Tenuous Affair: Environmental and O

Tenuous Affair: Environmental and Outdoor
Education in Aotearoa New Zealand

The relationship between outdoor education and environmental education
in Aotearoa New Zealand has undergone many changes since formal education
began in early colonial times. Discussion draws from qualitative doctoral
research undertaken by the authors that investigated education for
sustainability in outdoor education and howmeaning is ascribed to outdoor
experiences. The article describes how environmental education and outdoor
education had common historical roots in nature studies that eventually
were teased apart by the development of separate agendas for learning
and assessment, coupled with the political context of the 1970s and
1980s. The article finds that contemporary forces relating to the economy,
society and the environment are now driving a re-engagement of the two
discourses in Aotearoa New Zealand at a variety of levels, from schools to
national bodies, and that this re-engagement signals a positive outcome
for addressing key environmental issues and engaging students in the
outdoors.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรื่อง tenuous: สิ่งแวดล้อม และกลางแจ้งการศึกษาในนิวซีแลนด์อาวเทียรัวความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษากลางแจ้งและสิ่งแวดล้อมศึกษาอาวเทียรัวนิวซีแลนด์ได้เปลี่ยนแปลงมากมายตั้งแต่การศึกษาอย่างเป็นทางการเริ่มในช่วงอาณานิคม สนทนาวาดจากคุณภาพเอกงานวิจัยที่ดำเนินการ โดยผู้เขียนที่ศึกษาสำหรับการตรวจสอบความยั่งยืนในการศึกษากลางแจ้งและ howmeaning เป็น ascribed ไปกลางแจ้งประสบการณ์ บทว่า สิ่งแวดล้อมศึกษา และกลางแจ้งการศึกษามีรากทางประวัติศาสตร์ทั่วไปในธรรมชาติที่สุดมี teased กัน โดยการพัฒนาของวาระการประชุมแยกเรียนและการประเมิน ผล ควบคู่ไปกับบริบททางการเมืองของทศวรรษ 1970 และไฟต์พบบทความร่วมสมัยที่กำลังเกี่ยวข้องกับเศรษฐกิจสังคมและสิ่งแวดล้อมตอนนี้ขับหมั้นอีกสองประการในวิลล่านิวซีแลนด์ในหลากหลายระดับ จากโรงเรียนไปร่างกายแห่งชาติ และที่นี้หมั้นอีกสัญญาณบวกกำหนดประเด็นสำคัญด้านสิ่งแวดล้อม และห้องเรียนกลางแจ้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความผอมบางเรื่องสิ่งแวดล้อมและกลางแจ้ง
การศึกษาในรัวนิวซีแลนด์ความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษากลางแจ้งและการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมในรัวนิวซีแลนด์มีการเปลี่ยนแปลงไปมากตั้งแต่การศึกษาอย่างเป็นทางการเริ่มต้นขึ้นในช่วงต้นยุคอาณานิคม อภิปรายดึงออกมาจากเอกคุณภาพงานวิจัยที่ดำเนินการโดยผู้เขียนที่ตรวจสอบการศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืนในการศึกษากลางแจ้งและ howmeaning คือกำหนดกลางแจ้งประสบการณ์ บทความอธิบายวิธีการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมและกลางแจ้งการศึกษามีรากทางประวัติศาสตร์ที่พบในการศึกษาธรรมชาติที่ในที่สุดถูกแกล้งให้ออกจากกันโดยการพัฒนาของวาระการประชุมที่แยกต่างหากสำหรับการเรียนรู้และการประเมินควบคู่กับบริบททางการเมืองของปี 1970 และปี 1980 บทความพบว่ากองกำลังร่วมสมัยที่เกี่ยวข้องกับเศรษฐกิจสังคมและสิ่งแวดล้อมตอนนี้ขับรถอีกครั้งการสู้รบของทั้งสองวาทกรรมในรัวนิวซีแลนด์ที่ความหลากหลายของระดับจากโรงเรียนเพื่อร่างกายของชาติและที่นี้อีกครั้งสัญญาณการสู้รบ ผลบวกสำหรับการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมที่สำคัญและมีส่วนร่วมในนักเรียนนอก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไม่สำคัญเรื่องสิ่งแวดล้อมและการศึกษาในนิวซีแลนด์รัวกลางแจ้ง

ความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษากลางแจ้งและการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม
ในรัวนิวซีแลนด์ได้รับการเปลี่ยนแปลงมากมายตั้งแต่
การศึกษาเริ่มขึ้นในยุคอาณานิคมก่อน การวาดจากการวิจัยเชิงคุณภาพ /
) โดยผู้ที่ศึกษาการศึกษา
ในการศึกษากลางแจ้งและ howmeaning ความยั่งยืนเป็น ascribed เพื่อประสบการณ์กลางแจ้ง

บทความนี้อธิบายวิธีการสิ่งแวดล้อมการศึกษาและสระ
อุดมศึกษาทั่วไปประวัติศาสตร์รากเหง้าในการศึกษาธรรมชาติที่ในที่สุด
ถูกล้อนอกเหนือจากการพัฒนาวาระแยกเพื่อการเรียนรู้
และการประเมินควบคู่กับบริบททางการเมืองของปี 1970 และ 1980
.บทความ พบว่า ปัจจุบันกองทัพที่เกี่ยวข้องกับเศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม
ตอนนี้ขับรถกลับหมั้นของทั้งสอง
วาทกรรมในรัวนิวซีแลนด์ที่หลากหลายระดับ ตั้งแต่โรงเรียน

ร่างแห่งชาติ และ ที่ นี้ เป็นสัญญาณบวกสำหรับหมั้น
ประเด็นสิ่งแวดล้อมที่สำคัญและมีส่วนร่วมของนักเรียนใน
กลางแจ้ง