Thus, when being sensitive to the s

Thus, when being sensitive to the students’ interpretation the meaning of the minus-sign, they realised how their aspiration to help the learners by just using ‘take away’, might have had the opposite effect.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังนั้นเมื่อมีความไวต่อการเป็นนักเรียนการตีความหมายของสัญญาณลบพวกเขาตระหนักว่าความทะเยอทะยานของพวกเขาที่จะช่วยให้ผู้เรียนโดยเพียงแค่ใช้ 'จะไป' อาจจะมีผลตรงข้าม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังนั้น เมื่อถูกกระตุ้นให้นักเรียนแปลความหมายของเครื่องหมายลบ พวกเขาตระหนักว่าพวกเขาหวังที่จะช่วยให้ผู้เรียน โดยการใช้ ' รับห่าง ' อาจได้ผลตรงข้าม