As management research continued in

As management research continued in the 20th century, questions began to come up regarding the interactions and motivations of the individual within organizations. Management principles developed during the classical period were simply not useful in dealing with many management situations and could not explain the behavior of individual employees. In short, classical theory ignored employee motivation and behavior. As a result, the behavioral school was a natural outgrowth of this revolutionary management experiment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นการจัดการงานวิจัยอย่างต่อเนื่องในศตวรรษ 20 คำถามเริ่มต้นจะเกิดขึ้นเกี่ยวกับการโต้ตอบและโต่งของแต่ละบุคคลภายในองค์กร หลักการบริหารงานพัฒนาในช่วงเวลาที่คลาสสิกไม่เพียงมีประโยชน์ในการจัดการกับสถานการณ์จัดการมาก และสามารถอธิบายลักษณะการทำงานของพนักงานแต่ละคน ในระยะสั้น ทฤษฎีคลาสสิกละเว้นพนักงานแรงจูงใจและพฤติกรรม ดัง โรงเรียนพฤติกรรมเป็นไปตามธรรมชาตินี้ทดลองจัดการปฏิวัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป็นงานวิจัยการจัดการอย่างต่อเนื่องในศตวรรษที่ 20 คำถามที่เริ่มต้นที่จะเกิดขึ้นเกี่ยวกับการสื่อสารและแรงจูงใจของบุคคลภายในองค์กร หลักการบริหารการพัฒนาในช่วงยุคคลาสสิกเป็นเพียงไม่เป็นประโยชน์ในการจัดการกับสถานการณ์การจัดการจำนวนมากและไม่สามารถอธิบายพฤติกรรมของพนักงานแต่ละคน ในระยะสั้นไม่สนใจทฤษฎีแรงจูงใจของพนักงานคลาสสิกและพฤติกรรม เป็นผลให้โรงเรียนพฤติกรรมเป็นผลพลอยได้ธรรมชาติของการทดลองนี้การจัดการการปฏิวัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยการจัดการอย่างต่อเนื่องในศตวรรษที่ 20 คำถามเริ่มเกิดขึ้นเกี่ยวกับการโต้ตอบและแรงจูงใจของบุคคลภายในองค์กร หลักการจัดการที่พัฒนาในช่วงระยะเวลาคลาสสิกก็ไม่ได้มีประโยชน์ในการรับมือกับสถานการณ์การจัดการมากและไม่สามารถอธิบายพฤติกรรมของพนักงานแต่ละคน ในสั้นคลาสสิกทฤษฎีไม่สนใจแรงจูงใจของพนักงานและพฤติกรรม ผลคือ โรงเรียน พฤติกรรมเป็นผลพลอยได้ธรรมชาติของการปฏิวัตินี้การจัดการทดลอง