Results showed that the experi-ment

Results showed that the experi-mental group learned more words than the control group. In anotherstudy, Perez’s (1981) work with third graders revealed that theexperimental group receiving 20 min of daily oral language instructionon word meanings, over the course of about 3 months, showedsignificant improvements on word learning over the group receivingregular instruction (i.e., reading text and answering questions). Thethird vocabulary study (Ramirez, 1986) also focused on third-gradeSpanish speakers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการศึกษาพบว่ากลุ่มทดลองจิตได้เรียนรู้คำมากขึ้นกว่ากลุ่มควบคุม ใน anotherstudy, เปเรซ (1981) การทำงานกับคารมที่สามแสดงให้เห็นว่ากลุ่มที่ได้รับ theexperimental 20 นาทีของทุกวันในช่องปากภา​​ษาความหมายของคำ instructionon ช่วงเวลาประมาณ 3 เดือนการปรับปรุง showedsignificant การเรียนรู้คำที่ผ่านการเรียนการสอนกลุ่ม receivingregular (เช่นการอ่านข้อความและตอบคำถาม) ศึกษาคำศัพท์ thethird (ราม​​ิเรซ, 1986) นอกจากนี้ยังมุ่งเน้นไปที่ลำโพงสาม gradespanish

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลพบว่า กลุ่ม experi จิตได้เรียนรู้คำมากขึ้นกว่ากลุ่มควบคุม ใน anotherstudy งาน (1981) ของเปเรซ ด้วยคารมที่สามเปิดเผยว่า กลุ่ม theexperimental รับ 20 นาทีของทุกวันพูด instructionon คำความหมาย ช่วงเวลาประมาณ 3 เดือน ปรับปรุง showedsignificant บนคำเรียนมากกว่ากลุ่ม receivingregular คำ (เช่น อ่านข้อความ แล้วตอบคำถาม) Thethird ศัพท์ศึกษา (Ramirez, 1986) เน้นลำโพงสาม-gradeSpanish

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการศึกษาพบว่ากลุ่ม experi - ทางจิตใจที่ได้เรียนรู้คำมากกว่ากลุ่มควบคุม ใน anotherstudy เปเรศของ( 1981 )ทำงานกับ graders ที่สามเปิดเผยว่ากลุ่ม theexperimental รับ 20 นาทีของความหมายคำว่า instructionon ภาษา ในช่องปากทุกวันในช่วงเวลาของการปรับปรุงประมาณ 3 เดือนในการเรียนรู้คำ showedsignificant มากกว่ากลุ่มที่ receivingregular Instruction (เช่นการอ่านข้อความและการตอบคำถาม) การเรียนคำศัพท์ thethird ( ramirez 1986 )ยังให้ความสำคัญกับลำโพงที่สาม - gradespanish