In order to evaluate the success of the IBSE activities, feedback ques การแปล - In order to evaluate the success of the IBSE activities, feedback ques ไทย วิธีการพูด

In order to evaluate the success of

In order to evaluate the success of the IBSE activities, feedback questionnaires have been used and applied both
to teachers and students.
Since the pre-school students, preparatory and a part of the first grade students didn’t have enough reading and
writing knowledge, so that their teachers tried to express a collective students’ feedback. Do to the inherent
subjectivism of the teachers who expressed the collective students’ feedback, in this paper there have been presented
only the findings and results obtained by the analysis of the feedback questionnaires filled in by the students
themselves. Therefore, 136 primary students (Fig. 1) from 8 classes, 2 at each grade level (1st to 4th grade), filled in
three feedback questionnaires.
Fig. 1. Distribution of students per grade.
18
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
In order to evaluate the success of the IBSE activities, feedback questionnaires have been used and applied bothto teachers and students.Since the pre-school students, preparatory and a part of the first grade students didn’t have enough reading andwriting knowledge, so that their teachers tried to express a collective students’ feedback. Do to the inherentsubjectivism of the teachers who expressed the collective students’ feedback, in this paper there have been presentedonly the findings and results obtained by the analysis of the feedback questionnaires filled in by the studentsthemselves. Therefore, 136 primary students (Fig. 1) from 8 classes, 2 at each grade level (1st to 4th grade), filled inthree feedback questionnaires.Fig. 1. Distribution of students per grade.18
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
เพื่อที่จะประเมินความสำเร็จของกิจกรรม IBSE
ที่แบบสอบถามความคิดเห็นได้ถูกนำมาใช้และนำไปใช้ทั้งกับครูและนักเรียน. ตั้งแต่นักเรียนก่อนวัยเรียนเตรียมความพร้อมและเป็นส่วนหนึ่งของนักเรียนชั้นประถมศึกษาแรกไม่ได้มีการอ่านมากพอและการเขียนความรู้เพื่อให้ครูของพวกเขาพยายามที่จะแสดงความคิดเห็นนักเรียนรวม ' ทำไปโดยธรรมชาติsubjectivism ครูผู้แสดงความคิดเห็นของนักเรียนกลุ่ม 'ในบทความนี้มีได้รับการนำเสนอเฉพาะผลการวิจัยและผลที่ได้จากการวิเคราะห์แบบสอบถามความคิดเห็นที่เต็มไปด้วยนักเรียนตัวเอง ดังนั้นนักเรียนระดับประถมศึกษา 136 (รูปที่ 1). จาก 8 ชั้น 2 ในแต่ละระดับชั้นประถมศึกษาปี (วันที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4), เติมเต็มในสามแบบสอบถามความคิดเห็น. รูป 1. การแพร่กระจายของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีละ. 18







การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
เพื่อประเมินความสำเร็จของกิจกรรม ibse ตอบแบบสอบถามได้ถูกใช้และทั้งครูและนักเรียนใช้
.
ตั้งแต่ปฐมวัย นักเรียนเตรียมอุดมศึกษาและเป็นส่วนหนึ่งของนักเรียนไม่ได้มีพออ่าน
เขียนความรู้ เพื่อให้ครูของพวกเขาพยายามที่จะแสดงความคิดเห็นร่วมกันของนักเรียน do to the inherent
ขึ้นของครูที่แสดงออกความคิดเห็นของนักเรียนโดยรวม ในกระดาษนี้มีการเสนอ
เพียงพบและผลลัพธ์ที่ได้จากการวิเคราะห์ข้อมูลแบบสอบถาม กรอกโดยนักเรียน
ตัวเอง ดังนั้น นักเรียนเป็นหลัก ( รูปที่ 1 ) จาก 8 ชั้น 2 ในแต่ละระดับ ( เกรด 1 เกรด 4 ) เติม
3
ติชมสอบถาม รูปที่ 1 .การกระจายของนักเรียนต่อชั้น .
18
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: