There is no doubt that manuals of s

There is no doubt that manuals of style such as the famous American
high-school text by Strunk and White ( 1979) discuss important issues of
textual organisation. What such manuals often lack is any systematic
framework within which to discuss such organisation, and often matters of
information structure or cohesion are described vaguely as questions of
emphasis, balance, rhythm, monotony or variety, or simply as good or bad
style. Similarly, work by British educationalists (e.g. Britton et al., 1975) has
usefully discussed the different functions of written language, such as poetic,
expressive and transactional. They have also usefully pointed to the unfair
demands often placed on school pupils who are expected to produce final
draft writing before producing and revising preliminary drafts, arguing for
the value of both exploratory talk and exploratory writing. Again, however,
such work is often inexplicit in its discussion of form-function relations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีข้อสงสัยมีว่าคู่มือสไตล์อเมริกันที่มีชื่อเสียงเช่นข้อความมัธยม Strunk และขาว (1979) กล่าวถึงปัญหาสำคัญขององค์กรจะ ว่าคู่มือดังกล่าวมักจะขาดคือระบบการกรอบที่หารือดังกล่าวองค์กร และมักจะเรื่องโครงสร้างข้อมูลหรือสามัคคีไว้คลับเป็นคำถามเน้น สมดุล จังหวะ บคคลเหล่านี้ หรือความ หลากหลาย หรือเพียงแค่ว่าดี หรือไม่ดีลักษณะ ในทำนองเดียวกัน โดย educationalists อังกฤษ (เช่น Britton et al., 1975) มีusefully กล่าวถึงหน้าที่ต่าง ๆ ของภาษาเขียน เช่นบทกวีแสดงออก และทรานแซคชัน พวกเขายัง usefully ได้ชี้ไปที่ไม่เป็นธรรมความต้องการมักอยู่ในนักเรียนโรงเรียนที่คาดว่าจะผลิตขั้นสุดท้ายเขียนก่อนการผลิต และการแก้ไขแบบร่างเบื้องต้น การโต้เถียงในร่างค่าพูดคุยเชิงบุกเบิกและเขียนเชิงบุกเบิก อีกครั้ง แต่งานดังกล่าวมักจะเป็น inexplicit ในการสนทนาความสัมพันธ์ฟังก์ชันแบบฟอร์ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีข้อสงสัยว่าคู่มือของรูปแบบเช่นอเมริกันที่มีชื่อเสียงไม่มีข้อความมัธยมปลายโดย Strunk และสีขาว (1979) หารือเกี่ยวกับประเด็นที่สำคัญขององค์กรที่เกี่ยวกับใจ อะไรคู่มือดังกล่าวมักจะขาดความเป็นระบบใด ๆกรอบภายในที่จะหารือเกี่ยวกับองค์กรดังกล่าวและมักจะเรื่องของโครงสร้างข้อมูลหรือการทำงานร่วมกันจะมีการอธิบายรางเป็นคำถามเน้นสมดุลจังหวะน่าเบื่อหรือความหลากหลายหรือเพียงเป็นดีหรือไม่ดีสไตล์ ในทำนองเดียวกันการทำงานโดยการ educationalists อังกฤษ (เช่นบริท et al., 1975) ได้กล่าวถึงประโยชน์ฟังก์ชั่นที่แตกต่างกันของภาษาเขียนเช่นบทกวีที่แสดงออกและการทำธุรกรรม พวกเขายังได้ประโยชน์ชี้ไปที่ไม่เป็นธรรมความต้องการวางมักจะเกี่ยวกับนักเรียนโรงเรียนที่มีการคาดว่าจะผลิตขั้นสุดท้ายการเขียนร่างก่อนการผลิตและการแก้ไขร่างเบื้องต้นเถียงสำหรับมูลค่าของทั้งคู่คุยกันสำรวจและการเขียนสอบสวน อีกครั้งอย่างไรก็ตามการทำงานดังกล่าวมักจะเป็น inexplicit ในการอภิปรายของความสัมพันธ์รูปแบบฟังก์ชั่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีข้อสงสัยว่าคู่มือสไตล์เช่นที่มีชื่อเสียงของโรงเรียนมัธยม
ข้อความสีขาวสตั๊งก์ ( 1979 ) กล่าวถึงปัญหาสำคัญของ
องค์กรเดิม สิ่งที่คู่มือดังกล่าวมักจะขาดใด ๆระบบ
กรอบที่กล่าวถึงองค์กรดังกล่าว และมักจะเป็นเรื่องของโครงสร้างหรือการทำงานร่วมกัน
ข้อมูลอธิบายไม่ค่อยเป็นคำถาม
เน้นสมดุล , จังหวะความซ้ำซากหรือความหลากหลาย หรือเพียงแค่ว่า ดี หรือ ลักษณะไม่ดี

ในทํานองเดียวกัน ทำงานโดย educationalists อังกฤษ ( เช่น บริตตัน et al . , 1975 ) ได้
เป็นประโยชน์กล่าวถึงฟังก์ชันต่าง ๆ ของภาษาเขียน เช่น การ
แสดงออกและทรานแซคชัน พวกเขายังเป็นประโยชน์ชี้ไปที่ไม่ยุติธรรม
ความต้องการมักจะวางไว้บนนักเรียนที่คาดว่าจะผลิตสุดท้าย
ร่างเขียน ก่อนการผลิตและแก้ไขเบื้องต้นร่างเถียง
ค่าสำรวจ สำรวจ ทั้งพูดและเขียน . อีกครั้ง อย่างไรก็ตาม งานดังกล่าวมัก
ซึ่งไม่ชัดเจนในการอภิปรายของรูปแบบฟังก์ชันความสัมพันธ์