Secondly, the most alarming finding

Secondly, the most alarming finding is the types of materials used in the class. The learners are not exposed to authentic materials: the materials are mostly commercial or predigested (see Table2). They are not varied in their types either (see Table 3). As for the level of input, the materials are unsuitable for at least 22% of the students (see the analysis for question 6). Since they are not adapted, the materials do not relate to the subjects the learners are studying. In consequence, they are neither interesting not effective.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประการที่สอง ค้นหาที่น่าเป็นห่วงมากที่สุดเป็นชนิดของวัสดุที่ใช้ในชั้นเรียน ผู้เรียนจะไม่สัมผัสกับวัสดุอาหาร: วัสดุเป็นส่วนใหญ่เพื่อการค้า หรือ predigested (ดู Table2) พวกเขาจะไม่แตกต่างกันในชนิดของพวกเขาอย่างใดอย่างหนึ่ง (ดูตาราง 3) ส่วนระดับของอินพุต วัสดุไม่เหมาะสมอย่างน้อย 22% ของนักเรียน (ดูการวิเคราะห์สำหรับคำถามข้อ 6) เนื่องจากพวกเขาไม่ดัดแปลง วัสดุไม่เกี่ยวข้องกับเรื่องผู้เรียนเรียน ในผล พวกเขาจะไม่สนใจไม่มีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประการที่สองการค้นพบที่น่ากลัวมากที่สุดคือชนิดของวัสดุที่ใช้ในชั้นเรียน ผู้เรียนไม่ได้สัมผัสกับวัสดุที่แท้จริง: วัสดุส่วนใหญ่จะเป็นในเชิงพาณิชย์หรือ predigested (ดู Table2) พวกเขาจะไม่แตกต่างกันในรูปแบบของพวกเขาทั้งสอง (ดูตารางที่ 3) ในฐานะที่เป็นระดับของการป้อนวัสดุที่ไม่เหมาะสมเป็นเวลาอย่างน้อย 22% ของนักเรียน (ดูการวิเคราะห์สำหรับคำถามที่ 6) เนื่องจากพวกเขาจะไม่ได้ปรับวัสดุที่ไม่เกี่ยวข้องกับเรื่องของผู้เรียนที่กำลังศึกษา ด้วยเหตุนี้พวกเขาจะไม่น่าสนใจไม่ได้มีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประการที่สอง การค้นพบที่น่ากลัวที่สุด คือ ชนิดของวัสดุที่ใช้ในชั้นเรียน นักศึกษาที่ไม่ได้สัมผัสกับวัสดุที่แท้จริง : วัสดุเชิงพาณิชย์ส่วนใหญ่หรือเอนไซม์ ( ดู table2 ) พวกเขาจะไม่แตกต่างกันในประเภทของพวกเขาเช่นกัน ( ดูตารางที่ 3 ) สำหรับระดับของการใส่วัสดุที่ไม่เหมาะสมสำหรับอย่างน้อย 22 % ของนักเรียน ( ดูการวิเคราะห์ข้อ 6 )เนื่องจากพวกเขาจะไม่ดัดแปลง วัสดุที่ไม่เกี่ยวข้องกับวิชาที่ผู้เรียนกำลังศึกษาอยู่ ดังนั้นพวกเขาจะไม่น่าสนใจไม่มีประสิทธิภาพ