This study analyzed girls' reaction

This study analyzed girls' reactions to Disney's animatedfeature film "Pocahontas" in light of conclusions drawn from a previouscritical textual analysis of the movie. The research addressed threequestions:(1) how do Disney's claims to creation of positive prosocialrepresentations of women and Native Americans in the movie "Pocahontas" holdup or collapse when viewed from a critical perspective which takes gender andclass into account? (2) how do girls of different ethnic, socioeconomic, andgeographic backgrounds relate to the romanticized story Disney has chosen totell? and (3) how do the girls' responses to the movie compare between groupsand with those of the researcher? Participants, ages 9 to 13, weremiddle-class Euro-American girls from a midwestern university town, urbanworking-class Native American girls from a large midwestern city, and girlsof working-class families from a rural reservation in the southwest with oneNative American parent and one Euro-American parent. Results from the focusgroups with participants indicated that although there were points ofagreement, in general, the girls' responses and attitudes toward the movievaried widely both between the groups and with respect to the researcher'sconclusions about the movie. While the Euro-American girls produced a readingthat could be labeled as "negotiated" in some respects, they appeared toaccept the colonialist lessons learned about U.S. history and to view themovie as somewhat comical. For the urban Native American girls, "Pocahontas"was an important movie to which they related strongly. The Native Americangirls from the rural reservation were not as enthusiastic about the movie,perhaps because the culture of their daily lives strengthens their personaland cultural identities in such a way as to make media representations ofNative Americans less significant for them.(This report includes backgroundinformation concerning the story of the historical figure Pocahontas and theDisney movie based on her, followed by a textual analysis of the movie.
Contains 19 references.)(EV)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาวิเคราะห์ปฏิกิริยาของหญิงของดิสนีย์ animatedfeature ฟิล์ม "โพคาฮอนทัส" เมื่อบทสรุปออกจากการวิเคราะห์ข้อความ previouscritical ของภาพยนตร์ Threequestions:(1) วิจัยระบุวิธีทำดิสนีย์สเรียกร้องให้สร้าง prosocialrepresentations บวกของผู้หญิงและกลุ่มชนพื้นเมืองอเมริกันในภาพยนตร์ "โพคาฮอนทัส" holdup หรือยุบเมื่อดูจากมุมมองที่สำคัญที่พิจารณาเพศ andclass (2) วิธีทำหญิงพื้นหลังแตกต่างกันทางชาติพันธุ์ ประชากร andgeographic จึงสัมพันธ์กับเรื่องราวลี้ลับที่ดิสนีย์เลือก totell และ (3) วิธีทำคำตอบของหญิงภาพยนตร์เปรียบเทียบระหว่าง groupsand กับนักวิจัย ผู้เข้าร่วม วัย 9 ถึง 13 หญิงยูโร-อเมริกันคลาส weremiddle จากเมืองมหาวิทยาลัย midwestern คลา urbanworking หญิงชาวอเมริกันพื้นเมืองจากเมือง midwestern ขนาดใหญ่ และครอบครัว working-class girlsof จากสำรองชนบทในตะวันตกเฉียงใต้อเมริกันกับ oneNative และยูโร-อเมริกันหนึ่งหลัก ผลจาก focusgroups กับผู้เข้าร่วมแสดงที่แม้ว่าจะมีจุด ofagreement ทั่วไป หญิงตอบสนอง และเจตคติ movievaried อย่างกว้างขวางทั้ง ระหว่างกลุ่ม และ กับ researcher'sconclusions เกี่ยวกับภาพยนตร์ ในขณะที่หญิงยูโร-อเมริกันที่ผลิต ได้ชื่อเป็น readingthat เป็น "เจรจา" บางประการ จะปรากฏ toaccept บท colonialist เรียนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์อเมริกา และดู themovie เป็นค่อนข้างตลก หญิงชาวอเมริกันพื้นเมืองเมือง "โพคาฮอนทัส" เป็นภาพยนตร์สำคัญที่พวกเขาเกี่ยวข้องอย่างยิ่ง Americangirls พื้นเมืองจากการจองชนบทไม่กระตือรือร้นเป็นเกี่ยวกับภาพยนตร์ อาจเนื่องจากวัฒนธรรมของชีวิตประจำวันเสริมสร้างเอกลักษณ์วัฒนธรรมของพวกเขา personaland ในลักษณะดังกล่าวเพื่อให้นำเสนอสื่ออเมริกัน ofNative ความสำคัญน้อยสำหรับพวกเขา(รายงานนี้รวม backgroundinformation ที่เกี่ยวข้องกับเรื่องของเลขศาสตร์โพคาฮอนทัสและ theDisney ภาพยนตร์ตามเธอ ตาม ด้วยการวิเคราะห์ข้อความของภาพยนตร์ประกอบด้วยการอ้างอิงที่ 19)(EV)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้วิเคราะห์ปฏิกิริยาสาว 'ดิสนีย์ภาพยนตร์ animatedfeature "Pocahontas" ในแง่ของข้อสรุปที่ได้จากการวิเคราะห์ตัวบท previouscritical ของหนังเรื่องนี้ การวิจัยที่ threequestions: (1) วิธีการทำเรียกร้องของดิสนีย์ไปสู่การสร้าง prosocialrepresentations บวกของผู้หญิงและชนพื้นเมืองอเมริกันในภาพยนตร์เรื่อง "Pocahontas" ปล้นหรือการล่มสลายเมื่อมองจากมุมมองที่สำคัญซึ่งจะนำเพศ andclass เข้าบัญชี? (2) วิธีการทำที่แตกต่างกันของสาวชาติพันธุ์ทางเศรษฐกิจและสังคมภูมิหลัง andgeographic เกี่ยวข้องกับเรื่องโรแมนติกของดิสนีย์ได้เลือก totell? และ (3) วิธีการทำการตอบสนองของหญิงสาวให้กับภาพยนตร์เปรียบเทียบระหว่าง groupsand กับบรรดานักวิจัย? ผู้เข้าร่วมทุกเพศทุกวัย 9-13, weremiddle ระดับ Euro สาวอเมริกันจากเมืองมหาวิทยาลัยมิดเวสต์, urbanworking ระดับสาวชาวอเมริกันพื้นเมืองจากเมืองแถบมิดเวสต์ขนาดใหญ่และ girlsof ครอบครัวชนชั้นแรงงานจากชนบทสำรองห้องพักในทิศตะวันตกเฉียงใต้กับผู้ปกครอง oneNative อเมริกันและ หนึ่งแม่ยูโรอเมริกัน ผลลัพธ์ที่ได้จาก focusgroups กับผู้เข้าร่วมแสดงให้เห็นว่าถึงแม้จะมีจุด ofagreement อยู่โดยทั่วไปการตอบสนองของเด็กผู้หญิงและทัศนคติที่มีต่อกันอย่างแพร่หลายทั้ง movievaried ระหว่างกลุ่มและด้วยความเคารพต่อ researcher'sconclusions เกี่ยวกับภาพยนตร์ ในขณะที่สาว ๆ ยูโรอเมริกันผลิต readingthat จะได้รับการระบุว่าเป็น "การเจรจาต่อรอง" ในบางประเด็นที่พวกเขาปรากฏ toaccept บทเรียนอาณานิคมเรียนรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์และสหรัฐเพื่อดู TheMovie เป็นค่อนข้างตลก สำหรับสาวอเมริกันพื้นเมืองในเมือง "Pocahontas" เป็นภาพยนตร์ที่สำคัญในการที่พวกเขาเกี่ยวข้องอย่างมาก Americangirls พื้นเมืองจากการสำรองห้องพักในชนบทที่ไม่ได้เป็นความกระตือรือร้นเกี่ยวกับหนังเรื่องนี้อาจจะเป็นเพราะวัฒนธรรมของชีวิตประจำวันของพวกเขาเสริมสร้างอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมของพวกเขา personaland ในลักษณะที่จะทำให้การแสดงสื่ออเมริกัน ofNative น้อยอย่างมีนัยสำคัญสำหรับพวกเขา. (รายงานนี้รวมถึง backgroundinformation เกี่ยวกับ เรื่องราวของประวัติศาสตร์ร่าง Pocahontas และภาพยนตร์ดิสนีย์ขึ้นอยู่กับเธอตามด้วยการวิเคราะห์ตัวบทของหนัง.
มี 19 อ้างอิง.) (EV)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์ปฏิกิริยาของสาวๆ animatedfeature ของดิสนีย์ภาพยนตร์ " โพคาฮอนทัส " ในแง่ของข้อสรุปจากการวิเคราะห์ข้อความ previouscritical ของภาพยนตร์ งานวิจัยระบุ threequestions :( 1 ) วิธีทํา ดิสนีย์ อ้างว่า การสร้าง prosocialrepresentations บวกของผู้หญิงและชาวอเมริกันพื้นเมืองในภาพยนตร์เรื่อง " โพคาฮอนทัส " ขึ้นหรือยุบ และเมื่อมองจากมุมมองของวิกฤต ซึ่งใช้เวลา andclass เพศในบัญชีผู้ใช้ ( 2 ) วิธีทำหญิงต่างชาติ , ผู้หญิง , พื้นหลัง andgeographic เกี่ยวข้องกับโรแมนติกเรื่องราวของดิสนีย์ได้เลือกบอก ?และ ( 3 ) วิธีการทำหญิง ตอบสนอง และหนังเปรียบเทียบกับบรรดานักวิจัย ? เข้าร่วม , อายุ 9 ถึง 13 , weremiddle คลาสยูโรหญิงอเมริกันจากเมืองมหาวิทยาลัยตะวันตก urbanworking , สาวอเมริกันคลาสพื้นเมืองจากเมืองตะวันตกขนาดใหญ่girlsof ชนชั้นกรรมกรและครอบครัวจากชนบทจองในทิศตะวันตกเฉียงใต้กับพ่อแม่ชาวอเมริกัน onenative และหนึ่งยูโรอเมริกันพ่อ ผลลัพธ์ที่ได้จาก focusgroups กับผู้เรียน พบว่า มีจำนวนจุดในทั่วไปหญิงสาวตอบและทัศนคติ movievaried อย่างกว้างขวาง ทั้งระหว่างกลุ่มและส่วนที่เกี่ยวข้องกับ researcher'sconclusions เกี่ยวกับภาพยนตร์ ขณะที่ยูโรสาวอเมริกันผลิต readingthat อาจจะติดป้ายว่าเป็น " เจรจา " ในบางประการ พวกเขาปรากฏ toaccept ที่ colonialist บทเรียนที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของสหรัฐอเมริกาและเพื่อดู themovie เป็นตลกค่อนข้าง .สำหรับเมืองอเมริกันพื้นเมืองสาว " โพคาฮอนทัส " เป็นสำคัญ หนังที่พวกเขาที่เกี่ยวข้องอย่างยิ่ง การจอง americangirls พื้นเมืองจากชนบทอย่างไม่กระตือรือร้นเกี่ยวกับหนัง อาจเป็นเพราะวัฒนธรรมของชีวิตประจำวัน personaland เสริมสร้างเอกลักษณ์วัฒนธรรมของพวกเขาในลักษณะเช่นการทำสื่อนำเสนอ ofnative อเมริกันอย่างมีนัยสำคัญน้อยลงสำหรับพวกเขารายงานนี้รวมถึง backgroundinformation เกี่ยวกับเรื่องราวของ Pocahontas และประวัติศาสตร์ thedisney ภาพยนตร์ขึ้นอยู่กับเธอ ตามด้วยการวิเคราะห์ตัวบทของภาพยนตร์
ประกอบด้วย 19 อ้างอิง ) ( EV )