These are the developments that hav

These are the developments that have made mobile devices strategic tools with the capacity to deliver higher education instruction in a way that was never anticipated when the first prototypes of these devices were designed and marketed. Designers can deliver successful higher education products to the present generation of learners, by means of a technology, distinctively adapted for its own personal (mostly social) purposes. This makes technology a
particularly potent tool for the delivery and reinforcement of content that would otherwise be identified with the higher education “establishment”. Devices “such as mobile phone and mp3 players have grown to such an extent over recent years and are gradually replacing personal computers in modern professional and social context” (Attewell & Savill-Smith, 2005). Modes of communication that were spontaneously developed by the younger generation have been subverted to serve the purposes of transmitting higher education. Such structural changes in the
delivery of higher educational instruction add a powerful tool to the arsenal of available means that educators can use to make delivery more efficient, personal and culturally acceptable to those who pioneered these new modes of text delivery (Fullan, 2007).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เหล่านี้เป็นการพัฒนาที่ทำโทรศัพท์มือถือเครื่องมือเชิงกลยุทธ์กับความสามารถในการส่งคำแนะนำการศึกษาในทางที่ถูกไม่เคยคาดไว้เมื่อต้นแบบแรกของอุปกรณ์เหล่านี้ถูกออกแบบ และทำตลาด นักออกแบบสามารถจัดส่งผลิตภัณฑ์สำเร็จอุดมศึกษาไปรุ่นปัจจุบันของผู้เรียน โดยเทคโนโลยี ดัดแปลงเพื่อวัตถุประสงค์ (ส่วนใหญ่สังคม) ของตัวเองส่วนบุคคล distinctively ทำให้เทคโนโลยีการเครื่องมือที่มีศักยภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับจัดส่งและเสริมเนื้อหาที่จะระบุ ด้วยอุดมศึกษา "จัดตั้ง" มิฉะนั้น อุปกรณ์ "โทรศัพท์มือถือและ mp3 ผู้เล่นได้พัฒนาไปจนปีล่าสุด และจะค่อย ๆ แทนที่คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลในบริบทอาชีพ และสังคมสมัยใหม่" (Attewell & โรงแรมซาวิลล์สมิธ 2005) วิธีการสื่อสารที่ธรรมชาติจัดทำขึ้น โดยคนรุ่นใหม่ได้ถูก subverted เพื่อวัตถุประสงค์ในการส่งศึกษา การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างดังกล่าวในการส่งคำสั่งศึกษาสูงเพิ่มเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพกับอาร์เซนอลหมายถึงที่ว่างที่นักการศึกษาสามารถใช้เพื่อทำการจัดส่งมีประสิทธิภาพมากขึ้น ส่วนบุคคล และวัฒนธรรมที่ยอมรับได้สำหรับผู้ที่เป็นผู้บุกเบิกวิธีเหล่านี้ใหม่การจัดส่งข้อความ (Fullan, 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เหล่านี้มีการพัฒนาที่ได้ทำโทรศัพท์มือถือของเครื่องมือเชิงกลยุทธ์ที่มีความจุในการส่งมอบการศึกษาการเรียนการสอนที่สูงขึ้นในทางที่ไม่เคยคาดการณ์ไว้เมื่อต้นแบบแรกของอุปกรณ์เหล่านี้ได้รับการออกแบบและทำการตลาด นักออกแบบที่ประสบความสำเร็จสามารถส่งมอบผลิตภัณฑ์ด้านการศึกษาที่สูงขึ้นเพื่อรุ่นปัจจุบันของผู้เรียนโดยใช้วิธีการเทคโนโลยีดัดแปลงชัดเจนสำหรับเป็นของตัวเองส่วนบุคคล (ส่วนใหญ่สังคม) วัตถุประสงค์ เทคโนโลยีนี้จะทำให้
เครื่องมือที่มีศักยภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการจัดส่งและการเสริมแรงของเนื้อหาที่มิฉะนั้นจะยึดติดกับการศึกษาที่สูงขึ้น "สถานประกอบการ" อุปกรณ์ "เช่นโทรศัพท์มือถือและเครื่องเล่น mp3 มีการเติบโตดังกล่าวเท่าในช่วงหลายปีที่ผ่านมาและจะค่อยๆเปลี่ยนเครื่องคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลในบริบทมืออาชีพและสังคมสมัยใหม่" (Attewell & Savill สมิ ธ , 2005) โหมดของการสื่อสารที่ได้รับการพัฒนาตามธรรมชาติโดยคนรุ่นใหม่ได้รับการล้มเลิกที่จะตอบสนองวัตถุประสงค์ของการส่งการศึกษาที่สูงขึ้น การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างดังกล่าวใน
การจัดส่งของการเรียนการสอนการศึกษาที่สูงขึ้นเพิ่มเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในคลังแสงของหมายความว่าการศึกษาสามารถใช้เพื่อให้การจัดส่งมีประสิทธิภาพมากขึ้นส่วนบุคคลและเป็นที่ยอมรับทางวัฒนธรรมให้กับผู้ที่เป็นหัวหอกในโหมดใหม่เหล่านี้ของการส่งข้อความ (Fullan 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เหล่านี้มีการพัฒนาที่จะทำให้โทรศัพท์มือถือกลยุทธ์เครื่องมือมีความสามารถในการส่งมอบการสอนระดับอุดมศึกษาในทางที่เคยคาดการณ์ไว้เมื่อต้นแบบแรกของอุปกรณ์เหล่านี้ถูกออกแบบมา และเด็ดขาด นักออกแบบสามารถส่งมอบความสำเร็จอุดมศึกษาผลิตภัณฑ์รุ่นปัจจุบันของผู้เรียน โดยวิธีการของเทคโนโลยีสามารถดัดแปลงของตัวเองส่วนบุคคล ( ส่วนใหญ่สังคม ) วัตถุประสงค์ นี้จะทำให้เทคโนโลยี
โดยเฉพาะเครื่องมือที่มีศักยภาพสำหรับการจัดส่ง และเสริมเนื้อหามิฉะนั้นจะถูกระบุด้วยอุดมศึกษา " จัดตั้ง "อุปกรณ์เช่นโทรศัพท์มือถือและเครื่องเล่น MP3 ที่มีการเติบโตมากในช่วงหลายปีที่ผ่านมา และจะค่อยๆแทนที่เครื่องคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลในบริบทของวิชาชีพและสังคมสมัยใหม่ " ( attewell &ซาวิลล์ สมิธ , 2005 ) โหมดของการสื่อสารที่พัฒนาขึ้นเอง โดยรุ่นน้องมี subverted เพื่อให้วัตถุประสงค์ของการอุดมศึกษาเช่น การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างในการสอนอุดมศึกษา
เพิ่มเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในคลังแสงของวิถีทางที่นักการศึกษาสามารถใช้เพื่อให้การจัดส่งมีประสิทธิภาพมากขึ้นส่วนบุคคลและทางการยอมรับผู้ที่บุกเบิกเหล่านี้ใหม่โหมดการจัดส่งข้อความ ( ฟูลแลน , 2007 )