career development and support in t

career development and support in the context of curriculum change; school-designed
assessment and reporting to parents; use of standardized assessment and state certificate
examinations; and program evaluations focusing on aspects of curriculumprovision and
system evaluation through international surveys of attainment. In the Netherlands, the
national government has implemented legislation to promote good governance of
schools; schools are required to have separate mechanisms in place for the administration
and internal supervision in the school. The Inspectorate of Education aligns its
inspections to the activities of school boards and internal supervisors. In Styria, school
inspectors are even responsible for implementing some of these additional quality
assurance measures as they have additional tasks in leading, planning and coordinating
schools. These mechanisms are designed to govern the chain of processes that link
school inspections to their intended outcomes of promoting good education. In this
paper, however, we focus only on assumptions about explicit and direct connections that
can be made between the inspection characteristics and outcomes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พัฒนาอาชีพและสนับสนุนในบริบทของการเปลี่ยนแปลงหลักสูตร ออกแบบโรงเรียนประเมินผลและรายงานให้ผู้ปกครอง ใช้มาตรฐานการประเมินและรับรองสถานะตรวจสอบ และการประเมินโปรแกรมที่เน้นในด้านของ curriculumprovision และระบบการประเมินผล โดยสำรวจระหว่างประเทศโดย ในประเทศเนเธอร์แลนด์ การรัฐบาลแห่งชาติได้ดำเนินการบังคับใช้กฎหมายเพื่อส่งเสริมการกำกับดูแลกิจการที่ดีของโรงเรียน โรงเรียนจะต้องมีกลไกที่แยกต่างหากในสถานที่สำหรับการจัดการและควบคุมภายในในโรงเรียน Inspectorate ศึกษาจัดของตรวจสอบกิจกรรมการของคณะกรรมการโรงเรียนและผู้บังคับบัญชาภายใน ในรัฐสติเรีย โรงเรียนผู้ตรวจรับผิดชอบแม้แต่การใช้ของคุณภาพเหล่านี้เพิ่มเติมรับรองมาตรการ ตามที่พวกเขามีงานเพิ่มเติมในนำ วางแผน และประสานงานโรงเรียน กลไกเหล่านี้ถูกออกแบบมาเพื่อควบคุมห่วงโซ่ของกระบวนการที่เชื่อมโยงตรวจสอบโรงเรียนเพื่อความหวังของการส่งเสริมการศึกษาดี ในที่นี้กระดาษ อย่างไรก็ตาม เรามุ่งเน้นเฉพาะสมมติฐานเกี่ยวกับการเชื่อมต่อโดยตรง และชัดเจนที่สามารถทำได้ระหว่างการตรวจสอบลักษณะและผลการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การพัฒนาอาชีพและการสนับสนุนในบริบทของการเปลี่ยนแปลงหลักสูตร; โรงเรียนการออกแบบ
การประเมินและรายงานไปยังผู้ปกครอง ใช้ในการประเมินมาตรฐานและการรับรองของรัฐ
การตรวจสอบ; และการประเมินผลโครงการมุ่งเน้นไปที่ลักษณะของ curriculumprovision และ
การประเมินผลระบบผ่านการสำรวจระหว่างประเทศของความสำเร็จ ในประเทศเนเธอร์แลนด์
รัฐบาลแห่งชาติได้ดำเนินการออกกฎหมายเพื่อส่งเสริมการกำกับดูแลกิจการที่ดีของ
โรงเรียน; โรงเรียนจะต้องมีกลไกในสถานที่แยกต่างหากสำหรับการบริหารจัดการ
และการกำกับดูแลภายในโรงเรียน ตรวจการศึกษาที่สอดคล้อง
กับกิจกรรมการตรวจสอบของคณะกรรมการโรงเรียนและผู้บังคับบัญชาภายใน ในสติเรียโรงเรียน
ตรวจสอบจะได้รับผิดชอบในการดำเนินบางส่วนของที่มีคุณภาพเหล่านี้เพิ่มเติม
มาตรการความเชื่อมั่นที่พวกเขามีงานเพิ่มเติมในการเป็นผู้นำการวางแผนและประสานงาน
โรงเรียน กลไกเหล่านี้ถูกออกแบบมาเพื่อควบคุมห่วงโซ่ของกระบวนการที่เชื่อมโยง
การตรวจสอบโรงเรียนไปสู่ผลลัพธ์ที่ตั้งใจของพวกเขาในการส่งเสริมการศึกษาที่ดี ในการนี้
กระดาษ แต่เรามุ่งเน้นเฉพาะในสมมติฐานเกี่ยวกับการเชื่อมต่ออย่างชัดเจนและตรงที่
สามารถทำได้ระหว่างลักษณะการตรวจสอบและผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพัฒนาอาชีพและสนับสนุนในบริบทของการเปลี่ยนแปลงหลักสูตร โรงเรียนออกแบบ
ประเมินและรายงานผู้ปกครอง การใช้ การประเมินมาตรฐานและใบรับรอง
สอบรัฐ ; และโปรแกรมการประเมินผลที่เน้นด้าน curriculumprovision และประเมินผลระบบผ่านการสำรวจของภูมิปัญญาสากล
.
ในเนเธอร์แลนด์รัฐบาลได้ใช้กฎหมายเพื่อส่งเสริมธรรมาภิบาลของ
โรงเรียน โรงเรียนจะต้องมีกลไกในสถานที่สำหรับการแยกการบริหาร
และการนิเทศภายในในโรงเรียน การตรวจการการศึกษาจัดของ
ตรวจสอบกับกิจกรรมของบอร์ดโรงเรียน และผู้นิเทศภายใน ในสติเรีย , โรงเรียน
ผู้ตรวจสอบจะรับผิดชอบในการใช้บางส่วนของเหล่านี้มาตรการการประกันคุณภาพ
เพิ่มเติมตามที่พวกเขามีงานเพิ่มเติมในด้านการ วางแผนและประสานงาน
โรงเรียน กลไกเหล่านี้ถูกออกแบบมาเพื่อควบคุมห่วงโซ่ของกระบวนการที่เชื่อมโยงกับผลการตรวจสอบของพวกเขาตั้งใจ
โรงเรียนส่งเสริมการศึกษาที่ดี ในนี้
กระดาษ , อย่างไรก็ตามเราเน้นเฉพาะสมมติฐานเกี่ยวกับอย่างชัดเจนและการเชื่อมต่อโดยตรงระหว่าง
ได้ตรวจสอบลักษณะและผลลัพธ์