DiscussionThe present study provide

Discussion
The present study provides empirical results regarding the outcomes of school-community partnership in sustainability education programs. Specifically, it compares schools’ sustainability agendas with those of students’ parents, as an indication for reciprocal processes within the partnership.
The results indicate that there is no compatibility between the sustainability agendas of schools’ programs and the sustainability agendas of parents. Schools and parents in our sample belong to two different populations with regard to their sustainability agendas. Furthermore, we find that while schools mainly teach environmental topics, parents’ sustainability agenda is more aligned

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สนทนา
การศึกษาปัจจุบันให้ผลประจักษ์เกี่ยวกับผลลัพธ์ของโรงเรียนชุมชนร่วมในความยั่งยืนการศึกษาโปรแกรมการ โดยเฉพาะ จะเปรียบเทียบวาระความยั่งยืนของโรงเรียนกับผู้ปกครองนักเรียน เป็นตัวบ่งชี้สำหรับกระบวนการซึ่งกันและกันในการร่วมมือกัน
ผลลัพธ์บ่งชี้ว่า มีความไม่เข้ากันได้ระหว่างวาระความยั่งยืนของโรงเรียนโปรแกรมและวาระความยั่งยืนของครอบครัว โรงเรียนและผู้ปกครองในตัวอย่างของเราเป็นของสองประชากรแตกต่างกันตามวาระความยั่งยืนของพวกเขา นอกจากนี้ เราพบว่า ในขณะที่โรงเรียนส่วนใหญ่สอนหัวข้อสิ่งแวดล้อม วาระความยั่งยืนของผู้ปกครองมากขึ้นสอดคล้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พูดคุยเรื่อง
การศึกษาในปัจจุบันให้ผลเชิงประจักษ์เกี่ยวกับผลลัพธ์จากการเป็นหุ้นส่วนโรงเรียนชุมชนในโปรแกรมการศึกษาการพัฒนาอย่างยั่งยืน โดยเฉพาะมันเปรียบเทียบโรงเรียน 'วาระการประชุมกับผู้ที่ยั่งยืนของนักเรียนที่พ่อแม่เป็นข้อบ่งชี้สำหรับกระบวนการซึ่งกันและกันภายในหุ้นส่วน
ผลการวิจัยพบว่ามีการทำงานร่วมกันระหว่างวาระการประชุมความยั่งยืนของโครงการโรงเรียนและวาระการประชุมความยั่งยืนของพ่อแม่ไม่มี โรงเรียนและผู้ปกครองในตัวอย่างของเราเป็นสองประชากรที่แตกต่างกันในเรื่องเกี่ยวกับวาระการประชุมของพวกเขาที่มีความยั่งยืน นอกจากนี้เราพบว่าในขณะที่โรงเรียนส่วนใหญ่สอนเรื่องสิ่งแวดล้อมของพ่อแม่เป็นความยั่งยืนวาระชิดมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การอภิปราย
การศึกษาให้ผลเกี่ยวกับผลของโรงเรียนชุมชนหุ้นส่วนในการพัฒนาโปรแกรมการศึกษา โดยเฉพาะ โดยวาระความยั่งยืนโรงเรียนกับบรรดาผู้ปกครองนักเรียน เป็นข้อบ่งชี้สำหรับกระบวนการซึ่งกันและกันภายในหุ้นส่วน .
ผลการศึกษาพบว่าไม่มีความเข้ากันได้ระหว่างความยั่งยืนวาระของโปรแกรมของโรงเรียนและความยั่งยืนของวาระการประชุมของผู้ปกครอง โรงเรียน และผู้ปกครอง ในตัวอย่างของเราเป็นสองกลุ่มที่แตกต่างกันเกี่ยวกับวาระที่ยั่งยืนของพวกเขา นอกจากนี้ เราพบว่า ในขณะที่โรงเรียนส่วนใหญ่สอนหัวข้อสิ่งแวดล้อม , พ่อแม่มีความยั่งยืนมากขึ้นสอดคล้อง
กำหนดการ