The nature of the assignment and th

The nature of the assignment and the feedback
presented can influence how students approach the task (Bangert-Drowns, Kulik, Kulik, et al.,
1991). Simply saying an answer is incorrect and presenting the correct answer allows the
student to move on without further thought on the topic. A more effective feedback tactic is to
indicate that the student’s answer was incorrect but then offer guidance about how to learn the
material necessary to master the topic (in this case, indicating where in the text additional
information can be found; see Daniel & Broida, 2004, for related evidence).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลักษณะของการกำหนดผลป้อนกลับแสดงอิทธิพลวิธีเรียนวิธีงาน (Bangert Drowns, Kulik, Kulik, et al.,1991) พูดเพียงแต่คำตอบไม่ถูกต้อง และนำเสนอคำตอบที่ถูกต้องช่วยให้การนักเรียนจะไปโดยไม่คิดเพิ่มเติม ในหัวข้อ แทผลป้อนกลับมีประสิทธิภาพคือการบ่งชี้ว่า คำตอบของนักเรียนไม่ถูกต้อง แต่แล้ว ให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้วัสดุที่จำเป็นแบบหัวข้อ (ในกรณีนี้ ระบุอยู่ในข้อความเพิ่มเติมสามารถพบข้อมูล ดู Daniel & Broida, 2004 สำหรับหลักฐานที่เกี่ยวข้อง)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ลักษณะของงานและข้อเสนอแนะ
ที่นำเสนอจะมีผลต่อวิธีการที่นักเรียนเข้าใกล้งาน (Bangert-ฟันฟาง, Kulik, Kulik, et al.,
1991) เพียงแค่บอกว่าคำตอบที่ไม่ถูกต้องและนำเสนอคำตอบที่ถูกต้องจะช่วยให้
นักเรียนที่จะไปโดยไม่คิดเพิ่มเติมในหัวข้อ ชั้นเชิงข้อเสนอแนะที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นคือการ
แสดงให้เห็นว่าคำตอบของนักเรียนที่ไม่ถูกต้อง แต่แล้วก็ให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้
วัสดุจำเป็นที่จะโทหัวข้อ (ในกรณีนี้แสดงให้เห็นว่าในข้อความเพิ่มเติม
ข้อมูลที่สามารถพบได้เห็นแดเนียลและ Broida, ปี 2004 เพื่อหาหลักฐานที่เกี่ยวข้อง)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ลักษณะของงานและข้อเสนอแนะที่นำเสนอสามารถมีอิทธิพลต่อนักศึกษา
วิธีการทำงาน ( bangert จมคูลิค , คูลิค , et al . ,
1991 ) เพียงพูดคำตอบไม่ถูกต้องและนำเสนอคำตอบที่ถูกต้องจะช่วยให้นักเรียนที่จะไปโดยไม่คิด
เพิ่มเติมในหัวข้อ รูปความคิดเห็นที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น

ระบุว่าคำตอบของนักเรียนไม่ถูกต้อง แต่ก็มีคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้
วัสดุจำเป็นหลักหัวข้อ ( ในกรณีนี้ชี้ว่าในข้อความเพิ่มเติม
ข้อมูลสามารถพบ ; เจอแดเนียล&บรอยด้า , 2004 , หลักฐานที่เกี่ยวข้อง )