The relationship between executive

The relationship between executive control and working memory predicts that bilingual advantages
are expected in more complex and executive-loaded working memory tasks. Indeed, Morales and
colleagues (2013) found working memory advantages for 5- and 7-year-old bilingual children in the
Frogs Matrices task. In this task, children needed to remember the location of a frog in a pond, represented
by a 3  3 matrix. Multiple locations were shown either simultaneously or sequentially. The
bilingual advantage was especially prominent in the executive-loaded sequential condition that
required recalling both the locations of the frog and the order of the locations, in line with the hypothesized
effect. However, Engel de Abreu (2011) failed to find bilingual visuospatial working memory
advantages, even though the tasks used in her study and those used by Morales and colleagues
(2013) were highly similar and children with the same ages and SES backgrounds were investigated
in the two studies.
For the current study, we investigated both visuospatial and verbal working memory using tasks
with different levels of executive control, that is, storage-only tasks and tasks that require both storage
and processing of information. Although most research on bilinguals’ advantages includes mediumand
high-SES children who are highly proficient in their two languages, the current study was
concerned with bilingual children from low-SES families who are less proficient in Dutch as a second
language than monolingual Dutch controls. The next sections address these two factors—linguistic
proficiency and SES—in turn.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารควบคุมและหน่วยความจำทำงานทำนายว่า วิทยาลัยข้อดีคาดไว้ในงานหน่วยความจำทำงานซับซ้อน และเอ็กโหลด จริง ราเลส และเพื่อนร่วมงาน (2013) พบทำงานหน่วยความจำข้อดีสำหรับเด็กอายุ 5 และ 7-ปีสองภาษาในการงานกบเมทริกซ์ ในงานนี้ เด็กต้องจดจำตำแหน่งของกบในบ่อ แสดงโดย 3 3 เมทริกซ์ หลายตำแหน่งถูกแสดงพร้อมกัน หรือตามลำดับ การประโยชน์สองภาษาได้โดดเด่นโดยเฉพาะในเอ็กโหลดเงื่อนไขลำดับที่ต้องเรียกทั้งตำแหน่งของกบและลำดับของตำแหน่งที่ตั้ง สอดคล้องกับที่ hypothesizedผล อย่างไรก็ตาม Engel de Abreu (2011) ไม่สามารถค้นหาหน่วยความจำทำงานสองภาษา visuospatialประโยชน์ แม้ว่างานที่ใช้ในการศึกษาและผู้ใช้ โดยราเลสและเพื่อนร่วมงาน(2013) ก็สูง และเด็กที่ มีอายุปีเดียวและภูมิหลัง SES ได้ตรวจสอบในการศึกษา 2สำหรับการศึกษาปัจจุบัน เราตรวจสอบทั้ง visuospatial และวาจาจำใช้งานควบคุมบริหาร คือ งานเก็บเท่านั้นและงานที่ต้องเก็บทั้งสองมีระดับแตกต่างกันและการประมวลผลข้อมูล แม้ว่างานวิจัยเกี่ยวกับประโยชน์ของ bilinguals รวมถึง mediumandเด็กสูง SES ที่มีความเชี่ยวชาญสูงในสองภาษาของพวกเขา การศึกษาปัจจุบันคือเกี่ยวข้องกับเด็กสองภาษาจากครอบครัว SES ต่ำที่มีน้อยมีความเชี่ยวชาญในภาษาดัตช์เป็นวินาทีlanguage than monolingual Dutch controls. The next sections address these two factors—linguisticproficiency and SES—in turn.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสัมพันธ์ระหว่างการควบคุมของผู้บริหารและหน่วยความจำทำงานคาดการณ์ว่าข้อดีสองภาษา
ที่คาดว่าในการทำงานงานหน่วยความจำที่ซับซ้อนมากขึ้นและผู้บริหารการโหลด แท้จริงโมราเลสและ
เพื่อนร่วมงาน (2013) พบว่าการทำงานข้อดีหน่วยความจำสำหรับเด็กสองภาษา 5- และ 7 ปีใน
งานกบเมทริกซ์ ในงานนี้เด็ก ๆ ที่จำเป็นในการจำตำแหน่งของกบในบ่อที่แสดง
โดย 3 หรือไม่? 3 เมทริกซ์ หลายสถานที่ที่มีการแสดงอย่างใดอย่างหนึ่งในเวลาเดียวกันหรือตามลำดับ
ประโยชน์สองภาษาก็ประสบความสำเร็จอย่างยิ่งในการบริหารสภาพโหลดลำดับที่
ต้องนึกถึงสถานที่ทั้งสองของกบและการสั่งซื้อสถานที่ที่สอดคล้องกับสมมติฐาน
ผล อย่างไรก็ตาม Engel de Abreu (2011) ยังไม่พบ visuospatial สองภาษาหน่วยความจำทำงาน
ได้เปรียบแม้ว่างานที่ใช้ในการศึกษาของเธอและที่ใช้โดยโมราเลสและเพื่อนร่วมงาน
(2013) มีความคล้ายคลึงกันอย่างมากและเด็กที่มีวัยเดียวกันและภูมิหลัง SES ถูกตรวจสอบ
ใน สองการศึกษา.
สำหรับการศึกษาในปัจจุบันเราตรวจสอบหน่วยความจำ visuospatial และวาจาการทำงานการใช้งาน
ที่มีระดับที่แตกต่างกันของการควบคุมการบริหารที่เป็นงานที่จัดเก็บข้อมูลเท่านั้นและงานที่ต้องมีทั้งการจัดเก็บข้อมูล
และการประมวลผลข้อมูล แม้ว่าการวิจัยมากที่สุดในข้อดี bilinguals 'รวมถึง mediumand
เด็กสูง SES ที่มีความเชี่ยวชาญสูงในสองภาษาของพวกเขาการศึกษาในปัจจุบันได้รับการ
ที่เกี่ยวข้องกับเด็กสองภาษามาจากครอบครัวที่ต่ำ SES ที่มีความเชี่ยวชาญในภาษาดัตช์น้อยเป็นสอง
ภาษาดัตช์กว่าการควบคุมเดียว ส่วนต่อไปที่อยู่ของทั้งสองปัจจัยภาษา
ความสามารถและความ SES-ในทางกลับกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสัมพันธ์ระหว่างฝ่ายบริหารและหน่วยความจำทำงานคาดการณ์ว่าข้อดีสองภาษาคาดว่าในงานทำงานงานที่ซับซ้อนมากขึ้นและโหลดหน่วยความจำ และแน่นอน โมราเลสเพื่อนร่วมงาน ( 2013 ) พบหน่วยความจำการทำงานข้อดีสำหรับ 5 - 7 ปี เด็กสองภาษาในกบลักษณะงาน ในงานนี้ ลูกต้องจำตำแหน่งของกบในบ่อ แสดงโดย 3 เมทริกซ์ หลายแห่งได้แสดงให้พร้อมกันหรือต่อเนื่องกัน . ที่ประโยชน์ที่สองคือที่โดดเด่นโดยเฉพาะในภาวะที่โหลดแบบผู้บริหารต้องเรียกทั้งตำแหน่งของกบและลำดับของสถานที่ ที่สอดคล้องกับสมมุติฐานผล อย่างไรก็ตาม เกล เดอ Abreu ( 2011 ) ล้มเหลวที่จะหาทำงาน visuospatial 2 ภาษาข้อดี แม้ว่างานที่ใช้ในการศึกษา และผู้ที่ใช้โดยโมราเลสและเพื่อนร่วมงาน( 2013 ) มีความคล้ายคลึงกันอย่างมาก และเด็กวัยเดียวกัน และเสียงพื้นหลัง คือสองในการศึกษาสำหรับการศึกษาในปัจจุบัน เราได้ตรวจสอบทั้ง visuospatial วาจาทำงานหน่วยความจำใช้งานกับระดับผู้บริหารควบคุม , ที่เป็น , กระเป๋างานเท่านั้น และงานที่ต้องใช้ทั้งกระเป๋าและการประมวลผลข้อมูล แม้ว่าการวิจัยมากที่สุดในการใช้ภาษาสองภาษา " ข้อได้เปรียบรวมถึงปานกลางบริษัทชาญสูงสูงที่เด็กสองภาษา , การศึกษาในปัจจุบันคือที่เกี่ยวข้องกับภาษาเด็กจากครอบครัว SES ต่ำที่มีความเชี่ยวชาญน้อยกว่าในภาษาดัตช์เป็นครั้งที่สองภาษาดัช มากกว่าการควบคุมใช้ . ส่วนถัดไปที่อยู่เหล่านี้สองปัจจัยทางภาษาศาสตร์ความสามารถและ บริษัท ในการเปิด