Reading Chinese early childhood edu

Reading Chinese early childhood education curriculum documents and literature, carrying out observations in kindergartens and undertaking discussion with early professionals offers insights into the purpose of EC provision in China. These also help to illustrate why particular types of play or playful activities ‘fit’ Chinese cultural contexts and others are more problematic. One such example involves ‘messy play’ activities

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อ่านจีนปฐมวัยศึกษาหลักสูตรเอกสารและวรรณกรรม ดำเนินการสังเกตการณ์ใน kindergartens และกิจการสนทนากับช่วงผู้เชี่ยวชาญเสนอลึกวัตถุประสงค์ของ EC เงินสำรองในประเทศจีน นอกจากนี้เหล่านี้ยังช่วยในการแสดงเหตุผลชนิดเฉพาะของเล่นหรือกิจกรรมขี้เล่น 'พอดี' บริบทวัฒนธรรมจีน และมีปัญหามากขึ้น ตัวอย่างเช่นหนึ่งเกี่ยวข้องกับกิจกรรม 'ยุ่งเล่น'

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อ่านวัยเด็กจีนเอกสารหลักสูตรการศึกษาและวรรณกรรมดำเนินการสังเกตในโรงเรียนอนุบาลและดำเนินการพูดคุยกับผู้เชี่ยวชาญด้านต้นมีความรู้ความเข้าใจในวัตถุประสงค์ของการให้อีซีในประเทศจีน เหล่านี้ยังช่วยในการแสดงให้เห็นว่าทำไมแต่ละประเภทของการเล่นหรือกิจกรรมที่ขี้เล่น 'พอดี' บริบททางวัฒนธรรมจีนและอื่น ๆ มีปัญหามากขึ้น ตัวอย่างหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับ 'ยุ่งเล่นกิจกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การอ่านภาษาจีนหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยเอกสารและวรรณกรรม ผู้สังเกตในโรงเรียนอนุบาล และการสนทนากับผู้เชี่ยวชาญก่อนมีความเข้าใจในวัตถุประสงค์ของการให้ กกต. ในประเทศจีน นี้ ยังช่วย แสดงให้เห็นถึงรูปแบบเฉพาะของการเล่นหรือขี้เล่นพอดี ' กิจกรรม ' จีนบริบททางวัฒนธรรมและคนอื่น ๆมีมากขึ้นตัวอย่างหนึ่งดังกล่าวเกี่ยวข้องกับกิจกรรมการเล่น ' ยุ่ง '