Although children’s behavior is reg

Although children’s behavior is regulated by many processes that function outside their
awareness, researchers have found children’s intentional
self-regulation predicts school success (Zimmerman
1994). When provided with appropriate opportunities,
young children can and do learn intentional self-regulation. Researchers Elena Bodrova and Deborah Leong, for example, taught preschoolers to plan their play activities
and found planning helped children develop stronger self-regulation skills
(Bodrova & Leong 2007).
Planning is an important part of self-regulation. Teachers might suggest
that children sit on their hands to remind themselves to not
hit or touch another child. To use this practice, children
must think about potential future actions and then imagine
and enact alternative behaviors.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่าพฤติกรรมของเด็กจะถูกควบคุมโดยกระบวนการหลายอย่างที่ทำงานนอกของพวกเขารับรู้นักวิจัยได้พบความตั้งใจของเด็กควบคุมตนเองคาดการณ์ความสำเร็จของโรงเรียน(Zimmerman 1994) เมื่อให้มาพร้อมกับโอกาสที่เหมาะสมเด็กเล็กสามารถทำและเรียนรู้เจตนาการควบคุมตนเอง นักวิจัยเอเลน่าและเดโบราห์ Bodrova Leong ตัวอย่างเช่นการเรียนการสอนเด็กก่อนวัยเรียนในการวางแผนกิจกรรมการเล่นของพวกเขาและพบว่าการวางแผนช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะแข็งแกร่งการควบคุมตนเอง(Bodrova และ Leong 2007). การวางแผนเป็นส่วนสำคัญของการควบคุมตนเอง ครูอาจแนะนำว่าเด็กนั่งอยู่บนมือของพวกเขาเพื่อเตือนตัวเองไม่โดนหรือสัมผัสลูกอีก ที่จะใช้วิธีนี้เด็กจะต้องคิดเกี่ยวกับการดำเนินการในอนาคตที่อาจเกิดขึ้นแล้วจินตนาการและตราพฤติกรรมทางเลือก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่าพฤติกรรมของเด็กที่ถูกควบคุมโดยกระบวนการที่ฟังก์ชันภายนอกความตระหนัก
มาก นักวิจัยพบว่าตนเองโดยเจตนา
เด็ก ทำนายความสำเร็จของโรงเรียน ( Zimmerman
1994 ) เมื่อได้รับโอกาสที่เหมาะสม
เด็กและสามารถเรียนรู้ความหมายใดๆ นักวิจัยเอเลน่า bodrova และ Deborah Leong , ตัวอย่างเช่นสอนเด็กปฐมวัย ด้วยแผนการจัดกิจกรรมการเล่นของพวกเขาและพบว่า การวางแผนช่วยให้เด็กพัฒนา

( bodrova แข็งแกร่งทางทักษะ& Leong 2007 ) .
การวางแผนเป็นส่วนที่สำคัญของตนเอง . ครูอาจจะแนะนำให้
ที่เด็กนั่งอยู่บนมือของพวกเขาเพื่อเตือนตนเองไม่ให้
กดปุ่มหรือสัมผัสลูกอีก ใช้วิธีนี้ เด็ก
ต้องคิดเกี่ยวกับการกระทำที่อาจเกิดขึ้นในอนาคตและจินตนาการ
และตราพฤติกรรมอื่น