Illinois Association for Gifted Chi

Illinois Association for Gifted Children Journal, 2003.
Smutny, Joan Franklin, Ed.
Illinois Association for Gifted Children Journal, 2003
This issue of the Illinois Association for Gifted Children (IAGC) Journal focuses on curriculum. Featured articles include: (1) "Curriculum: What Is It? How Do You Know if It Is Quality?" (Sally Walker); (2) "Tiered Lessons: What Are Their Benefits and Applications?" (Carol Ann Tomlinson); (3) "Do Gifted and Talented Youth Get Counseling, Models, and Mentors To Motivate Them To Strive for Expertise and Creative Achievement?" (John F. Feldhusen); (4) "Biography Is the People Subject" (Jerry Flack); (5) "Abraham Lincoln: Gifted Man and a Hero for the Ages" (Jerry Flack); (6) "Responding to Failure" (Ann MacDonald and Jim Riley); (7) "The Not-So Gifted Parent: Replacing Trial and Error with Identification and Intervention" (Monica Lu); (8) "They Don't Teach THAT in School" (Dorothy Funk-Werbio): (9) "A Poet in a Classroom of Engineers and Lawyers: Identifying and Meeting the Needs of Artistically Gifted Children" (Nancy Elf and Pat Rose); (10) "A Visit from a Poet and Other Literary Devices" (J. Christine Gould); (11) "Creative Application: A Necessary Part of a Comprehensive Curriculum in the Gifted Middle School General Music Classroom" (Lois Veenhoven Guderian); (12) "Marching to the Beat of an Ever Different Drummer" (Sylvia Rimm); (13) "Teaching to the Learning Styles of Creatively Gifted Children" (Joan Franklin Smutny); (14) "The Millennium: A Time for Looking Forward and Looking Back" (E. Paul Torrance); and (15) "Must-Have Books for Educators of the Gifted and Talented" (Jerry Flack). (Some articles include references.) (CR)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รัฐอิลลินอยส์สมาคมเด็กกำพร้าวารสาร 2003Smutny, Joan แฟรงคลิน Edรัฐอิลลินอยส์สมาคมเด็กกำพร้าวารสาร 2003ปัญหานี้ของสมาคมอิลลินอยส์สำหรับสมุดรายวันเด็กมีพรสวรรค์ (IAGC) เน้นหลักสูตร รวมบทความแนะนำ: (1) "หลักสูตร: มันคืออะไร คุณรู้ว่าคุณภาพ" (Sally Walker); (2) "ชั้นเรียน: ผลประโยชน์และการใช้งานคืออะไร?" (Carol แอน Tomlinson); (3) "มีพรสวรรค์ และเยาวชนคนเก่งรับคำ ปรึกษา รุ่น และปรึกษาเพื่อกระตุ้นให้พวกเขาพยายามทำให้ความเชี่ยวชาญและความคิดสร้างสรรค์ความสำเร็จ" (John F. Feldhusen); (4) "ประวัติเป็นเรื่องคน" (Jerry Flack); (5) "อับราฮัมลินคอล์น: พรสวรรค์คนและพระเอกสำหรับอายุ" (Jerry Flack); (6) "ตอบสนองความล้มเหลว" (Ann แมคโดนัลด์และจิมไรลีย์); (7) "ไม่ให้พรสวรรค์หลัก: แทนลองผิดลองถูก ด้วยการระบุและการแทรกแซง" (โมนิกาลู); (8) "พวกเขาไม่ได้สอนที่โรงเรียน" (โดโรธีฟังก์ Werbio): (9) "กวีในห้องเรียนของวิศวกรและทนายความ: ระบุ และสนองความต้องการของเด็กที่มีพรสวรรค์ศิลปะ" (Nancy เอลฟ์และ Pat โรส); (10) "การเยี่ยมเยือนกวีและอุปกรณ์อื่น ๆ วรรณกรรม" (J. คริสตินกูลด์); (11) "สร้างสรรค์ประยุกต์: เป็นส่วนสำคัญของหลักสูตรครอบคลุมในห้องเรียนทั่วไปมัธยมเพลงพรสวรรค์" (กฎหมาย Veenhoven Guderian); (12) "การสวนสนามไปตามจังหวะของกลองที่เคยแตกต่างกัน" (ซิลเวีย Rimm); (13) "การเรียนการสอนเป็นลักษณะการเรียนรู้ของอย่างสร้างสรรค์มีพรสวรรค์เด็ก" (Joan Franklin Smutny); (14) "สหัสวรรษ: เวลาสำหรับการรอคอย และมองย้อนกลับไป" (E. Paul รันซ์); และ (15) "ต้องมีหนังสือสำหรับนักการศึกษาที่มีพรสวรรค์ และมีความสามารถ" (Jerry Flack) (บางบทความมีการอ้างอิง) (CR)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สมาคมอิลลินอยส์สำหรับเด็กมีพรสวรรค์ Journal, 2003
Smutny โจนแฟรงคลินเอ็ด.
สมาคมอิลลินอยส์สำหรับเด็กมีพรสวรรค์วารสาร 2003
ปัญหาของสมาคมอิลลินอยส์สำหรับเด็กมีพรสวรรค์ (IAGC) วารสารนี้จะเน้นที่การเรียนการสอน บทความแนะนำรวมถึง: (1) "หลักสูตร: มันคืออะไรจะทำอย่างไรคุณทราบว่ามันคือคุณภาพ?" (แซลลี่วอล์คเกอร์); (2) "ฉัตรบทเรียน: อะไรคือประโยชน์และการประยุกต์ของพวกเขา?" (แครอลแอนทอมลินสัน); (3) "ทำมีความสามารถพิเศษเยาวชนได้รับการให้คำปรึกษา, รุ่นและพี่เลี้ยงในการกระตุ้นให้พวกเขามุ่งมั่นเพื่อความเชี่ยวชาญและความสำเร็จในการสร้างสรรค์?" (จอห์นเอฟ Feldhusen); (4) "ชีวประวัติคนเรื่อง" (Jerry Flack); (5) "อับราฮัมลินคอล์น: คนมีพรสวรรค์และเป็นวีรบุรุษสำหรับทุกวัย" (Jerry Flack); (6) "การตอบสนองต่อความล้มเหลว" (แอน MacDonald และจิมไรลีย์); (7) "การที่ไม่ให้ผู้ปกครองมีความสามารถพิเศษ: การเปลี่ยนการทดลองและข้อผิดพลาดที่มีการระบุและการแทรกแซง" (โมนิกาลู); (8) "พวกเขาไม่ได้สอนว่าในโรงเรียน" (โดโรธี Funk-Werbio): (9) "กวีในห้องเรียนของวิศวกรและนักกฎหมาย: การระบุและการตอบสนองความต้องการของศิลปะที่มีพรสวรรค์เด็ก" (แนนซี่เอลฟ์และแพ็ตโรส ); (10) "มาเยี่ยมชมเป็นกวีและวรรณกรรมอุปกรณ์อื่น ๆ " (เจคริสตินกูลด์); (11) "งานสร้างสรรค์: เป็นส่วนที่จำเป็นของหลักสูตรที่ครอบคลุมในพรสวรรค์ของโรงเรียนมัธยมทั่วไปเพลงสอนในชั้นเรียน" (ลัวส์ Veenhoven Guderian); (12) "เดินตามจังหวะกลองที่เคยแตกต่างกัน" (ซิลเวีย Rimm); (13) "การเรียนการสอนให้กับรูปแบบการเรียนของเด็กมีพรสวรรค์สร้างสรรค์" (โจแอนแฟรงคลิน Smutny); (14) "มิลเลนเนียม: เป็นเวลาสำหรับการมองไปข้างหน้าและมองย้อนกลับไป" (อีพอลทอร์รันซ์); และ (15) "ต้องมีหนังสือสำหรับการศึกษาของมีความสามารถพิเศษ" (Jerry Flack) (บางบทความรวมถึงการอ้างอิง.) (CR)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อิลลินอยส์สมาคมเด็กปัญญาเลิศวารสาร , 2003smutny โจน แฟรงคลิน เอ็ดวารสารสมาคมอิลลินอยส์สำหรับเด็กที่มีความสามารถพิเศษ พ.ศ. 2546ปัญหานี้ของสมาคมอิลลินอยส์สำหรับเด็กที่มีพรสวรรค์ ( iagc ) วารสารเน้นหลักสูตร บทความคัดสรรรวมถึง : ( 1 ) " หลักสูตร : มันคืออะไร ? คุณรู้ได้อย่างไร ถ้ามันมีคุณภาพ ? ( แซลลี วอล์คเกอร์ ) ; ( 2 ) " เป็นบทเรียน : อะไรคือประโยชน์และการใช้งานของพวกเขา ? " ( Carol Ann Tomlinson ) ; ( 3 ) " อัจฉริยภาพเด็กและเยาวชนที่มีความสามารถรับปรึกษา รูปแบบ และพี่เลี้ยงกระตุ้นพวกเขามุ่งมั่นเพื่อความเชี่ยวชาญและความสร้างสรรค์” ( จอห์น เอฟ feldhusen ) ; ( 4 ) " ชีวประวัติ คือ คน เรื่อง " ( Jerry มี ) ; ( 5 ) " อับราฮัม ลิงคอล์น : พรสวรรค์ ชาย และ พระเอกวัย " ( Jerry มี ) ; ( 6 ) " การตอบสนองต่อความล้มเหลว " ( แอน แม็คโดนัล และ จิม ไรลี่ย์ ) ; ( 7 ) " ไม่ พ่อแม่ที่มีให้ : การลองผิดลองถูกกับประชาชนและการแทรกแซง " ( กาลู ) ; ( 8 ) " พวกเขาไม่ได้สอนในโรงเรียน " ( โดโรธี ฟังก์ werbio ) : ( 9 ) " กวีในชั้นเรียนของวิศวกรและทนายความ : การระบุและตอบสนองความต้องการของเด็กที่มีพรสวรรค์อย่างมีศิลปะ " ( Nancy และเอลฟ์ แพท โรส ) ; ( 10 ) " ไป จาก กวีและวรรณกรรมอื่น ๆอุปกรณ์ " ( J . คริสติน กูลด์ ) ; ( 11 ) " การสร้างสรรค์ : เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรที่ครอบคลุมในพรสวรรค์ของโรงเรียนทั่วไป เพลงห้องเรียน ( ลูอิส veenhoven กูเดเรี่ยน ) ; ( 12 ) " สวนสนามไปตามจังหวะของมือกลองที่แตกต่างกันได้ " ( ซิลเวีย RIMM ) ; ( 13 ) " การสอนรูปแบบการเรียนรู้ของเด็กที่มีพรสวรรค์อย่างสร้างสรรค์ " ( โจน แฟรงคลิน smutny ) ; ( 14 ) " สหัสวรรษ : เวลามองไปข้างหน้าและมองกลับ " ( เช่นพอล ทอร์แรนซ์ ) ; และ ( 15 ) " ต้องมีหนังสือสำหรับนักการศึกษาของพรสวรรค์และความสามารถ " ( Jerry แฟลค ) ( บางบทความมีการอ้างอิง ) ( CR )