EVALUATION IN HIGHER EDUCATIONOne o

EVALUATION IN HIGHER EDUCATION


One of the means of transforming classroom experience is by conducting
action research with students. This paper reports about the action research with
university students. It has been carried out within a semester of the course “Methods
of Upbringing”. Its goal has been to improve evaluation of higher education teaching.
Different forms of summative and formative evaluation have been devised
with an emphasis on creating critical friendship between student and professor
(authors of this article). Video recordings of lessons have been utilized for realization
of critical friendship. At the end of lesson students have been offered various
questionnaires and evaluation sheets, and an open standardized interview has been
conducted with a group of students. A workshop dedicated to evaluation of higher
education teaching has been carried out as well.
This research has shown that students can actively participate in evaluation,
and that their comments and suggestions should stimulate teachers to improve all
stages of teaching process, including evaluation. The authors believe that evaluation
of higher education teaching could be brought to a higher level by educating teachers
and students about the importance of evaluation for the quality of teaching process
and finding ways to include students in this process

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประเมินผลการศึกษาที่สูงขึ้นวิธีการเปลี่ยนประสบการณ์การเรียนอย่างใดอย่างหนึ่งคือ โดยการดำเนินการการวิจัยเชิงปฏิบัติการกับนักเรียน กระดาษนี้รายงานเกี่ยวกับการวิจัยเชิงปฏิบัติการด้วยนักศึกษามหาวิทยาลัย เรื่องการดำเนินการภายในภาคการศึกษาของหลักสูตร "วิธีของ Upbringing" เป้าหมายได้รับการ ปรับปรุงการประเมินผลการสอนการศึกษามีการกำหนดรูปแบบต่าง ๆ ประเมินความอุดมสมบูรณ์ และ summativeโดยเน้นการสร้างมิตรภาพสำคัญระหว่างนักศึกษาและอาจารย์(ผู้เขียนบทความนี้) บันทึกวิดีโอการเรียนการสอนได้ถูกใช้สำหรับการรับรู้ของมิตรภาพสำคัญ ในตอนท้ายของบทเรียน นักเรียนได้การนำเสนอต่าง ๆได้รับแบบสอบถาม และประเมินแผ่น และสัมภาษณ์มาตรฐานเปิดดำเนินการกับกลุ่มของนักเรียน การประชุมเชิงปฏิบัติการประเมินสูงการศึกษาสอนการดำเนินการเช่นการงานวิจัยนี้ได้แสดงให้เห็นว่า นักเรียนสามารถเข้าร่วมอย่างแข็งขันในการประเมินและ ให้ความเห็นและข้อเสนอแนะควรกระตุ้นครูเพื่อปรับปรุงทั้งหมดขั้นตอนของกระบวนการเรียนการสอน รวมทั้งการประเมิน ผู้เขียนเชื่อว่าการประเมินนั้นของอุดมศึกษา สอนสามารถนำไปยังระดับที่สูงขึ้น โดยให้ครูนักเรียนเกี่ยวกับความสำคัญของการประเมินคุณภาพของกระบวนการเรียนการสอนและและหาวิธีแก่นักเรียนในกระบวนการนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประเมินผลอุดมศึกษาหนึ่งในวิธีการเปลี่ยนประสบการณ์ในห้องเรียนเป็นโดยการดำเนินการวิจัยเชิงปฏิบัติการกับนักเรียน กระดาษนี้รายงานเกี่ยวกับการวิจัยการดำเนินการกับนักศึกษาในมหาวิทยาลัย มันได้รับการดำเนินการภายในภาคการศึกษาของหลักสูตร "วิธีการของการศึกษา" เป้าหมายของมันได้รับการปรับปรุงการเรียนการสอนการประเมินผลการศึกษาที่สูงขึ้น. รูปแบบที่แตกต่างกันของการประเมิน summative ก่อสร้างและได้รับการคิดค้นโดยเน้นไปที่การสร้างมิตรภาพที่สำคัญระหว่างนักศึกษาและอาจารย์(ผู้เขียนบทความนี้) บันทึกวิดีโอของบทเรียนได้ถูกนำมาใช้สำหรับการสำนึกของมิตรภาพที่สำคัญ ในตอนท้ายของนักเรียนบทเรียนได้รับการเสนอต่างๆแบบสอบถามและแผ่นการประเมินผลและการให้สัมภาษณ์ที่เป็นมาตรฐานเปิดที่ได้รับการดำเนินการกับกลุ่มของนักเรียน การประชุมเชิงปฏิบัติการที่ทุ่มเทให้กับการประเมินผลที่สูงขึ้นของการเรียนการสอนการศึกษาได้รับการดำเนินการเช่นกัน. การวิจัยครั้งนี้ได้แสดงให้เห็นว่านักเรียนสามารถเข้าร่วมในการประเมินผลและการแสดงความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของพวกเขาควรกระตุ้นให้ครูผู้สอนเพื่อปรับปรุงทุกขั้นตอนของกระบวนการเรียนการสอนรวมทั้งการประเมินผล ผู้เขียนเชื่อว่าการประเมินผลการเรียนการสอนการศึกษาที่สูงขึ้นจะถูกนำไปยังระดับที่สูงขึ้นโดยการให้ความรู้แก่ครูและนักเรียนเกี่ยวกับความสำคัญของการประเมินผลสำหรับคุณภาพของกระบวนการเรียนการสอนและการหาวิธีการที่จะรวมถึงนักเรียนในขั้นตอนนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การประเมินผลการอุดมศึกษา


หนึ่งในการเปลี่ยนห้องเรียน โดยทำการวิจัยปฏิบัติการ
ประสบการณ์กับผู้เรียน บทความนี้รายงานเกี่ยวกับการปฏิบัติการวิจัยนักเรียน
มหาวิทยาลัย มันได้ถูกดำเนินการภายในภาคการศึกษาของหลักสูตร " วิธี
จริง " เป้าหมายของมันได้รับการปรับปรุงการประเมินการสอนอุดมศึกษา
รูปแบบการเรียนและประเมินผลระหว่างเรียนได้ถูก devised
โดยเน้นสร้าง มิตรภาพ ที่สำคัญระหว่างนักเรียนและศาสตราจารย์
( ผู้เขียนของบทความนี้ ) วีดีโอบันทึกบทเรียนที่ได้รับไปใช้ประโยชน์สำหรับการรับรู้
มิตรภาพที่สําคัญ ในตอนท้ายของบทเรียนที่นักเรียนได้รับการเสนอข้อมูลต่างๆ
และแผ่นงานประเมินผลและแบบสัมภาษณ์มาตรฐานเปิดได้รับ
กับกลุ่มนักเรียนกลุ่มหนึ่ง การประชุมเชิงปฏิบัติการที่ทุ่มเทเพื่อประเมินผลอุดมศึกษา
ได้ดําเนินเช่นกัน
งานวิจัยนี้ได้แสดงให้เห็นว่านักเรียนสามารถมีส่วนร่วมในการประเมินผล
และความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของพวกเขาควรกระตุ้นให้ครูปรับปรุงทั้งหมด
ขั้นตอนของการสอน รวมทั้งการประเมินผลผู้เขียนเชื่อว่าการประเมิน
สอนอุดมศึกษา สามารถนำในระดับที่สูงขึ้น โดยให้นักเรียนและครู
เกี่ยวกับความสำคัญของการประเมินคุณภาพการสอนกระบวนการ
และค้นหาวิธีที่จะรวมถึงนักเรียนในกระบวนการนี้