Content isembedded in culture and i

Content is
embedded in culture and it is
difficult to separate the two. When
presented with information in the
classroom that contradicts existing
ideas, a student may try to accom-
modate both interpretations, rather
than change deeply held beliefs.
Unless the teacher realizes what
views the students hold, classroom
teaching can actually help students
construct faulty ideas.
If the classroom can provide
a neutral zone where students
exchange their personal views
and test them against the ideas of
others, each student can continue
to build understanding based
on empirical evidence. Hands-on
activities and observations of
the natural world provide shared

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เนื้อหาฝังอยู่ในวัฒนธรรมและเป็น ยากที่จะแยกสอง เมื่อนำเสนอข้อมูลในการห้องเรียนที่ขัดแย้งที่มีอยู่ความคิด นักเรียนอาจพยายาม accom-ในการตีความทั้งสอง การกว่าเปลี่ยนความเชื่อถืออย่างลึกซึ้งเว้นแต่ครูตระหนักอะไรมุมมองนักเรียนถือ ห้องเรียนสอนจริงสามารถช่วยให้นักเรียนสร้างความคิดที่ผิดพลาด ถ้ามีห้องเรียน กลางเป็นโซนนักศึกษาแลกเปลี่ยนมุมมองส่วนบุคคลของพวกเขา ทดสอบกับความคิดของคน นักเรียนสามารถดำเนินต่อเพื่อสร้างความเข้าใจพื้นฐาน บนหลักฐานเชิงประจักษ์ ภาคปฏิบัติ กิจกรรมและการสังเกตของ ธรรมชาติของโลกให้ใช้ร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เนื้อหาจะถูก
ฝังอยู่ในวัฒนธรรมและมันก็เป็น
เรื่องยากที่จะแยกทั้งสอง เมื่อ
นำเสนอข้อมูลใน
ชั้นเรียนที่มีอยู่ไปในทางตรงกันข้าม
ความคิดนักศึกษาอาจพยายามที่จะมีวาระ
modate ทั้งการตีความค่อนข้าง
กว่าเปลี่ยนความเชื่อที่จัดขึ้นอย่างล้ำลึก.
เว้นแต่ครูตระหนักถึงสิ่ง
views นักเรียนถือห้องเรียน
การเรียนการสอนจริงสามารถช่วยให้นักเรียน
สร้างความคิดที่ผิดพลาด
หากในชั้นเรียนสามารถให้
กลางโซนที่นักเรียน
แลกเปลี่ยนมุมมองส่วนบุคคลของพวกเขา
และการทดสอบพวกเขากับความคิดของ
คนอื่น ๆ ที่นักเรียนแต่ละคนยังคงสามารถ
ที่จะสร้างความเข้าใจพื้นฐาน
เกี่ยวกับหลักฐานเชิงประจักษ์ Hands-on
กิจกรรมและการสังเกตของ
โลกธรรมชาติให้ใช้ร่วมกัน