As workloads of faculty and staff i

As workloads of faculty and staff increase in higher education, it seems important for new learning opportunities to be devised to improve individual progress through basic musicianship courses. Many university music departments rely on in-class instruction and individual work sessions with the instructors of these courses to enhance student understanding. The purpose of this project was to determine the effect of peer tutoring on the aural skills performance of undergraduate music majors. Success within the aural skills classroom was determined through evaluation of performances of sight-singing examples and melodic and rhythmic dictation exercises. While no significant differences were found between the control and treatment groups, informal positive benefits of peer tutoring were noted. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of UPDATE: Applications of Research in Music Education is the property of Sage Publications Inc. and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขณะที่ปริมาณงานของคณาจารย์และเจ้าหน้าที่เพิ่มขึ้นในระดับอุดมศึกษา ดูเหมือนว่าสำคัญสำหรับโอกาสการเรียนรู้ใหม่เพื่อสามารถวางแผนเพื่อปรับปรุงความคืบหน้าแต่ละคนผ่านหลักสูตรพื้นฐาน musicianship หน่วยงานต่าง ๆ มหาวิทยาลัยเพลงพึ่งการเรียนการสอนในชั้นเรียนและแต่ละรอบเวลากับครูผู้สอนของหลักสูตรเหล่านี้เพื่อเพิ่มความเข้าใจของนักเรียน วัตถุประสงค์ของโครงการนี้คือการ ตรวจสอบผลของเพียร์ที่สอนเกี่ยวกับการทักษะการฟังของเพลงระดับปริญญาตรีสาขา พิจารณาความสำเร็จภายในชั้นเรียนทักษะการฟังผ่านการประเมินการแสดงของตาร้องเพลงตัวอย่างและคำบอกท่วงทำนอง และจังหวะการออกกำลังกาย ในขณะที่ไม่มีความแตกต่างกันระหว่างกลุ่มควบคุมและการรักษา เป็นประโยชน์ในเชิงบวกของเพียร์กวดวิชาถูกตั้งข้อสังเกต [บทคัดย่อจากผู้เขียน] ลิขสิทธิ์ของโปรแกรมปรับปรุง: การใช้งานของการวิจัยในการศึกษาดนตรีเป็นทรัพย์สินของ Sage สิ่งพิมพ์ อิงค์ และเนื้อหาอาจไม่คัดลอก หรือส่งอีเมลไปยังไซต์หลาย หรือลงรายการบัญชีไปยัง listserv โดยเจ้าของลิขสิทธิ์ของด่วนลักษณ์ อย่างไรก็ตาม ผู้ใช้อาจพิมพ์ ดาวน์โหลด หรืออีเมล์บทความสำหรับบุคคลนั้น นามธรรมนี้อาจจะสรุป ให้ไม่มีการรับประกันเกี่ยวกับความถูกต้องของสำเนา ผู้ใช้ควรดูวัสดุสำหรับนามธรรมเต็มรุ่นแรกที่เผยแพร่ (ลิขสิทธิ์ใช้กับทั้งบทคัดย่อ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขณะที่ปริมาณงานของคณาจารย์และพนักงานเพิ่มขึ้นในระดับอุดมศึกษาดูเหมือนว่าสิ่งสำคัญสำหรับโอกาสการเรียนรู้ใหม่ที่จะวางแผนในการปรับปรุงความคืบหน้าของแต่ละบุคคลผ่านหลักสูตรดนตรีพื้นฐาน หลายหน่วยงานเพลงมหาวิทยาลัยพึ่งพาในชั้นเรียนการสอนและการทำงานของแต่ละบุคคลการประชุมกับอาจารย์ของหลักสูตรเหล่านี้เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจของนักเรียน วัตถุประสงค์ของโครงการนี้คือเพื่อตรวจสอบผลกระทบของเพียร์สอนกับประสิทธิภาพทักษะเกี่ยวกับหูของเพลงเอกระดับปริญญาตรี ที่ประสบความสำเร็จภายในห้องเรียนทักษะเกี่ยวกับหูได้รับการพิจารณาผ่านการประเมินผลของการแสดงตัวอย่างสายตาและร้องเพลงไพเราะและจังหวะการออกกำลังกายตามคำบอก ในขณะที่ไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างการควบคุมและการรักษากลุ่มผลประโยชน์ในเชิงบวกทางการของเพียร์สอนได้ระบุไว้ [Abstract จากผู้เขียน] ลิขสิทธิ์ UPDATE: การประยุกต์ใช้งานของการวิจัยในการศึกษาด้านดนตรีเป็นทรัพย์สินของ Sage ตีพิมพ์อิงค์และเนื้อหาอาจจะไม่ได้คัดลอกหรือส่งไปยังหลายเว็บไซต์หรือโพสต์ไปขอความร่วมมือโดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากเจ้าของลิขสิทธิ์ อย่างไรก็ตามผู้ใช้สามารถพิมพ์ดาวน์โหลดหรือบทความอีเมลสำหรับการใช้งานของแต่ละบุคคล นามธรรมนี้อาจจะถูกตัดทอน ไม่มีการรับประกันจะได้รับเกี่ยวกับความถูกต้องของการคัดลอก ผู้ใช้ควรดูที่ตีพิมพ์ฉบับเดิมของวัสดุสำหรับนามธรรมเต็ม (ลิขสิทธิ์นำไปใช้กับโครงการ Abstracts ทั้งหมด.)