Regarding the causes of anxiety, Ho

Regarding the causes of anxiety, Horwitz and Cope (1986, in Zhao Na, 2007) based on the findings of their study, found three main causes of students’ anxiety i.e communication apprehension, test anxiety and fear of negative evaluation. The communication apprehension refers to the students’ ability to communicate in the target language. Their low ability in this aspect, in many cases, causes anxious feeling among many students. The second cause which is test anxiety deals with students’ fear of being tested.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เกี่ยวกับสาเหตุของความวิตกกังวล, Horwitz และรับมือ (1986 ในเจานา, 2007) ขึ้นอยู่กับผลการศึกษาของพวกเขาพบสามสาเหตุหลักของความวิตกกังวลความเข้าใจในการสื่อสารเช่นนักเรียนทดสอบความวิตกกังวลและความกลัวของการประเมินผลเชิงลบ เข้าใจการสื่อสารหมายถึงความสามารถของนักเรียนในการสื่อสารภาษาเป้าหมาย ความสามารถต่ำของพวกเขาในด้านนี้ในหลายกรณีทำให้เกิดความรู้สึกกังวลในหมู่นักเรียนจำนวนมาก สาเหตุที่สองซึ่งเป็นข้อเสนอที่ทดสอบความวิตกกังวลด้วยความกลัวของนักเรียนที่ถูกทดสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เกี่ยวกับสาเหตุของความวิตกกังวล, Horwitz และ Cope (๑๙๘๖, ในจ้าวนา, ๒๐๐๗) ขึ้นอยู่กับผลการวิจัยของพวกเขา, พบสามสาเหตุหลักของความวิตกกังวลของนักเรียนเช่นการสื่อสารความหวาดหวั่น, ทดสอบความวิตกกังวลและความกลัวของการประเมินผลเชิงลบ. ความเข้าใจในการสื่อสารหมายถึงความสามารถของนักเรียนในการสื่อสารในภาษาเป้าหมาย ความสามารถต่ำของพวกเขาในด้านนี้, ในหลายกรณี, ทำให้รู้สึกกังวลในหมู่นักเรียนจำนวนมาก. สาเหตุที่สองซึ่งจะทดสอบความวิตกกังวลกับความกลัวของนักเรียนในการทดสอบ.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เกี่ยวกับสาเหตุของความวิตกกังวลฮอร์วิทซ์และรูปตามผลการวิจัยของพวกเขาพบว่าสามสาเหตุหลักของความวิตกกังวลของนักเรียนคือการสื่อสารความวิตกกังวลความวิตกกังวลการทดสอบและความกลัวของการประเมินเชิงลบ ความเข้าใจในการสื่อสารหมายถึงความสามารถในการสื่อสารของนักเรียนในภาษาเป้าหมาย ความสามารถของนักเรียนในด้านนี้ต่ำและในหลายกรณีทำให้นักเรียนหลายคนรู้สึกวิตกกังวล เหตุผลที่สองคือความวิตกกังวลในการสอบที่เกี่ยวข้องกับความกลัวของนักเรียนที่จะถูกสอบ