั่งการ
ย้ายนักเรียนจากโรงเรียนที่ยากจน ตัวอย่างเช่นผู้ปกครองจะถือว่าการใช้
รายงานการตรวจสอบความดันให้กับโรงเรียนในการปรับปรุงโดยการสอบถามคณะกรรมการโรงเรียน
และ / หรือหลักเกี่ยวกับการปรับปรุง Ofsted และดัตช์ตรวจตั้งใจ
ผู้ปกครองที่จะใช้ข้อมูลในรายงานการตรวจสอบการแจ้งการตัดสินใจของพวกเขาเกี่ยวกับ
การเลือกโรงเรียนสำหรับเด็กของพวกเขา ผู้ปกครองยังสามารถใช้รายงานการออกเสียงลงคะแนนของพวกเขาด้วย
เท้า ทั้งสองประเภทของการดำเนินการของผู้ปกครองที่คาดว่าจะนำไปสู่การเจริญเติบโตของโรงเรียนที่แข็งแกร่ง
และการลดลงของจำนวนนักเรียนในโรงเรียนที่อ่อนแอ เหล่านี้ 'กลไกตลาด'
ควรกระตุ้นให้โรงเรียนที่จะปรับปรุงเป็นโรงเรียนการรับสมัครจะมีผลอย่างมากต่อ
การรักษาความปลอดภัยการปฏิบัติงานของเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนรวมทั้งการสูญเสียที่อาจเกิดขึ้นของงานหรือการบังคับใช้พัฒนา
ให้กับโรงเรียนอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้มีส่วนได้เสีย ( เช่นพ่อแม่ หรือผู้ดูแลท้องถิ่นคณะกรรมการโรงเรียน ) คาดว่า
ใช้มาตรฐานและความคิดเห็นของการตรวจการการศึกษา ( ตามที่อธิบายไว้ในการศึกษา asse eval บัญชี

รายงานสาธารณะ ) เสียงความคิดของโรงเรียน การเลือกโรงเรียน หรือแม้แต่
ย้ายนักเรียนจากโรงเรียนที่ยากจน พ่อแม่ตัวอย่างเช่นสมมติให้ใช้
รายงานการตรวจสอบโรงเรียนที่ความดันเพื่อปรับปรุงโดยการสอบถามคณะกรรมการโรงเรียน
และ / หรือหลักเกี่ยวกับการปรับปรุง ofsted และตรวจดัตช์ตั้งใจ
ผู้ปกครองเพื่อใช้ข้อมูลในรายงานการตรวจสอบเพื่อแจ้งการตัดสินใจเกี่ยวกับ
เลือกโรงเรียนสำหรับเด็ก พ่อแม่อาจใช้รายงานเพื่อลงคะแนนด้วยเท้าของพวกเขาเอง

ทั้งสองประเภทของผู้ปกครอง การกระทำที่คาดว่าจะนำไปสู่การเจริญเติบโตของ
โรงเรียนเข้มแข็ง และการลดลงของจำนวนนักศึกษาในโรงเรียนที่อ่อนแอ กลไกเหล่านี้ ' ตลาด '
ควรกระตุ้นให้โรงเรียนเพื่อปรับปรุงเป็นฝ่ายธุรการโรงเรียนสามารถมีผลกระทบใหญ่บน
งานรักษาความปลอดภัยของเจ้าหน้าที่โรงเรียน รวมทั้งการสูญเสียศักยภาพของงาน หรือบังคับใช้สมัครใจ
ไปโรงเรียนอื่น