. Knowledge of pedagogical represen

. Knowledge of pedagogical representations: teachers’ knowledge of the pedagogical form of the mathematical content, as presented by instructional media (e.g., texbooks, manipulatives, visual aids, and electronic technologies) and though various teaching strategies. Such content is the intermediate product when the subject matter is being unpacked, linked, reorganized, and tailored by the teachers though particular sequences of curriculum units and topics, as well as the uses of various examples, metaphors, models, explanations, questions, task, tools, and technologies, etc.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

. ความรู้ในการนำเสนอการสอน: ครูรู้แบบสอนเนื้อหาคณิตศาสตร์ นำเสนอ โดยสื่อสอน (เช่น texbooks, manipulatives, visual พื้นฐาน และอิเล็กทรอนิกส์เทคโนโลยี) และแม้ว่ากลยุทธ์การสอนต่าง ๆ เนื้อหาดังกล่าวเป็นผลิตภัณฑ์ระดับกลางเมื่อสาระคือการแยก ลิงค์ จัดระเบียบ และปรับตามลำดับแต่เฉพาะครูของหน่วยหลักสูตร และหัวข้อ ตลอดจนการใช้ของต่าง ๆ ตัวอย่าง คำอุปมาอุปมัย รุ่น คำอธิบาย คำถาม งาน เครื่องมือ และเทคโนโลยี ฯลฯ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

. ความรู้เกี่ยวกับการเป็นตัวแทนการสอนความรู้ของครูในรูปแบบการสอนเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ที่นำเสนอโดยสื่อการเรียนการสอน (เช่น texbooks, manipulatives, สื่อภาพและเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์) และแม้ว่ากลยุทธ์การสอนต่างๆ เนื้อหาดังกล่าวเป็นผลิตภัณฑ์กลางเมื่อเรื่องถูกห่อ, การเชื่อมโยงจัดและปรับแต่งโดยครูแม้ว่าลำดับโดยเฉพาะอย่างยิ่งหน่วยงานหลักสูตรและหัวข้อรวมทั้งการใช้ประโยชน์จากตัวอย่างต่างๆอุปมาอุปไมยรูปแบบคำอธิบายคำถามงาน เครื่องมือและเทคโนโลยีอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

. ความรู้ของการใช้แทน : ครูความรู้ของรูปแบบการสอนในเนื้อหาคณิตศาสตร์ที่นำเสนอโดยสื่อ ( เช่นรำ , Manipulatives , โสตทัศนูปกรณ์และเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ ) และแม้ว่า กลวิธีการสอนต่าง ๆ เนื้อหาดังกล่าวเป็นผลิตภัณฑ์ขั้นกลาง เมื่อเรื่องถูกเปิดการเชื่อมโยงใหม่ , ,และออกแบบโดยเฉพาะครูแม้ว่าลำดับของหน่วยหลักสูตรและหัวข้อ รวมทั้งการใช้ตัวอย่างต่างๆ , อุปลักษณ์ , รุ่น , คำอธิบาย , คำถาม , งาน , เครื่องมือ และ เทคโนโลยี ฯลฯ