In this sense, designing an e-learn

In this sense, designing an e-learning framework (see Fig. 1)
needs careful analysis and investigation of the resources
available to the institution. asserts that design,
development, implementation and evaluation of e-learning
systems require thoughtful analysis and investigation of how to
use the attributes and resources of the Internet and digital
technologies. To , the following factors cover various
online learning issues: pedagogical, technological, interface
design, evaluation, management, resource support, ethical and
institutional. These factors can provide guidance in the design,
development, delivery and evaluation of e-learning
environments. If HEIs maintain a high quality of e-learning
infrastructure, they are bound to maintain a competitive edge
and thus enjoy greater levels of efficiency [14].

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในความรู้สึกนี้ ออกแบบกรอบการเรียนรู้ (ดู Fig. 1) ต้องวิเคราะห์อย่างระมัดระวังและตรวจสอบทรัพยากร มีสถาบันการ ยืนยันว่า การออกแบบ พัฒนา ดำเนินการ และประเมินผลการเรียนรู้ ระบบต้องเด่นวิเคราะห์และตรวจสอบวิธีการ ใช้คุณลักษณะและทรัพยากรของอินเทอร์เน็ตและดิจิตอล เทคโนโลยี ปัจจัยต่อไปนี้ครอบคลุมต่าง ๆ ปัญหาการเรียนออนไลน์: สอน เทคโนโลยี อินเตอร์เฟซ ออกแบบ ประเมินผล การจัดการ การสนับสนุนทรัพยากร จริยธรรม และ สถาบัน ปัจจัยเหล่านี้สามารถให้คำแนะนำในการออกแบบ พัฒนา จัดส่ง และประเมินผลการเรียนรู้ สภาพแวดล้อม ถ้า HEIs รักษาคุณภาพของการศึกษา โครงสร้างพื้นฐาน เลี่ยง ๆ ไปรักษาการแข่งขัน และเพลิดเพลินกับระดับมากกว่าประสิทธิภาพ [14] ดังนั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในแง่นี้การออกแบบกรอบ e-learning (ดูรูปที่ 1).
การวิเคราะห์ความต้องการอย่างระมัดระวังและการตรวจสอบของทรัพยากรที่มีให้กับสถาบันการศึกษา
อ้างว่าการออกแบบ,
การพัฒนาดำเนินงานและการประเมินผลของ e-learning
ระบบจำเป็นต้องมีการวิเคราะห์ความคิดและการตรวจสอบของวิธีการใช้คุณลักษณะและทรัพยากรของอินเทอร์เน็ตและดิจิตอลเทคโนโลยี กับปัจจัยต่อไปนี้ครอบคลุมต่างๆปัญหาการเรียนรู้ออนไลน์: การสอนเทคโนโลยีอินเตอร์เฟซการออกแบบการประเมินผลการจัดการการสนับสนุนทรัพยากรจริยธรรมและสถาบัน ปัจจัยเหล่านี้สามารถให้คำแนะนำในการออกแบบการพัฒนาและการประเมินผลการจัดส่งของ e-learning สภาพแวดล้อม ถ้าเมลิสซ่ารักษาคุณภาพของ e-learning โครงสร้างพื้นฐานพวกเขาจะผูกพันที่จะรักษาความสามารถในการแข่งขันและทำให้สนุกกับการระดับสูงของประสิทธิภาพ [14]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในความรู้สึกนี้ , การออกแบบบทเรียน e-Learning กรอบ ( ดูรูปที่ 1 )
การวิเคราะห์ความต้องการระวังและตรวจสอบทรัพยากร
ใช้ได้กับสถาบัน ยืนยันว่า การออกแบบ การพัฒนาและประเมินผลระบบ E-Learning
ต้องรอบคอบและตรวจสอบวิธีวิเคราะห์

ใช้คุณลักษณะและทรัพยากรของอินเทอร์เน็ตและเทคโนโลยีดิจิตอล

เพื่อปัจจัยต่อไปนี้ครอบคลุมประเด็นต่างๆ
การเรียนรู้ออนไลน์ : การสอน , เทคโนโลยี , อินเตอร์เฟซ
ออกแบบ การประเมิน การจัดการ สนับสนุนทรัพยากร และจริยธรรม
สถาบัน ปัจจัยเหล่านี้สามารถให้คำแนะนำในการออกแบบ การพัฒนา การส่งมอบและการประเมินผลการเรียนรู้
สภาพแวดล้อม ถ้าลิฟท์รักษาคุณภาพของการเรียนรู้
โครงสร้างพื้นฐานพวกเขาถูกผูกไว้เพื่อรักษาแข่งขัน
จึงเพลิดเพลินระดับสูงของประสิทธิภาพ [ 14 ]