Group 2 began by using thinPVC pipe

Group 2 began by using thin
PVC pipes and a Frisbee to create a cube, which garnered a creativity score of 2.00
(Fig. 8). When they placed the buoy in the water, it flipped, ending underneath the
surface of the water. The students determined that the buoy “is not going to work”
(student 1); thus, they did not attempt to place any golf balls on it. Group 2
responded with a completely different design for session 2 that used thick PVC pipes
to create a V-shaped buoy that held a Frisbee. Their score increased to 4.25 with their
second design (Fig. 9) due to the unusual design. However, the buoy did not hold
individual golf balls when they attempted to load them onto the Frisbee, resulting in a
design maximization score of 1.00. Group 2’s creativity score decreased to 3.00 at
their third and final session (Fig. 10), in which they used two squares of thick PVC
pipes joined at the middle with the Frisbee on top. Although this design was
considered to be less creative, it did hold 58 golf balls, leading to a design maximization
score of 2.50.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลุ่มที่ 2 เริ่มต้นด้วยการใช้บาง
ท่อพีวีซีและจานร่อนเพื่อสร้างก้อนซึ่งรวบรวมคะแนนความคิดสร้างสรรค์ 2.00
(รูปที่. 8) เมื่อพวกเขาวางทุ่นในน้ำก็พลิกสิ้นสุดภายใต้
พื้นผิวของน้ำ นักเรียนระบุว่าทุ่น "ไม่ได้ไปทำงาน"
(นักเรียน 1); ดังนั้นพวกเขาไม่ได้พยายามที่จะวางลูกกอล์ฟใด ๆ กับมัน กลุ่มที่ 2
การตอบสนองด้วยการออกแบบที่แตกต่างกันอย่างสมบูรณ์สำหรับเซสชั่นที่ 2 ที่ใช้ท่อพีวีซีหนา
เพื่อสร้างรูปตัววีทุ่นที่จัดขึ้นจานร่อน คะแนนของพวกเขาเพิ่มขึ้นถึง 4.25 ของพวกเขาด้วย
การออกแบบที่สอง (รูป. 9) เนื่องจากการออกแบบที่ผิดปกติ อย่างไรก็ตามทุ่นไม่ได้ถือ
ลูกกอล์ฟแต่ละคนเมื่อพวกเขาพยายามที่จะโหลดพวกเขาลงบนจานร่อนส่งผลให้
คะแนนการออกแบบสูงสุด 1.00 คะแนนความคิดสร้างสรรค์ของกลุ่มที่ 2 ลดลง 3.00 ใน
เซสชั่นที่สามและครั้งสุดท้ายของพวกเขา (รูปที่. 10) ซึ่งพวกเขาใช้สองสี่เหลี่ยมจากพีวีซีหนา
ท่อร่วมตรงกลางที่มีจานร่อนอยู่ด้านบน แม้ว่าการออกแบบนี้ได้รับ
การพิจารณาให้มีความคิดสร้างสรรค์น้อยก็ไม่ถือ 58 ลูกกอล์ฟที่นำไปสู่การออกแบบสูงสุด
คะแนน 2.50

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กลุ่มที่ 2 เริ่มใช้บางท่อพีวีซีและจานร่อนจะสร้าง Cube ซึ่งรวบรวมความคิดสร้างสรรค์ของคะแนน 2.00( ภาพที่ 8 ) เมื่อพวกเขาวางทุ่นในน้ำ มันพลิกสิ้นสุดอยู่ใต้พื้นผิวของน้ำ นักเรียนคิดว่าทุ่น " จะไม่ทำงาน "นักศึกษา ( 1 ) ; ดังนั้นพวกเขาไม่ได้พยายามที่จะวางลูกกอล์ฟบน กลุ่มที่ 2ตอบ ด้วยการออกแบบที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง สำหรับช่วงที่ 2 ที่ใช้ท่อพีวีซีหนาเพื่อสร้างทุ่นยางที่ถือจานร่อน คะแนนของพวกเขาเพิ่มขึ้นเป็น 4.25 กับพวกเขาแบบที่สอง ( รูปที่ 9 ) เนื่องจากการออกแบบที่ผิดปกติ อย่างไรก็ตาม ทุ่นไม่ถือแต่ละลูกกอล์ฟเมื่อพวกเขาพยายามที่จะโหลดพวกเขาลงบนจานร่อน , ส่งผลให้ได้รับคะแนนสูงสุด 1.00 กลุ่มที่ 2 การลดลง 3.00 คะแนนที่ของเซสชั่นที่สามและครั้งสุดท้าย ( รูปที่ 10 ) , ซึ่งพวกเขาใช้สองสี่เหลี่ยม PVC หนาท่อเชื่อมตรงกลางด้วยจานร่อนบน ถึงแม้ว่าการออกแบบนี้ถือว่าสร้างสรรค์น้อย มันถือ 58 ลูกบอลกอล์ฟ นำไปสู่การออกแบบสูงสุดคะแนน 2.50 .