I. POLITICAL: A MONOPOLY ON THE USE

I. POLITICAL: A MONOPOLY ON THE USE OF FORCE/VIOLENCE TO MAINTAIN ORDER.

A. Types of Government
1. Monarchy: rule by one person
2. Oligarchy: rule by a small group or committee
3. Democracy: rule by the people (through voting)
(Theocracy itself, or rule by a god or gods, is not a form of government. There may be theocratic monarchies, oligarchies, or even democracies.)
(Anarchy: no government structure. Each person takes care of him/herself.)

B. Functions of Government
1. Legislate: make laws
2. Adjudicate: judge laws
3. Execute: enforce laws


II. ECONOMIC: PROVIDING FOR THE NECESSITIES OF LIFE AND OTHER HUMAN WANTS

A. The Three Factors of Production
1. Land: raw materials, natural resources
2. Labor: human effort, mental or physical
3. Capital: tools

B. Distribution and Trade
1. Direct barter: exchanging one good or service for another
2. Indirect barter: using a symbolic token to procure what is needed

C. Consumption: Use of Goods



III. SOCIAL: PERTAINING TO CUSTOMS, EDUCATION, AND GROUPINGS

A. Customs: Ways of doing things.
1. rituals and ceremonies, i.e. rites of passage
2. rites of passage: ceremonies that revolve around transitional points
a. birth: transition from life in the womb to life in society
b. puberty: transition from childhood to adulthood
c. marriage: transition from single life to family life
d. death: transition out of society

B. Education: learning ways of doing things in order to be an effective, responsible member of society.
1. direct learning: survival skills, both physical and social, learned from one’s parents, families, and others. (mother shows you HOW to do something)
2. Indirect learning: formal schooling (someone tells you ABOUT something)

C. Groupings: things that distinguish individuals from one another
1. Differentiation: Within each group no one is “better” than another; neither is any group better than another.
Age, sex, ethnicity/race, national origin, sexual orientation, marital status, creed, religion.
2. Stratification: groupings that involve a hierarchy (explicit ranking or chain of command)
a. estate: usually voluntary, e.g. military organization
b. caste: hereditary social order
c. class: economic group

IV. RELIGIOUS: SYSTEMS OF BELIEF THAT DEAL WITH QUESTIONS OF EXISTENCE

A. Questions of existence

1. Time.
a. origins of life
b. end of life (death)
2. Space
a. Where does the universe end?
b. most religions have some kind of cosmology (picture of universe)

3. Why is there suffering?
a. natural suffering (disease, old age etc)
b. man’s inhumanity to man (war etc.)


B. What all religions have in common
1. Separation of spiritual and material reality
2. Material is transitory; spiritual is permanent
3. Some form of ritual/practice to focus the mind on the spiritual


V. ARTISTIC/INTELLECTUAL: DEALS WITH TRUTH, GOODNESS, AND BEAUTY

A. Intellectual (from Latin intellego: I understand/perceive)
1. Attempts to understand/discern the world/society/individual, inquiry into the nature of things.
2. Ologies, from greek “logos”=study, word, reason
3. Questions the intellectual element is concerned with:
a) What is TRUTH?
b) What is GOODNESS? Ethics: the study of right/correct/moral behavior. How to live? What to do?
B. Artistic Element (from Latin ars: fitting things together)
1. Aesthetics: the formal study of what is BEAUTIFUL
2. Types of Art
a) music
b) visual arts
c) dance
d) drama/literature

4. Functions of Art
a) Art as communication (with God, society, other individuals)
b) Art as didactic/teaching
c) Art to give pleasure (catharsis)
d) Art to praise or criticise society
e) Art for art’s sake (ars gratia artis)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

I. การเมือง: การผูกขาดการใช้กำลัง/ความรุนแรงการรักษาใบสั่งประเภทของรัฐบาล1. พระมหากษัตริย์: กฎทีละคน2. คณาธิปไตย: กฎกลุ่มเล็กหรือคณะกรรมการ3. ประชาธิปไตย: กฎคน (ผ่านการลงคะแนนเสียง)(เทวาธิปไตยเอง หรือกฎพระเจ้าหรือเทพเจ้า ไม่ได้ฟอร์มรัฐบาล อาจมี theocratic monarchies, oligarchies หรือแม้แต่เหมือน ๆ กัน)(อนาธิปไตย: โครงสร้างของรัฐบาลไม่ แต่ละคนจะดูแลของเขา/ตัว)B. หน้าที่ของรัฐบาล1. legislate: กฎหมายทำให้2. adjudicate: กฎหมายผู้พิพากษา3. ดำเนินการ: การบังคับใช้กฎหมายครั้งที่สองเศรษฐกิจ: ให้ปัจจัยชีวิตและบุคคลอื่น ๆ ต้องการอ.สามปัจจัยการผลิต1. ที่ดิน: ดิบ ทรัพยากรธรรมชาติ2. แรงงาน: มนุษย์พยายาม ทางกายภาพ หรือจิตใจ3. ทุน: เครื่องมือเกิดการกระจายและการค้า1. ตรง barter: แลกเปลี่ยนหนึ่ง หรือบริการอื่น2. ทางอ้อม barter: ใช้โทเค็นสัญลักษณ์เพื่อจัดหาสิ่งที่จำเป็นค.ปริมาณการใช้: ใช้ของสินค้าIII. สังคม: เกี่ยวกับศุลกากร การศึกษา และการจัดกลุ่มอ.ศุลกากร: วิธีการทำ1. พิธีกรรมและพิธี เช่นพิธีกรรมของทาง2. พิธีกรรมของพาส: พิธีกรรมที่เกี่ยวข้องกับจุดอีกรายการเกิดที่อ.: เปลี่ยนจากชีวิตในครรภ์ชีวิตในสังคมวัยแรกรุ่นเกิด: เปลี่ยนแปลงจากวัยเด็กสู่วัยผู้ใหญ่ได้ค.แต่งงาน: เปลี่ยนจากชีวิตเดียวชีวิตครอบครัวตายสวรรคต: เปลี่ยนจากสังคมB. การศึกษา: เรียนรู้วิธีการทำสิ่งต่าง ๆ เพื่อให้สมาชิกมีประสิทธิภาพ รับผิดชอบของสังคม1. เรียนรู้โดยตรง: ทักษะการอยู่รอด ทั้งทางกายภาพ และ สังคม เรียนรู้จากพ่อแม่ ครอบครัว และของผู้อื่น (แม่แสดงวิธีการทำงาน)2. ทางอ้อมเรียน: ประถมศึกษา (บางคนบอกให้คุณทราบเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง)C. กลุ่ม: สิ่งที่แยกความแตกต่างบุคคลกัน1. สร้างความแตกต่าง: ในแต่ละกลุ่ม ไม่มีใคร "ดี" กว่าอีก ไม่ได้กลุ่มใดดีกว่าอีกอายุ เพศ เชื้อชาติ/แข่งขัน ชาติกำเนิด เพศ สถานภาพสมรส ลัทธิ ศาสนา2. สาระ: กลุ่มที่เกี่ยวข้องกับลำดับชั้น (จัดอันดับชัดเจนหรือบัญชา)อ.นิคม: องค์กรมักสมัครใจ เช่นทหารเกิดวรรณะ: ลำดับรัชทายาทแห่งสังคมซีคลาส: กลุ่มเศรษฐกิจIV. ศาสนา: ระบบความเชื่อที่จัดการกับคำถามของการดำรงอยู่A. คำถามของการดำรงอยู่1. เวลาอ.ต้นกำเนิดของชีวิตเกิดการสิ้นสุดของชีวิต (ตาย) 2. พื้นที่ อ.ที่ไม่การสิ้นสุดจักรวาล ศาสนาส่วนใหญ่เกิดมีบางชนิดของจักรวาล (ภาพของจักรวาล) 3. ทำไมจึงมีทุกข์อ.ธรรมชาติทุกข์ (โรค วัยสูงอายุฯลฯ)inhumanity ของคนที่เกิดกับมนุษย์ (การสงครามฯลฯ) เกิดศาสนาทั้งหมดมีอะไรกัน1. แยกของจิตวิญญาณ และวัตถุดิบจริง2. วัสดุเป็นอนิยม จิตวิญญาณเป็นการถาวร3. รูปแบบของพิธีกรรม/ปฏิบัติเน้นจิตใจจิตวิญญาณV. ศิลปะ/ปัญญา: เสนอ กับความจริง ความดี ความงามอ.ปัญญา (จาก intellego ละติน: ฉันเข้าใจ/สังเกต)1. พยายามทำความเข้าใจ/แยกแยะคำถามโลก/สังคม/บุคคล ธรรมชาติสิ่ง2. ologies จากภาษากรีก "โลโก้" =ศึกษา คำ เหตุผล3. คำถามที่เกี่ยวข้องกับองค์ประกอบทางปัญญา:) ความจริงคืออะไรขความดีคืออะไร จริยธรรม: การศึกษาลักษณะขวา/แก้ไข/ศีลธรรม จะอยู่อย่างไร สิ่งที่ต้องทำ องค์ประกอบศิลปะเกิด (จากอาอาร์สละติน: เหมาะสมสิ่งด้วยกัน) 1. ความสวยงาม: การศึกษาศึกษาสิ่งสวย 2. ประเภทของศิลปะ) เพลงข) ทัศนศิลป์c) เต้นd) ละครเอกสารประกอบการ4. หน้าที่ของศิลปะก) ศิลปะเป็นสื่อสารกับพระเจ้า สังคม บุคคลอื่น ๆ)ข) ศิลปะเป็นพลวัต/สอนc) ศิลปะให้ความสุข (catharsis)d) ศิลปะ การสรรเสริญ criticise สังคมอี) ศิลปะสำหรับ sake ของศิลปะ (อาอาร์ส gratia อาติสเซนทรัม)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

I. การเมือง: การผูกขาดในการใช้กำลัง / ความรุนแรงในการรักษาความสงบเรียบร้อย. เอ ประเภทของรัฐบาล1 สถาบันพระมหากษัตริย์: การปกครองโดยคนคนหนึ่ง2 คณาธิปไตย: การปกครองโดยกลุ่มเล็ก ๆ หรือคณะกรรมการ3 ประชาธิปไตย: การปกครองโดยประชาชน (ผ่านการออกเสียงลงคะแนน) (Theocracy เองหรือการปกครองโดยพระเจ้าหรือพระเจ้าไม่ได้เป็นรูปแบบของรัฐบาลอาจจะมีกษัตริย์ theocratic, คณาธิปไตยหรือแม้กระทั่งระบอบประชาธิปไตย..) (Anarchy: no. โครงสร้างของรัฐบาลแต่ละ คนที่ดูแลเขา / เธอ.) บี ฟังก์ชั่นของรัฐบาล1 ออกกฎหมาย: ทำให้กฎหมาย2 ตัดสิน: กฎหมายผู้พิพากษา3 ดำเนินการ: การบังคับใช้กฎหมายที่สอง เศรษฐกิจ: ให้ความจำเป็นของชีวิตมนุษย์และอื่น ๆ อยากA. สามปัจจัยการผลิต1 ที่ดินวัตถุดิบทรัพยากรธรรมชาติ2 แรงงาน: ความพยายามของมนุษย์จิตหรือทางกายภาพ3 เงินทุน: เครื่องมือบี การจัดจำหน่ายและการค้า1 แลกเปลี่ยนตรง: การแลกเปลี่ยนหนึ่งที่ดีหรือบริการอีก2 การแลกเปลี่ยนทางอ้อม: การใช้สัญลักษณ์สัญลักษณ์ที่จะจัดหาสิ่งที่จำเป็นซี การบริโภค: การใช้สินค้าที่สาม สังคม: ที่เกี่ยวข้องกับการศุลกากร, การศึกษาและการจัดกลุ่มเอ ศุลกากร: วิธีการทำสิ่งที่. 1 พิธีกรรมและพิธีพิธีกรรมทางคือ2 พิธีกรรมทาง: พิธีที่หมุนรอบจุดเปลี่ยนผ่าน เกิด: เปลี่ยนแปลงจากชีวิตในครรภ์ในการดำรงชีวิตในสังคมข วัยแรกรุ่น: เปลี่ยนแปลงจากวัยเด็กสู่ความเป็นผู้ใหญ่ค แต่งงาน: การเปลี่ยนแปลงจากชีวิตเดียวที่จะมีชีวิตครอบครัวที่ดี ตายจากการเปลี่ยนแปลงของสังคมบี การศึกษา: เรียนรู้วิธีการทำสิ่งต่าง ๆ ในการที่จะมีประสิทธิภาพสมาชิกรับผิดชอบของสังคม. 1 การเรียนรู้โดยตรงทักษะการอยู่รอดทั้งทางร่างกายและสังคมได้เรียนรู้จากพ่อแม่ครอบครัวและคนอื่น ๆ (แม่แสดงให้คุณเห็นวิธีที่จะทำบางสิ่งบางอย่าง) 2 การเรียนรู้ทางอ้อม: การศึกษาอย่างเป็นทางการ (มีคนบอกคุณเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง) ซี กลุ่ม: สิ่งที่บุคคลที่แตกต่างจากคนอื่น1 ความแตกต่าง: ภายในแต่ละกลุ่มไม่มีใครที่ "ดี" กว่าที่อื่น; ไม่เป็นกลุ่มใด ๆ ที่ดีกว่าที่อื่น. อายุเพศเชื้อชาติ / เชื้อชาติชาติกำเนิดรสนิยมทางเพศสถานภาพสมรสศาสนา, ศาสนา. 2 การแบ่งชั้น: การจัดกลุ่มที่เกี่ยวข้องกับการลำดับชั้น (การจัดอันดับอย่างชัดเจนหรือห่วงโซ่ของคำสั่ง) อสังหาริมทรัพย์: มักจะสมัครใจเช่นองค์กรทางทหารข วรรณะ: ทางพันธุกรรมเพื่อสังคมค ระดับกลุ่มทางเศรษฐกิจที่สี่ ศาสนา: ระบบความเชื่อที่เกี่ยวข้องกับคำถามของการดำรงอยู่A. คำถามของการดำรงอยู่1 เวลา. ต้นกำเนิดของชีวิตข วาระสุดท้ายของชีวิต (ตาย) 2 พื้นที่ ในกรณีที่จบจักรวาลไม่? ข ศาสนาส่วนใหญ่จะมีชนิดของจักรวาลบางคน (ภาพของจักรวาล) 3 เหตุใดจึงมีความทุกข์? ความทุกข์ทรมานจากธรรมชาติ (โรควัยชรา ฯลฯ ) ข ความโหดร้ายของมนุษย์กับมนุษย์ (สงคราม ฯลฯ ) บี สิ่งที่ทุกศาสนามีเหมือนกัน1 การแยกทางจิตวิญญาณและวัสดุที่เป็นจริง2 วัสดุเป็นชั่วคราว; จิตวิญญาณเป็นสิ่งที่ถาวร3 รูปแบบของพิธีกรรม / การปฏิบัติเพื่อมุ่งเน้นความคิดในทางจิตวิญญาณของโวลต์ ศิลปะ / ทางปัญญา: ที่เกี่ยวข้องกับความจริงความดีและความงามA. ปัญญา (มาจากภาษาละติน intellego: ผมเข้าใจ / รับรู้) 1 ความพยายามที่จะเข้าใจ / มองเห็นโลก / สังคม / บุคคลสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมลงไปในธรรมชาติของสิ่งที่. 2 Ologies จากกรีก "โลโก้" การศึกษา = คำเหตุผล3 คำถามที่องค์ประกอบทางปัญญาที่เกี่ยวข้องกับ: ?) สิ่งที่เป็นความจริงข) อะไรคือสิ่งที่ดีงาม? จริยธรรม: การศึกษา / ขวาที่ถูกต้อง / พฤติกรรมจริยธรรม วิธีการมีชีวิตอยู่? จะทำอย่างไร? บี ศิลปะธาตุ (จากอาร์ละติน: สิ่งที่เหมาะสมร่วมกัน) 1 สุนทรียศาสตร์: การศึกษาอย่างเป็นทางการของสิ่งที่สวยงาม2 ประเภทของศิลปะ) เพลงข) ทัศนศิลป์ค) การเต้นรำง) ละคร / วรรณกรรม4 ฟังก์ชั่นศิลปะ) ศิลปะการสื่อสาร (กับพระเจ้าสังคมคนอื่น ๆ ) ข) ศิลปะเป็นการสอน / การเรียนการสอนค) ศิลปะจะให้ความสุข (ท้อง) ง) ศิลปะการยกย่องหรือวิพากษ์วิจารณ์สังคมจ) ศิลปะเพื่อประโยชน์ของศิลปะ (Gratia อาร์ ศิลปิน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ฉันรัฐผูกขาดในการใช้ความรุนแรงเพื่อรักษาแรง / สั่ง

1 . ประเภทของรัฐบาล
1 พระมหากษัตริย์ : การปกครองโดยคนๆเดียว
2 คณาธิปไตย : การปกครองโดยกลุ่มกรรมการหรือ
3 ประชาธิปไตย : การปกครองโดยประชาชน ( ผ่านการเลือกตั้ง )
( พลิกคว่ำเอง หรือปกครองโดยพระเจ้าหรือเทพเจ้า ไม่ใช่รูปแบบของรัฐบาล อาจจะมี theocratic โดยระบอบคณาธิปไตย , หรือแม้แต่ประชาธิปไตย )
( อนาธิปไตย :ไม่มีรัฐบาลและโครงสร้าง แต่ละคนที่ดูแลเขา / ตัวเอง )

b . การทำงานของรัฐบาล
1 ออกกฎหมายให้กฎหมาย
2 วินิจฉัย : กฎหมายผู้พิพากษา
3 รัน : การบังคับใช้กฎหมาย


2 เศรษฐกิจ : ให้ความจำเป็นของชีวิตและมนุษย์อื่น ๆต้องการ

A
3 ปัจจัยในการผลิต 1 ที่ดิน : วัตถุดิบ ทรัพยากรธรรมชาติ
2 แรงงาน : ความพยายามของมนุษย์ จิตใจหรือร่างกาย
3 เมืองหลวง : เครื่องมือ

Bการกระจายและการค้า
1 การแลกเปลี่ยนสินค้าโดยตรง : การแลกเปลี่ยนหนึ่งที่ดีหรือบริการอีก
2 การแลกเปลี่ยนทางอ้อมโดยใช้สัญลักษณ์สัญลักษณ์จัดหาสิ่งที่จำเป็น

C . การใช้ของสินค้า



III เกี่ยวกับประเพณีทางสังคม การศึกษา และกลุ่ม

. ศุลกากร : วิธีทำ . . . . .
1 พิธีกรรมและพิธี ได้แก่ พิธีกรรมทาง
2 หัวข้อ : พิธีกรรมของพิธีที่หมุนรอบจุด
a เกิดเปลี่ยน : เปลี่ยนจากชีวิตในครรภ์ ชีวิตในวัยรุ่นสังคม
B : การเปลี่ยนจากวัยเด็กเป็นผู้ใหญ่
C . การแต่งงาน : การเปลี่ยนจากชีวิตโสด ชีวิตครอบครัว d
ตาย : เปลี่ยนจากสังคม

b . การศึกษา : การเรียนรู้วิธีการทำสิ่งต่าง ๆ เพื่อให้มีประสิทธิภาพ สมาชิกที่รับผิดชอบของสังคม .
1 การเรียนรู้โดยตรง : ทักษะการอยู่รอดทั้งทางกายภาพและทางสังคม เรียนรู้จากพ่อแม่ ครอบครัว และผู้อื่น ( แม่แสดงให้คุณเห็นวิธีที่จะทำบางสิ่งบางอย่าง )
2 การเรียนรู้ทางอ้อม : อย่างเป็นทางการ ตน ( บางคนบอกเรื่อง )

C คือ : สิ่งที่แยกแยะบุคคลจากที่อื่น
1 ความแตกต่าง : ภายในแต่ละกลุ่มไม่มีใครดีไปกว่ากัน ไม่ว่าจะเป็น กลุ่มใด ๆดีกว่าอีก .
อายุ เพศเชื้อชาติ / เผ่าพันธุ์ ต้นกำเนิดแห่งชาติ , รสนิยมทางเพศ , สถานภาพสมรส , ลัทธิ , ศาสนา .
2 สังคม : กลุ่มที่เกี่ยวข้องกับลำดับชั้น ( ที่มีการจัดอันดับ หรือคำสั่ง )
. .
: มักจะสมัครใจวรรณะองค์กรทหารเช่น B :
c เพื่อสังคมเป็นกรรมพันธุ์ชั้น : เศรษฐกิจกลุ่ม

4 : ระบบของความเชื่อทางศาสนาที่เกี่ยวข้องกับคำถามของชีวิต

. คำถามของชีวิต

1เวลา . . ต้นกำเนิดของชีวิต

b . จุดจบของชีวิต ( ตาย )
2
a พื้นที่ไหน จักรวาล จบ
B ศาสนาส่วนใหญ่มีบางชนิดของจักรวาลวิทยา ( ภาพของจักรวาล )

3 ทำไมถึงมีทุกข์
a ทุกข์ธรรมชาติ ( โรคคนแก่ ฯลฯ )
b ของมนุษย์โหดร้ายกับผู้ชาย ( สงคราม ฯลฯ )


B แล้วทุกศาสนามีเหมือนกัน
1 การแยกของจิตวิญญาณและความจริงวัสดุ
2 วัสดุชั่วคราว ;มโนมัยถาวร
3 พิธีกรรม / ฝึกการโฟกัสจิตในจิตวิญญาณ


V ศิลปะ / ปัญญา : เกี่ยวข้องกับความจริง ความดี และความงาม

. . ( มาจากภาษาละติน intellego : ฉันเข้าใจ / รับรู้ )
1 พยายามที่จะเข้าใจ / ไม่เข้าใจโลก / สังคม / บุคคล สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมลงไปในธรรมชาติของสิ่งที่ .
2 ologies จากกรีก " โลโก้ " = การศึกษา , คำ , เหตุผล
3คำถาม องค์ประกอบทางปัญญาที่เกี่ยวข้องกับ :
) อะไรคือความจริง ?
b ) มีอะไรดี ? จริยธรรม : กรณีศึกษาขวา / ถูกต้อง / จริยธรรม พฤติกรรม จะอยู่ได้ยังไง ? สิ่งที่ต้องทำ ?
องค์ประกอบ B . ศิลปะ ( มาจากภาษาละติน Ars : สิ่งที่เหมาะสมด้วยกัน )
1 สุนทรียศาสตร์ : การศึกษาอย่างเป็นทางการของสิ่งที่สวยงาม
2 ประเภทของศิลปะดนตรี

) B ) ทัศนศิลป์
c ) เต้น
d ) ละครวรรณกรรม /
4 การทำงานศิลปะ
) ศิลปะการสื่อสารกับพระเจ้า สังคม บุคคล อื่น ๆ ) :
b ) การสอนศิลปะสอนศิลปะ /
c ) ให้ความสุข ( catharsis )
d ) ศิลปะเพื่อสรรเสริญ หรือวิพากษ์วิจารณ์สังคม
E ) ศิลปะเพื่อศิลปะ ( ARS gratia ศิลปิน )