The reflective life story method ut

The reflective life story method utilized in this study
entailed a commitment to record in a journal weekly
reflections on strengths, weaknesses, and successes
across three periods of the authors’ academic leadership
careers over the course of one academic semester (four
and one-half months). Reflections were recorded on
earliest memories of opportunities to lead and the
development of leadership perspectives and styles; midcareer
experiences and leadership assumptions; and,
finally, more recent leadership experiences as senior,
seasoned administrators. Each journal entry was based
on memories of individual life courses and on key events
that shaped career trajectories. Monthly meetings were
held to collectively review and analyze the writings.
Emergent themes were probed and discussed in these
meetings, which took place over almost a year.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีเรื่องราวชีวิตสะท้อนแสงที่ใช้ในการศึกษานี้entailed มาบันทึกในสมุดรายวันรายสัปดาห์สะท้อนจุดแข็ง จุดอ่อน และความสำเร็จในสามรอบระยะเวลาของการเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้เขียนงานในช่วงภาคการศึกษาหนึ่ง (4กเดือนครึ่ง) สะท้อนได้บันทึกไว้ในความทรงจำแรกสุดของโอกาสในการนำและพัฒนามุมมองภาวะผู้นำและลักษณะ midcareerประสบการณ์และนำสมมติฐาน และประสบการณ์สุด เป็นผู้นำความเป็นอาวุโสผู้ดูแลระบบเก๋า แต่ละรายขึ้นอยู่กับในความทรงจำ ของชีวิตแต่ละหลักสูตร และเหตุการณ์สำคัญที่รูป trajectories อาชีพ ได้ประชุมประจำเดือนจัดขึ้นเพื่อทบทวน และวิเคราะห์งานเขียนโดยรวมรูปโผล่ออกมาพิสูจน์ และกล่าวถึงในนี้ประชุม ซึ่งเกิดขึ้นกว่าเกือบปี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการเรื่องราวชีวิตสะท้อนแสงที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ยกให้มุ่งมั่นที่จะบันทึกในสัปดาห์วารสารสะท้อนจุดแข็งจุดอ่อนและความสำเร็จในสามช่วงเวลาของผู้เขียน'ความเป็นผู้นำทางวิชาการอาชีพมากกว่าหลักสูตรของภาคการศึกษาของนักวิชาการคนหนึ่ง(สี่เดือนครึ่งหนึ่ง) ภาพสะท้อนที่ถูกบันทึกไว้ในความทรงจำที่เก่าแก่ที่สุดของโอกาสที่จะนำไปสู่การพัฒนาความเป็นผู้นำของมุมมองและรูปแบบ; midcareer ประสบการณ์และข้อสมมติฐานภาวะผู้นำ และในที่สุดประสบการณ์ความเป็นผู้นำมากขึ้นล่าสุดเป็นอาวุโสผู้บริหารเก๋า รายการบันทึกแต่ละคนขึ้นอยู่ในความทรงจำของหลักสูตรชีวิตของแต่ละบุคคลและเหตุการณ์สำคัญที่ไบร์ทอาชีพรูป การประชุมรายเดือนที่ถูกจัดขึ้นเพื่อตรวจสอบและวิเคราะห์การรวมงานเขียน. รูปแบบที่ได้รับการตรวจสอบฉุกเฉินและพูดคุยกันในทั้งการประชุมที่เกิดขึ้นในช่วงเกือบปี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรื่องราวชีวิตที่สะท้อนวิธีการที่ใช้ในการศึกษา
( ความมุ่งมั่นที่จะบันทึกในวารสารรายสัปดาห์
สะท้อนจุดแข็ง จุดอ่อน และความสำเร็จ ทั้งสามช่วงเวลาของผู้เขียน

' ผู้นำทางวิชาการงานอาชีพมากกว่าหลักสูตรของหนึ่งภาคการศึกษา ( 4
และครึ่งหนึ่งเดือน ) ภาพสะท้อนที่ถูกบันทึกไว้ในความทรงจำที่เร็วที่สุดของโอกาสที่จะนำ

และการพัฒนาภาวะผู้นำมุมมองและรูปแบบ ประสบการณ์ midcareer

และสมมติฐานภาวะผู้นำ และในที่สุด ประสบการณ์ภาวะผู้นำล่าสุดเป็นของรุ่นพี่
ผู้บริหารเก๋า แต่ละรายการวารสารอยู่ในความทรงจำ
หลักสูตรของแต่ละชีวิต และที่สำคัญเหตุการณ์
ที่รูปร่างวิถีอาชีพ การประชุมรายเดือน เป็น จัดขึ้นเพื่อร่วมกันทบทวนและวิเคราะห์

เขียน .ซึ่งเป็นชุดตรวจสอบและกล่าวถึงในการประชุมเหล่านี้
ซึ่งใช้เวลาเกือบปี