Loppez-Soto and Berrara-Pardo (2007

Loppez-Soto and Berrara-Pardo (2007) studied accent perceptions of Spanish ELF learners in
three different accents of English, namely; General American, Received Pronunciation of British
and found that 60% of the students found BrE to be “more correct” than AmE. Kovacs and
Racsmany (2008) studied the effect of L1 phonetics and phonology on word perception and
repetition. They designed an experiment in which subjects were asked to repeat non-word sounds
and divided non-words into four categories:
1) high probability L1 sounding non-words,
2) low probability L1 sounding non-words
3) non-words containing illegal L1 phoneme sequence
4) non-words containing non L1 sound segments.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Loppez-Soto และ Berrara Pardo (2007) เน้นศึกษาแนวของสเปนเอลฟ์ผู้เรียนในสามต่างสำเนียงภาษาอังกฤษ ได้แก่ อเมริกันทั่วไป ได้รับการออกเสียงของอังกฤษและพบว่า 60% ของนักเรียนพบคนต้อง "มาก" กว่า AmE Kovacs และRacsmany (2008) ได้ศึกษาผลของสัทศาสตร์ L1 และวารสารมนุษยศาสตร์มหาวิทยาลัยนเรศวรรับรู้คำ และทำซ้ำ พวกเขาออกแบบการทดลองที่เรื่องถูกถามซ้ำไม่ใช่คำเสียงและถูกแบ่งไม่ใช่วาจาเป็นสี่ประเภท:1) ความน่าเป็นสูง L1 คำพ้องเสียงไม่-2) ความน่าเป็น L1 คำพ้องเสียงไม่ต่ำ3) ไม่ใช่คำที่ประกอบด้วยลำดับหน่วยเสียง L1 ไม่ถูกต้อง4) ไม่ใช่คำประกอบด้วย L1 ไม่ใช่เสียงเซ็กเมนต์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Loppez-โซโตและ Berrara-Pardo (2007) การศึกษาการรับรู้ของผู้เรียนสำเนียง ELF สเปนใน
สามสำเนียงที่แตกต่างกันของภาษาอังกฤษคือ; ทั่วไปอเมริกันออกเสียงรับของอังกฤษ
และพบว่า 60% ของนักเรียนพบ BrE จะเป็น "ที่ถูกต้องมากขึ้น" กว่าดาษดื่น ว๊ากซ์และ
Racsmany (2008) การศึกษาผลกระทบของ L1 ออกเสียงและ phonology การรับรู้คำพูดและการ
ทำซ้ำ พวกเขาได้รับการออกแบบการทดลองในอาสาสมัครที่ถูกถามซ้ำไม่ใช่คำเสียง
และแบ่งคำที่ไม่เป็นสี่ประเภท:
1) ความน่าจะเป็นสูง L1 เสียงคำพูดไม่ใช่
2) น่าจะต่ำ L1 เสียงคำพูดที่ไม่ได้
3) คำพูดที่ไม่ผิดกฎหมายที่มี L1 ฟอนิมลำดับ
4) คำพูดที่ไม่ได้มีส่วนเสียงไม่ L1

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

loppez โซโต และ berrara พาร์โด ( 2007 ) ได้ศึกษาความคิดเห็นของผู้เรียนภาษาอังกฤษในสำเนียงเอลฟ์
3 สำเนียงภาษาอังกฤษที่แตกต่างกัน ได้แก่ ชาวอเมริกันทั่วไปที่ได้รับการออกเสียงอังกฤษ
และพบว่า 60% ของนักศึกษาพบ BRE จะ " ถูกต้อง " มากกว่าเอมี่ โคแวคส์และ
racsmany ( 2551 ) ได้ศึกษาผลของการออกเสียงภาษา L1 และรับรู้คำ
ซ้ำพวกเขาออกแบบการทดลองที่ให้กลุ่มตัวอย่างย้ำไม่ใช่คำฟังดู
และแบ่งคำโนนเป็นสี่ประเภท :
1 ) มีความเป็นไปได้สูง L1 ออกเสียงคำไม่ ,
2 ) ต่ำน่าจะเป็น L1 เสียงคำโนน
3 ) ไม่ใช่คำที่มีที่ผิดกฎหมายในลำดับ L1
4 ) ไม่ใช่คำที่มีเสียงไม่ L1 กลุ่ม