This study found that multimedia-as

This study found that multimedia-assisted
PBL positively influenced the preservice teach-
ers’ knowledge and self-efficacy in (a) technol-
ogy, (b) subject matter, and (c) teaching. This
powerful instructional method is truly mean-
ingful in teacher education. Multimedia-assisted,
project-based learning can create a profound rip-
ple effect in the teaching/learning process. When
teachers engage with students in creating mul-
timedia presentations, they have an opportunity
to personalize the curriculum to reflect learning

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้พบว่ามัลติมีเดียช่วย
พีบีแอลกรุ๊ปบวกอิทธิพล teach เน้น-
สกู๊ปรู้และตนเองประสิทธิภาพใน (ก) technol-
ogy, (ข) สาระสำคัญ และ (c) สอน นี้
วิธีการจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพอย่างแท้จริงหมายถึง-
ingful ในวิชาชีพครู มัลติมีเดียช่วย,
ตามโครงการการเรียนรู้สามารถสร้างความลึกซึ้งฉีก-
เปิ้ลผลในกระบวนการสอนการเรียนรู้ได้ เมื่อ
ครูมีส่วนร่วมกับนักเรียนในการสร้างมูล-
งานนำเสนอ timedia พวกเขามีโอกาส
ปรับหลักสูตรเพื่อสะท้อนการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้พบว่ามัลติมีเดียช่วย
PBL บวกอิทธิพลฝึกสอนสอน
ความรู้ ERS 'และการรับรู้ความสามารถของตนเองใน (ก) เทคโนโลยี-
ogy, (ข) เรื่องและ (ค) การเรียนการสอน นี้
วิธีการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพอย่างแท้จริงหมายถึง
ingful ในการศึกษาของครู มัลติมีเดียที่ช่วย
การเรียนรู้ตามโครงการสามารถสร้างตัดลึกซึ้ง
ผล ple ในกระบวนการเรียนการสอน / การเรียนรู้ เมื่อ
ครูมีส่วนร่วมกับนักเรียนในการสร้างมัล-
timedia นำเสนอพวกเขามีโอกาส
ที่จะปรับหลักสูตรเพื่อให้สอดคล้องกับการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาครั้งนี้พบว่า บทเรียนมัลติมีเดีย
PBL บวกมีผลต่อนักศึกษาสอน ERS -
' ความรู้และการรับรู้ความสามารถของตนเองใน Technol ogy -
( a ) , ( b ) และ ( c ) เรื่อง การสอน นี้ที่มีประสิทธิภาพอย่างแท้จริงหมายถึงวิธีสอน
-
ingful ครูการศึกษา บทเรียนมัลติมีเดีย , การจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน สามารถสร้าง
-
ลึกซึ้งฉีกเปิ้ลผลในการสอน / การเรียนรู้กระบวนการ เมื่อ
ครู ประกอบกับนักเรียนในการสร้างมุล -
timedia งานนําเสนอ พวกเขามีโอกาสที่จะปรับแต่งหลักสูตร
สะท้อนการเรียนรู้