2. The stem should be negatively st

2. The stem should be negatively stated only when significant learning outcomes require it. Students often have difficulty understanding items with negative phrasing (Rodriguez 1997). If a significant learning outcome requires negative phrasing, such as identification of dangerous laboratory or clinical practices, the negative element should be emphasized with italics or capitalization.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2. ก้านควรส่งระบุเฉพาะเมื่อผลลัพธ์การเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญต้อง นักเรียนมักจะมีปัญหาเข้าใจสินค้าใช้วลีลบ (1997 ร็อดริเกซ) ถ้าผลการเรียนรู้ที่สำคัญต้องใช้วลีลบ เช่นรหัสของห้องปฏิบัติการอันตรายหรือปฏิบัติทางคลินิก ควรเน้นองค์ประกอบลบ ด้วยตัวพิมพ์ใหญ่หรือตัวเอียง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2. ลำต้นควรจะระบุในเชิงลบก็ต่อเมื่อผลการเรียนรู้ที่สำคัญจำเป็นต้องใช้งาน นักเรียนมักจะมีรายการการทำความเข้าใจความยากลำบากกับการใช้ถ้อยคำลบ (Rodriguez 1997) หากผลการเรียนรู้ที่สำคัญต้องใช้ถ้อยคำเชิงลบเช่นบัตรประจำตัวของห้องปฏิบัติการที่เป็นอันตรายหรือการปฏิบัติทางคลินิกองค์ประกอบเชิงลบควรจะเน้นกับตัวเอียงหรือตัวพิมพ์ใหญ่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2 . ต้นควรจะส่งระบุไว้เท่านั้นเมื่อผลลัพธ์การเรียนรู้ที่สำคัญต้อง นักเรียนมักจะมีปัญหาความเข้าใจสินค้า ด้วยโวหารเชิงลบ ( โรดริเกซ 1997 ) ถ้าผลการเรียนรู้ ที่สำคัญต้องมีการใช้คำเชิงลบเช่นการกำหนดปฏิบัติการอันตรายหรือคลินิกปฏิบัติ องค์ประกอบเชิงลบควรจะเน้นด้วยตัวเอียง หรือตลาดหลักทรัพย์