กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู

กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนอาชีวศึกษา โดยการสร้างคุณภาพ โอกาส และความร่วมมือ จะส่งผลให้เกิด ผลผลิต (Output) ได้แก่ผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษา ระดับฝีมือ ระดับเทคนิค ระดับเทคโนโลยี มีคุณภาพและสมรรถนะเป็นที่พึงพอใจของสถานประกอบการ และมีปริมาณเพียงพอ ต่อความต้องการกำลังคนเพื่อขับเคลื่อนให้เกิดสังคมแห่งปัญญา (Wisdom Society) สร้างความมั่นคงมั่งคั่งในสังคมอุดมปัญญาสนับสนุนสถานศึกษาให้ผลิตกำลังคน ที่เพียงพอเพื่อเพิ่มความเข้มแข็งของชุมชนจากการพัฒนาอาชีพตามภูมิสังคมอาชีพ เพิ่มขีดความสามารถ ในการแข่งขัน ของประเทศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนอาชีวศึกษาโดยการสร้างคุณภาพโอกาสและความร่วมมือจะส่งผลให้เกิดผลผลิต (ผลผลิต) ได้แก่ผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาระดับฝีมือระดับเทคนิคระดับเทคโนโลยีมีคุณภาพและสมรรถนะเป็นที่พึงพอใจของสถานประกอบการและมีปริมาณเพียงพอต่อความต้องการกำลังคนเพื่อขับเคลื่อนให้เกิดสังคมแห่งปัญญา (ภูมิปัญญาสังคม) สร้างความมั่นคงมั่งคั่งในสังคมอุดมปัญญาสนับสนุนสถานศึกษาให้ผลิตกำลังคนที่เพียงพอเพื่อเพิ่มความเข้มแข็งของชุมชนจากการพัฒนาอาชีพตามภูมิสังคมอาชีพเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยการสร้างคุณภาพโอกาสและความร่วมมือจะส่งผลให้เกิดผลผลิต (ขาออก) ได้แก่ ผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาระดับฝีมือระดับเทคนิคระดับเทคโนโลยี และมีปริมาณเพียงพอ (ภูมิปัญญาสังคม) เพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนอาชีวศึกษาโดยการสร้างคุณภาพโอกาสและความร่วมมือจะส่งผลให้เกิดผลผลิต ( Output ) ได้แก่ผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาระดับฝีมือระดับเทคนิคระดับเทคโนโลยีและมีปริมาณเพียงพอต่อความต้องการกำลังคนเพื่อขับเคลื่อนให้เกิดสังคมแห่งปัญญา ( สังคมแห่งปัญญา ) สร้างความมั่นคงมั่งคั่งในสังคมอุดมปัญญาสนับสนุนสถานศึกษาให้ผลิตกำลังคนเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ