Purpose of the study. The study had

Purpose of the study. The study had to focus on an evaluation of the
effectiveness of a well-defined method (or methods) for improving mathematics
proficiency. This could be done in the following ways: (a) use of specific
curricula or teaching approaches to improve mathematics instruction (e.g.,
teacher use of ‘think-aloud’ learning strategies; use of real world examples);
(b) use of various classroom organizational or activity structures (e.g., peerassisted
learning); or (c) use of formative student assessment data to enhance
instruction (e.g., curriculum-based measurement data; goal setting with
students using formative data). Studies that only examined the effect of
test-taking strategies on math test scores, that taught students computerprogramming
logic, or focused on computer-assisted instruction (i.e.,
technology) were not included. We felt that computer-assisted instruction

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษา การศึกษาจะเน้นการประเมินประสิทธิผลของวิธีการที่ดีที่กำหนด (หรือวิธีการ) สำหรับการปรับปรุงคณิตศาสตร์วัดระดับ ทำต่อไปนี้: (ก) ใช้เฉพาะหลักสูตรหรือการสอนวิธีการปรับปรุงการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ (เช่นครูใช้กลยุทธ์ การเรียน 'คิดว่าเสียง' ใช้ตัวอย่างเหตุการณ์จริง);(ข) การใช้ห้องเรียนขององค์กรต่าง ๆ หรือกิจกรรมโครงสร้าง (เช่น peerassistedการเรียนรู้); หรือ (ค) การใช้ผลการประเมินนักเรียนกำลังศึกษาเพื่อเพิ่มคำสั่ง (เช่น ข้อมูลการวัดตามหลักสูตร การตั้งค่าเป้าหมายนักเรียนใช้ข้อมูลก่อสร้าง) ศึกษาซึ่งผลของการตรวจสอบเท่านั้นกลยุทธ์การทดสอบบนคณิตศาสตร์คะแนนสอบ ที่สอนนักเรียน computerprogrammingตรรกะ ความสำคัญในคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (เช่นเทคโนโลยี) ไม่ได้รวม เรารู้สึกว่าคอมพิวเตอร์ช่วยสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษา การศึกษาจะต้องมุ่งเน้นไปที่การประเมินผลที่
มีประสิทธิภาพของวิธีการที่ดีที่กำหนด (หรือวิธีการ) สำหรับการปรับปรุงคณิตศาสตร์
ความสามารถ นี้สามารถทำได้ในรูปแบบดังต่อไปนี้ (ก) การใช้เฉพาะ
หลักสูตรหรือการเรียนการสอนวิธีการปรับปรุงการสอนคณิตศาสตร์ (เช่น
การใช้ครู 'คิดออกเสียง' กลยุทธ์การเรียนรู้การใช้งานของตัวอย่างจริง);
(ข) การใช้งานต่างๆ ในชั้นเรียนหรือกิจกรรมขององค์กรโครงสร้าง (เช่น peerassisted
การเรียนรู้); หรือ (ค) การใช้ข้อมูลการศึกษาการประเมินการก่อสร้างเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ
การเรียนการสอน (เช่นหลักสูตรตามข้อมูลการวัดเป้าหมายการตั้งค่ากับ
นักเรียนโดยใช้ข้อมูลการก่อสร้าง) การศึกษาเท่านั้นที่ตรวจสอบผลกระทบของ
กลยุทธ์การทำข้อสอบคะแนนการทดสอบคณิตศาสตร์ที่สอนนักเรียน computerprogramming
ตรรกะหรือมุ่งเน้นไปที่การเรียนการสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วย (เช่น
เทคโนโลยี) ไม่ได้ถูกรวม เรารู้สึกว่าการเรียนการสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์ของการศึกษา การศึกษาต้องเน้นการประเมินผลประสิทธิผลของวิธีการที่ดีที่กำหนด ( หรือวิธีการ ) เพื่อปรับปรุงคณิตศาสตร์ถิ่น นี้สามารถทำได้ในวิธีต่อไปนี้ : ( ) ใช้เฉพาะหลักสูตร หรือวิธีการสอนเพื่อปรับปรุงการสอนคณิตศาสตร์ ( เช่นครูใช้ " คิดดัง " กลยุทธ์การเรียนรู้ การใช้ตัวอย่างจริงของโลก )( ข ) ใช้ในองค์กรต่าง ๆหรือกิจกรรม ( เช่น peerassisted โครงสร้างการเรียนรู้ ) หรือ ( c ) การใช้ข้อมูลจากการประเมินนักเรียนย่อยเพื่อเพิ่มการสอน เช่น หลักสูตรตามข้อมูล การวัดการกำหนดเป้าหมายกับนักเรียนที่ใช้ย่อยข้อมูล การตรวจสอบผลของการศึกษาเท่านั้นทดสอบการกลยุทธ์ในการสอบคณิตศาสตร์ที่สอนนักเรียน computerprogrammingตรรกะหรือเน้นคอมพิวเตอร์ช่วยการสอน ( เช่นเทคโนโลยี ) ไม่รวม เรารู้สึกว่า บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน