Weyerhaeuser Co. doesn’t want its l

Weyerhaeuser Co. doesn’t want its leaders-or any other employees-engaging in unethical behaviors. Founded in I900, Weyerhaeuser is a $25 billion producer of forest products and services with employees in I9 countries. Developing ethical leaders is a top priority at Weyerhaeuser. To achieve its objective, the company offers leadership assessments and training through its corporate university. For years, it has included ethics training as part of its formal leadership training program. The company’s philosophy is that remarkable leaders can inspire and motivate others to accomplish great tasks. From the beginning, effective leadership has meant ethical leadership.
To help managers spot and think through tough ethical situations, Weyerhaeuser’s top executives serve as the teachers. During training programs, managers are asked to read and discuss several case studies that present realistic ethical challenges. Leaders present several choices for managers to consider, including one or two good ones. A group discussion gives managers a chance to explain what they think about the situation, how they would behave, and why.
“Pulp Fiction” is the title of one case that Weyerhaeuser uses to teach ethics. In this case, Lena is an employee at a pulp mill. When the maintenance contractor employed by the plant begins to do shoddy work, her boss, Donna, asks her to recommend another contractor to perform the needed maintenance tasks. Lena hears that the current maintenance contractor employs the son-in-law of Donna, the mill’s maintenance manager. What would you do ? Here are some options:
1. Ask a coworker if she has the correct information: Is the man really Donna’s son-in-law ?
2. Tell the plant manager about the potential conflict.
3. Ask the contractor about the situation.
4. Ask Donna whether her son-in-law works for the maintenance contractor.
Leaders and managers discuss how each choice might affect the various people involved as well as the company. Very few managers will ever face this particular situation; that’s not the point. The point is to help managers develop an approach to thinking about the ethical issues they might face. What would you do if you were Lena, and why ?

CHOOSING THE PROGRAM FORMAT
Many different formats can be used for training and development activities. Three general categories of formats are on-the-job, on-site but not on-the-job, and typically-off-site. Choices about format may be constrained by the type of learning that’s to occur-cognitive, skill-based, or affective-as well as by cost
EXHIBIT 8.7 Advantages and Disadvantages of Several Learning Formats
Type of Program Advantages Disadvantages
On-the-Job
e-Learning and video -Bring employees together -Start-up and equipment
from many locations costs are high
teleconferencing -Speed up communications -Require adaptation to a
-May reduce costs new learning format
-May be done on or off the job
Apprenticeship training -Does not interfere with real job -Takes a long time
Performance -Is expensive
-Provides extensive training -May not be related to job
Internships and -Facilitate transfer of learning -Are not really full jobs
Assistantships -Give exposure to real job -Provide vicarious learning
Job rotation -Gives exposure to many jobs -Involves no sense of full -Allows real learning responsibility
Supervisory assistance -Is often informal -Means effectiveness rests And mentoring -Is integrated into job with the supervisors
-Is expensive -May not be done by all supervisors
On-Site, but Not On-the-Job
Corporate universities -Tailored to company needs -Can be costly
-Support company vision and -Require skilled management
Culture
Programmed instruction -Reduces travel costs -Not appropriate for some skills
On an intranet or the -Can be just-in-time -Is time-consuming to develop
Internet -Provides for individualized -Is cost-effective only for large
learning and feedback
-Provides for fast learning -Often no support to assist when
trainee faces learning problems
Interactive videos -Convey consistent information -Costly to develop
to employees in diverse -Do not provide for individual
locations feedback
Typically-off-site
Formal courses -Are inexpensive for many -Require verbal skills
-Do not interfere with job -Inhibit transfer of learning
Simuiation -Helps transfer of learning -Cannot always duplicate real
-Creates lifelike situations situations exactly
-Costly to develop
Assessment centers and -Provide a realistic job preview -Costly to develop
Board games -Create lifelike situations -Take time to administer
Role-playing -Is good for interpersonal skills -Cannot create real situations
-Give insights into others exactly; is still playing
Sensitivity training -Is good for self-awareness -May not transfer to job
-Gives insight into others -May not relate to job
Wilderness trips -Can build teams -Costly to administer
-Can build self-esteem -Physically challenging



and time considerations. Exhibit 8.7 summarizes the advantages and disadvantages of several learning formats.
FAST FACT
An estimated 30% of all company training is now delivered using e-learning technologies.
e-Learning
Note that the three major categories of training and development formats do not depend on using a specific type of technology. Before the computer, Film, and communications industries began to merge, the technology used was often what most clearly distinguished one training format from another. Today, however, technology makes it possible to combine many formats and deliver them as an integrated learning system that combines, for example, Web-based learning, virtual classrooms, computerized learning modules, interactive TV, satellite broadcasts, and other vehicles. When such technologies are used for training and development, they often are referred to as e-learning. Many people are skeptical about e-learning technologies, but recent research shows that such concerns may not be justified. A review of nearly IOO studies that compared classroom instruction to Web-based instruction found that We-based instruction can be more effective than traditional classroom training methods for teaching basic knowledge.
On the Job
On-the-job training (OJT) occurs when employees learn their jobs under direct supervision. Trainees learn by observing experienced employees and by working with the actual materials, personnel, or machinery (or all three) that constitute the job. An experienced employee trainer is expected to provide a favorable role model and to take time from regular job responsibilities to provide job-related instruction and guidance. Assuming the trainer works in the same area, the trainee receives immediate feedback about performance. As described earlier in this chapter, on-the-job training is central to developing the skills of employees who work for the Ritz-Carlton Hotel Company.
One advantage of OJT is that the transfer of training is high. Because trainees learn job skills in the environment in which they will actually work, they readily apply these skills on the job. However, on-site training is appropriate only when a small number of individuals need to be trained and when the consequence of error is low. Also, the quality of the training hinges on the skill of the manager or lead employee conducting it. OJT is most likely to be effective when it is designed carefully and treated as a formal process for managing workforce performance.
Apprenticeships, Internships, and Assistantships. A method for minimizing the disadvanta

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ร่วม Weyerhaeuser ไม่ต้องการผู้นำหรือ บริษัท อื่นใดที่พนักงานมีส่วนร่วมในพฤติกรรมที่ผิดจรรยาบรรณ ก่อตั้งขึ้นใน i900, Weyerhaeuser เป็น $ 25000000000 ผู้ผลิตของผลิตภัณฑ์ป่าไม้และการให้บริการกับพนักงานใน i9 ประเทศ การพัฒนาผู้นำทางจริยธรรมเป็นความสำคัญสูงสุดที่ Weyerhaeuser เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของ บริษัท ฯ มีการประเมินความเป็นผู้นำและการฝึกอบรมผ่านมหาวิทยาลัยของ บริษัทปีที่ผ่านมาก็มีการรวมการฝึกอบรมจริยธรรมเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมการฝึกอบรมความเป็นผู้นำอย่างเป็นทางการ ปรัชญาของ บริษัท คือว่าผู้นำที่โดดเด่นสามารถสร้างแรงบันดาลใจและกระตุ้นให้คนอื่นบรรลุผลงานที่ดี จากจุดเริ่มต้นความเป็นผู้นำที่มีประสิทธิภาพมีความหมายเป็นผู้นำทางจริยธรรม.
ที่จะช่วยจุดผู้จัดการและคิดว่าผ่านสถานการณ์ที่ยากลำบากจริยธรรม, Weyerhaeuser ของผู้บริหารระดับสูงทำหน้าที่เป็นครูในระหว่างโปรแกรมการฝึกอบรมผู้จัดการจะถูกขอให้อ่านและหารือเกี่ยวกับกรณีศึกษาหลายอย่างที่นำเสนอความท้าทายทางจริยธรรมมีเหตุผล ผู้นำเสนอหลายทางเลือกสำหรับผู้บริหารที่จะต้องพิจารณารวมถึงหนึ่งหรือสองคนดี การสนทนากลุ่มจะช่วยให้ผู้บริหารมีโอกาสที่จะอธิบายสิ่งที่พวกเขาคิดเกี่ยวกับสถานการณ์ที่ว่าพวกเขาจะประพฤติและทำไม.
"ฟิคชั่น" เป็นชื่อของหนึ่งกรณีที่ Weyerhaeuser ใช้ในการสอนจริยธรรม ในกรณีนี้ lena เป็นพนักงานในโรงงานผลิตเยื่อกระดาษ เมื่อผู้รับเหมาบำรุงรักษาลูกจ้างโรงงานเริ่มที่จะทำผลงานห่วยเจ้านายเอกของเธอขอให้เธอแนะนำผู้รับเหมาอื่นที่จะดำเนินการที่จำเป็นในงานบำรุงรักษา Lena ได้ยินว่าผู้รับเหมาบำรุงรักษาในปัจจุบันมีพนักงานลูกเขยของมาดอนน่า,ผู้จัดการซ่อมบำรุงของโรงงาน สิ่งที่คุณจะทำอะไร? ที่นี่ตัวเลือกบางส่วน:
1 ขอให้ผู้ร่วมงานถ้าเธอมีข้อมูลที่ถูกต้อง: คือคนจริงๆของ donna ลูกเขย-
2 หรือไม่? บอกผู้จัดการโรงงานเกี่ยวกับความขัดแย้งที่อาจเกิดขึ้น.
3 ขอให้ผู้รับเหมาเกี่ยวกับสถานการณ์.
4 ถามเอกว่าลูกชายของกฎหมายในของเธอทำงานให้กับผู้รับเหมาบำรุงรักษา.
ผู้นำและผู้บริหารหารือถึงวิธีการแต่ละทางเลือกอาจจะมีผลต่อคนต่างๆที่เกี่ยวข้องเช่นเดียวกับ บริษัท ผู้จัดการน้อยมากที่จะเคยเผชิญสถานการณ์นี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ไม่ได้จุด จุดคือการช่วยให้ผู้จัดการพัฒนาวิธีการในการคิดเกี่ยวกับประเด็นด้านจริยธรรมที่พวกเขาอาจต้องเผชิญกับ สิ่งที่คุณจะทำอย่างไรถ้าคุณเป็น lena และทำไม

เลือกรูปแบบโปรแกรม
รูปแบบที่แตกต่างกันสามารถใช้สำหรับกิจกรรมการฝึกอบรมและการพัฒนา สามประเภททั่วไปของรูปแบบที่อยู่บนที่ทำงานบนเว็บไซต์ แต่ไม่ได้อยู่ในที่ทำงานและมัก-off-site เลือกเกี่ยวกับรูปแบบที่อาจจะถูก จำกัด ตามประเภทของการเรียนรู้ที่จะเกิดขึ้นกับความรู้ความเข้าใจทักษะพื้นฐานหรืออารมณ์เช่นเดียวกับค่าใช้จ่ายโดย
จัดแสดง 8.7 ข้อดีและข้อเสียของรูปแบบการเรียนรู้หลาย
ของข้อดีข้อเสียของโปรแกรมบน

งานพนักงาน e-learning และวิดีโอนำมารวมกันเริ่มต้นขึ้นและ
อุปกรณ์จากค่าใช้จ่ายในหลาย ๆ สถานที่ที่สูง
การประชุมทางไกลความเร็วขึ้นสื่อสารจำเป็นต้องมีการปรับตัวเพื่อให้ค่าใช้จ่าย
อาจจะลด รูปแบบการเรียนรู้ใหม่
อาจจะทำหรือปิดงาน
ฝึกงานการฝึกอบรมไม่ได้ยุ่งเกี่ยวกับงานจริงใช้เวลานาน
ประสิทธิภาพการทำงานที่มีราคาแพง
ให้บริการที่ครอบคลุมการฝึกอบรมอาจจะไม่เกี่ยวข้องกับการฝึกงาน
งานและอำนวยความสะดวกในการถ่ายโอนการเรียนรู้ไม่ได้งานเต็มรูปแบบจริงๆ
สัมผัสผู้ช่วย-ให้จริงงานให้ชะลอการเรียนรู้งาน
หมุนให้สัมผัสกับหลาย งานที่เกี่ยวข้องกับความรู้สึกของความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้เต็มรูปแบบช่วยให้ไม่จริง
กำกับดูแลให้ความช่วยเหลือมักจะเป็นทางการหมายถึงการพักผ่อนที่มีประสิทธิภาพและให้คำปรึกษาจะบูรณาการงานกับผู้บังคับบัญชา
มีราคาแพงอาจไม่สามารถทำได้โดยผู้บังคับบัญชาทั้งหมด
บนเว็บไซต์ แต่ไม่ได้อยู่ในที่ทำงาน
องค์กรมหาวิทยาลัยเพื่อให้เหมาะสมตาม ความต้องการของ บริษัท สามารถเป็นค่าใช้จ่ายวิสัยทัศน์ของ บริษัท
สนับสนุนและจำเป็นต้องมีการจัดการที่มีทักษะวัฒนธรรม

โปรแกรมการเรียนการสอนช่วยลดค่าใช้จ่ายในการเดินทางไม่เหมาะสมสำหรับบางคน
ทักษะบนอินทราเน็ตหรือสามารถ just-in-time-จะใช้เวลานานในการพัฒนา
อินเทอร์เน็ตให้ออมสินเป็นค่าใช้จ่ายที่มีประสิทธิภาพสำหรับการเรียนรู้เพียง
ขนาดใหญ่และ ข้อเสนอแนะ
ให้บริการสำหรับการเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็วมักจะไม่สนับสนุนการให้ความช่วยเหลือเมื่อ
ใบหน้าฝึกงานเรียนรู้ปัญหา
โต้ตอบวิดีโอถ่ายทอดความสอดคล้องข้อมูลค่าใช้จ่ายในการพัฒนา
ให้กับพนักงานในหลากหลาย-ไม่ได้ให้ข้อเสนอแนะสำหรับแต่ละสถานที่

ปกติ-off-site
อย่างเป็นทางการหลักสูตรมีราคาไม่แพงสำหรับหลาย ๆ คนจะต้องใช้ทักษะการพูด
จะไม่ยุ่งเกี่ยวกับงาน - ยับยั้งการถ่ายโอนการเรียนรู้
โอน simuiation จะช่วยให้การเรียนรู้-cannot เสมอที่ซ้ำกันจริง
สร้างสถานการณ์เหมือนจริงว่าสถานการณ์
ค่าใช้จ่ายในการพัฒนาศูนย์การประเมินผล
และให้ได้งานที่มีเหตุผลตัวอย่างค่าใช้จ่ายในการพัฒนา
เกมกระดานสร้างสถานการณ์เหมือนจริง-ใช้เวลาในการจัดการ
บทบาทการเล่นเป็นสิ่งที่ดีสำหรับความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลทักษะ cannot สร้าง สถานการณ์จริง
ให้ข้อมูลเชิงลึกในคนอื่น ๆ ว่า; ยังคงเล่น
ความไวในการฝึกอบรมเป็นสิ่งที่ดีสำหรับความตระหนักในตนเองอาจไม่โอนไปยังงาน
จะช่วยให้มองลึกลงไปที่คนอื่นอาจไม่เกี่ยวข้องกับงาน
ทริปสามารถสร้างทีมที่รกร้างว่างเปล่าค่าใช้จ่ายในการจัดการ
สามารถสร้างความนับถือตนเองมีความท้าทายทางร่างกาย-



และการพิจารณาเวลา 8.7 จัดแสดงสรุปข้อดีและข้อเสียของรูปแบบการเรียนรู้หลาย.

ความเป็นจริงได้อย่างรวดเร็วประมาณ 30% ของการฝึกอบรมของ บริษัท ทั้งหมดจะถูกส่งในขณะนี้โดยใช้เทคโนโลยี e-learning.
e-learning
หมายเหตุว่าทั้งสามประเภทหลักของการฝึกอบรมและรูปแบบการพัฒนาไม่ได้ขึ้นอยู่กับการใช้ประเภทเฉพาะของเทคโนโลยี ก่อนที่คอมพิวเตอร์ภาพยนตร์และอุตสาหกรรมการสื่อสารเริ่มที่จะผสานเทคโนโลยีที่นำมาใช้มักจะเป็นสิ่งที่แตกต่างอย่างชัดเจนมากที่สุดรูปแบบการฝึกอบรมจากอีกหนึ่งอย่างไรก็ตามในวันนี้เทคโนโลยีที่ทำให้มันเป็นไปได้ที่จะรวมหลายรูปแบบและส่งพวกเขาเป็นระบบการเรียนรู้แบบบูรณาการที่รวมตัวอย่างเช่นยานพาหนะการเรียนรู้บนเว็บห้องเรียนเสมือนโมดูลการเรียนรู้คอมพิวเตอร์ทีวีโต้ตอบดาวเทียมที่ออกอากาศและอื่น ๆ เมื่อเทคโนโลยีดังกล่าวจะใช้สำหรับการฝึกอบรมและพัฒนาพวกเขามักจะเรียกว่า e-Learningหลายคนสงสัยเกี่ยวกับเทคโนโลยี e-learning แต่งานวิจัยล่าสุดแสดงให้เห็นว่ามีความกังวลดังกล่าวอาจไม่เป็นธรรม การทบทวนการศึกษาเกือบ ioo ว่าการเรียนการสอนเมื่อเทียบกับการเรียนการสอนบนเว็บพบว่าการเรียนการสอนตามที่เราสามารถจะมีประสิทธิภาพมากกว่าวิธีการฝึกอบรมในห้องเรียนแบบดั้งเดิมสำหรับความรู้พื้นฐานการเรียนการสอน. ในงาน

การฝึกอบรมในขณะปฏิบัติงาน (OJT) เกิดขึ้นเมื่อพนักงานได้เรียนรู้งานของพวกเขาภายใต้การกำกับดูแลโดยตรง รับการฝึกอบรมได้เรียนรู้โดยการสังเกตพนักงานที่มีประสบการณ์และโดยทำงานร่วมกับวัสดุที่เกิดขึ้นจริงบุคลากรหรือเครื่องจักร (หรือทั้งสาม) ที่เป็นงานครูผู้สอนที่มีประสบการณ์การทำงานของพนักงานคาดว่าจะให้เป็นแบบอย่างที่ดีและจะใช้เวลาจากความรับผิดชอบงานปกติเพื่อให้การเรียนการสอนที่เกี่ยวข้องกับงานและคำแนะนำ สมมติว่ามีการฝึกทำงานในพื้นที่เดียวกัน, การฝึกอบรมจะได้รับการตอบรับทันทีเกี่ยวกับประสิทธิภาพ ตามที่อธิบายไว้ก่อนหน้านี้ในบทนี้การฝึกอบรมในที่ทำงานเป็นศูนย์กลางของการพัฒนาทักษะของพนักงานที่ทำงานให้กับ บริษัท โรงแรม Ritz-Carlton.
ข้อดีอย่างหนึ่งของ OJT คือการถ่ายโอนของการฝึกอบรมอยู่ในระดับสูง เพราะการฝึกอบรมได้เรียนรู้ทักษะในการทำงานในสภาพแวดล้อมที่พวกเขาจริงจะทำงานที่พวกเขาได้อย่างง่ายดายใช้ทักษะเหล่านี้ในงาน อย่างไรก็ตามการฝึกอบรมในสถานที่ที่เหมาะสมเฉพาะเมื่อมีจำนวนน้อยของบุคคลที่จำเป็นต้องได้รับการอบรมและเมื่อผลมาจากข้อผิดพลาดอยู่ในระดับต่ำ นอกจากนี้ยังมีคุณภาพของบานพับฝึกอบรมทักษะของพนักงานผู้จัดการหรือนำไปดำเนินการได้ OJT มีแนวโน้มมากที่สุดที่จะมีประสิทธิภาพเมื่อมันได้รับการออกแบบอย่างรอบคอบและได้รับการปฏิบัติเป็นกระบวนการที่เป็นทางการสำหรับการจัดการประสิทธิภาพการทำงานของพนักงาน. ฝึกงาน
กระจอกและผู้ช่วย วิธีการในการลด disadvanta

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บริษัท Weyerhaeuser ไม่ต้องเป็นผู้นำ- หรืออื่น ๆ พนักงานพฤติกรรมศีลธรรม ก่อตั้งขึ้นใน I900, Weyerhaeuser เป็น $25 พันล้านผู้ผลิตของผลิตภัณฑ์ป่าไม้และบริการพนักงานในประเทศ I9 การพัฒนาจริยธรรมผู้นำมีความสำคัญสูงสุดที่ Weyerhaeuser เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของ บริษัทให้บริการประเมินภาวะผู้นำและการฝึกอบรมผ่านมหาวิทยาลัยของบริษัท ปี มันได้รวมฝึกอบรมจริยธรรมเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมการฝึกอบรมความเป็นผู้นำทาง ปรัชญาของบริษัทคือ ว่า ผู้นำที่โดดเด่นสามารถสร้างแรงบันดาลใจ และจูงใจผู้อื่นในการทำงานที่ดี จากจุดเริ่มต้น ความเป็นผู้นำที่มีประสิทธิภาพมีหมายความว่า จริยธรรมเป็นผู้นำ
เพื่อช่วยให้ผู้จัดการรับ และคิดว่าถึงสถานการณ์ยากจริยธรรม ผู้บริหารระดับสูงของ Weyerhaeuser ที่ทำหน้าที่เป็นครู ในระหว่างการฝึกอบรม ผู้จัดการจะถูกขอให้อ่าน และอภิปรายกรณีศึกษาต่าง ๆ ที่นำเสนอความท้าทายจริยธรรมจริง ผู้นำเสนอทางเลือกหลายทางในการพิจารณา รวมถึงคนดีที่หนึ่ง หรือสอง การสนทนากลุ่มช่วยให้ผู้จัดการมีโอกาสที่จะอธิบายว่า คิดอย่างไรเกี่ยวกับสถานการณ์ วิธีที่จะทำ และทำไม
"เยื่อนิยาย" เป็นชื่อของกรณีหนึ่งที่ Weyerhaeuser ใช้ในการสอนจริยธรรม ในกรณีนี้ น้ำลีนาเป็นพนักงานที่เป็นโรงงานผลิตเยื่อกระดาษ เมื่อผู้รับเหมาบำรุงรักษาโรงงานว่าเริ่มทำงานตลอด เจ้านายของเธอ Donna ถามเธอจะแนะนำผู้รับเหมาอื่นการดำเนินการบำรุงรักษาที่จำเป็น น้ำลีนาได้ยินว่า ผู้รับเหมาบำรุงรักษาปัจจุบันใช้ลูกเขยของ Donna ผู้จัดการฝ่ายบำรุงรักษาของโรงสี คุณจะทำอะไร นี่เป็นตัวเลือก:
1 ถามเพื่อนร่วมงานว่า มีข้อมูลที่ถูกต้อง: เป็นผู้ชายจริง ๆ ลูกเขยของ Donna ?
2 บอกผู้จัดการพืชเกี่ยวกับการเกิดความขัดแย้ง
3 ถามผู้รับเหมาเกี่ยวกับสถานการณ์
4 ถามดอนน่าว่าเธอลูกเขยทำงานรับเหมาบำรุงรักษา
ผู้นำและผู้จัดการหารือว่าแต่ละทางเลือกอาจส่งผลต่อบุคคลต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องรวมทั้งบริษัท ผู้จัดการสวยจะเคยเผชิญสถานการณ์นี้เฉพาะ ที่ไม่ใช่จุด จุดจะช่วยพัฒนาวิธีการคิดเกี่ยวกับปัญหาจริยธรรมที่พวกเขาอาจเผชิญกับผู้จัดการ คุณจะทำอะไรก็น้ำลีนา และทำไม?

เลือกรูปแบบโปรแกรม
สามารถใช้หลาย ๆ รูปแบบสำหรับการฝึกอบรมและกิจกรรมการพัฒนา ประเภทสามรูปแบบคือแรง กาย แต่ไม่แรง และโดยทั่วไปออกไซต์ ตัวเลือกเกี่ยวกับรูปแบบอาจถูกจำกัด โดยชนิดของการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นรับรู้ ใช้ทักษะ หรือผล -เช่นกัน โดยต้นทุน
ประโยชน์ 8.7 จัดแสดงและจัดรูปข้อเสียของหลายเรียนแบบ
ชนิดของโปรแกรมข้อดีข้อเสีย
ในงาน
อีเลิร์นนิ่ง และ วิดีโอ - นำพนักงานร่วมกัน - เริ่มต้นและอุปกรณ์
จากตำแหน่งมาก ต้นทุนจะสูง
teleconferencing - ความเร็วในการค่าสื่อสาร-ต้องปรับตัวเป็น
-อาจลดค่าใช้จ่ายในการเรียนรู้รูปแบบใหม่
-อาจทำ หรือ ปิดงาน
ฝึกงานฝึกอบรม - ไม่รบกวนจริงงาน - ใช้เวลานาน
ประสิทธิภาพ-แพง
-ให้การอบรม-เกี่ยวงาน
ฝึกงาน และ - อำนวยความสะดวกในการถ่ายโอนการเรียนรู้-ไม่ได้งานเต็มจริง ๆ
กับอาจารย์ที่ดำเนิน-ให้สัมผัสจริงงาน - ให้เรียนกิยามะฮ์
งานหมุน-ให้สัมผัสกับงานมาก-รู้สึกเกี่ยวข้องกับของเต็ม - ช่วยให้เรียนรู้ความรับผิดชอบจริง
ประกาศขอความช่วยเหลือ-มักจะเป็น - หมายถึง คราบประสิทธิภาพ และ mentoring - รวมงานกับผู้บังคับบัญชาที่
-แพง - อาจไม่สามารถทำได้ โดยผู้บังคับบัญชาทั้งหมด
บนไซต์ แต่ไม่บนงาน
มหาวิทยาลัยองค์กร-ให้บริษัทต้องการ - สามารถเสียค่าใช้จ่าย
-สนับสนุนวิสัยทัศน์ของบริษัท และ - ต้องมีทักษะการจัดการ
วัฒนธรรม
Programmed สอน-ลดลงต้นทุน - ไม่เหมาะสมสำหรับทักษะบาง
บนอินทราเน็ต หรือ - สามารถเป็นเพิ่ง--เวลา - จะใช้เวลานานในการพัฒนา
อินเทอร์เน็ต-ให้สำหรับ individualized - คุ้มต้นทุนแต่ใหญ่
เรียนและข้อเสนอแนะ
-ให้รวดเร็วเรียน - มักจะไม่มีการสนับสนุนให้ความช่วยเหลือเมื่อ
ฝึกอบรมเผชิญปัญหาเรียนรู้
วิดีโอโต้ตอบ-สื่อข้อมูลที่สอดคล้องกัน-ค่าใช้จ่ายในการพัฒนา
กับพนักงานในหลากหลาย - ไม่ให้บุคคล
ผลป้อนกลับตำแหน่ง
ปกติปิดไซต์
ทางกอล์ฟ - มีราคาไม่แพงสำหรับหลาย-ต้องวาจาทักษะ
-ไม่รบกวนงาน-ยับยั้งการถ่ายโอนการเรียนรู้
Simuiation-ช่วยถ่ายโอนการเรียนรู้-เสมอไม่ซ้ำจริง
-สร้างสถานการณ์สถานการณ์ lifelike แน่นอน
-ค่าใช้จ่ายในการพัฒนา
ประเมินศูนย์ และ - ให้งานจริงการแสดงตัวอย่าง - ค่าใช้จ่ายในการพัฒนา
เกมส์-สร้างสถานการณ์ lifelike-ใช้เวลาในการจัดการ
บทบาทเล่น - ดีมนุษย-ไม่สามารถสร้างสถานการณ์จริง
-ให้ลึกอื่น ๆ แน่นอน ยังเล่น
ฝึกความไว-ดี self-awareness-อาจไม่ถ่ายโอนงาน
-ให้เข้าใจเป็นอื่น-อาจไม่เกี่ยวข้องกับงาน
ป่าทริ - สามารถสร้างทีม - ค่าใช้จ่ายในการดูแล
-สามารถสร้างนับถือตนเอง-ท้าทายจริง


และเวลาพิจารณาได้ 8.7 แสดงสรุปข้อดีและข้อเสียของหลายเรียนรู้รูปแบบ
เร็วจริง
ประมาณ 30% ของบริษัททั้งหมดที่ฝึกตอนนี้ถูกส่งโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษา.
เลิร์
หมายเหตุที่สามประเภทหลักของการฝึกอบรมและพัฒนารูปแบบขึ้นอยู่กับการใช้ชนิดของเทคโนโลยี ก่อนอุตสาหกรรมคอมพิวเตอร์ ฟิล์ม และการสื่อสารเริ่มผสาน เทคโนโลยีที่ใช้ได้บ่อยครั้งสิ่งแตกต่างอย่างชัดเจนมากที่สุดรูปแบบการฝึกอบรมจาก วันนี้ อย่างไรก็ตาม ทำให้เทคโนโลยีที่จะสามารถรวมหลายรูป และส่งเป็นระบบการเรียนรู้แบบบูรณาการที่รวม เช่น เว็บเรียน ห้องเรียนเสมือน คอมพิวเตอร์เรียนโมดูล โทรทัศน์ ออกอากาศผ่านดาวเทียม และยานพาหนะอื่น ๆ เมื่อมีใช้เทคโนโลยีเช่นการฝึกอบรมและพัฒนา พวกเขามักจะอย่างเป็นอีเลิร์นนิ่ง หลายคนสงสัยเกี่ยวกับเทคโนโลยีการศึกษา แต่การวิจัยล่าสุดแสดงว่า อาจชิดข้อสงสัยดังกล่าวไม่ ความเห็น IOO เกือบศึกษาที่เปรียบเทียบการเรียนสอนการสอนบนเว็บพบว่า เราใช้คำสั่งสามารถมีประสิทธิภาพมากขึ้นกว่าวิธีการฝึกอบรมห้องเรียนแบบการสอนความรู้พื้นฐานการ
ในงาน
ฝึกอบรมแรง (OJT) เกิดขึ้นเมื่อพนักงานเรียนรู้งานภายใต้การดูแลโดยตรง ฝึกเรียนรู้ โดยการสังเกตพนักงานที่มีประสบการณ์ และทำงานกับวัสดุแท้จริง บุคลากร หรือเครื่องจักร (หรือทั้งสาม) ที่เป็นงาน พี่เลี้ยงที่มีประสบการณ์พนักงานคาดว่าให้ตัวอย่างดี และใช้เวลาจากงานประจำที่รับผิดชอบให้กับงานสอนและคำแนะนำ สมมติว่า พี่เลี้ยงที่ทำงานในพื้นที่เดียวกัน การฝึกอบรมได้รับผลป้อนกลับโดยทันทีเกี่ยวกับประสิทธิภาพ ตามที่อธิบายไว้ก่อนหน้าในบทนี้ แรงการฝึกอบรมเป็นศูนย์กลางในการพัฒนาทักษะของพนักงานที่ทำงานสำหรับโรงแรมริทซ์คาร์ลตันโฮเต็ลบริษัท
ประโยชน์ข้อหนึ่งของ OJT คือ ว่า การโอนย้ายของการฝึกอบรมสูง เนื่องจากผู้รับการฝึกเรียนรู้ทักษะงานในสภาพแวดล้อมในการทำงานจริงร่วม พวกเขาพร้อมใช้ทักษะเหล่านี้ในงาน อย่างไรก็ตาม อำนวยการฝึกอบรมเหมาะสมเมื่อต้องได้รับการอบรมจำนวนเล็ก ๆ ของบุคคลเท่านั้นและเมื่อผลสืบเนื่องของข้อผิดพลาดมีน้อย ยัง คุณภาพของการฝึกแต่ทักษะของพนักงานผู้จัดการหรือผู้นำที่ทำมัน OJT เป็นมักจะมีผลบังคับใช้เมื่อออกแบบอย่างระมัดระวัง และเป็นกระบวนการทางการจัดการแรงงานประสิทธิภาพการ
ฝึกงาน ฝึกงาน และกับอาจารย์ที่ดำเนิน วิธีการลด disadvanta

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

Weyerhaeuser . co . th ไม่ต้องการผู้นำที่ - หรือพนักงานคนอื่นๆมีการทำในลักษณะการทำงานขัดต่อจริยธรรม ก่อตั้งใน 900 Weyerhaeuser เป็นผู้ผลิต$ 25 พันล้านดอลลาร์ของสินค้าและการบริการพร้อมด้วยพนักงานที่อยู่ในป่า 9 ประเทศผม การพัฒนาผู้นำทางจริยธรรมเป็นลำดับความสำคัญสูงสุดที่ Weyerhaeuser ในการบรรลุถึงวัตถุประสงค์ของบริษัทที่จัดให้บริการการฝึกอบรมและผ่านการประเมินความเป็นผู้นำของมหาวิทยาลัยสำหรับปีนี้มีรวมถึงการฝึกอบรมจริยธรรมเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมการอบรมการเป็นผู้นำอย่างเป็นทางการ ปรัชญาของบริษัทที่เป็นผู้นำที่โดดเด่นสามารถสร้างแรงบันดาลใจและช่วยกระตุ้นให้ผู้อื่นในการทำให้งานที่ดีเยี่ยม จากการเริ่มต้นความเป็นผู้นำที่มี ประสิทธิภาพ หมายถึงความเป็นผู้นำทางจริยธรรม.
เพื่อช่วยให้ผู้จัดการฝ่ายไอทีจุดให้บริการและคิดว่าผ่านสถานการณ์ยากผู้บริหารระดับสูงอย่างมีจริยธรรมของ Weyerhaeuser จัดให้บริการเป็นครูได้ในระหว่างโปรแกรมการฝึกซ้อมผู้จัดการฝ่ายไอทีจะได้รับการร้องขอให้อ่านและอธิบายถึงการศึกษาหลายกรณีที่มีความท้าทายทางจริยธรรมที่สมจริง ผู้นำในปัจจุบันหลายทางเลือกสำหรับผู้จัดการในการพิจารณารวมถึงหนึ่งหรือสองคนที่ดี การประชุมกลุ่มที่จะช่วยให้ผู้จัดการฝ่ายไอทีได้รับโอกาสที่จะอธิบายถึงสิ่งที่พวกเขาคิดว่าเกี่ยวกับสถานการณ์ที่ว่าพวกเขาจะทำตัวดีว่าทำไม.
"ออกจากโถแยกกากผลไม้เรื่อง"เป็นชื่อของหนึ่งกรณีที่ Weyerhaeuser ใช้ในการสอนจริยธรรม ในกรณีนี้ lena เป็นพนักงานที่ออกจากโถแยกกากผลไม้ที่สามารถบดเมื่อคู่สัญญาการบำรุงรักษาที่ถูกว่าจ้างโดยโรงงานจะเริ่มทำงานของกำมะลอเจ้านายของเธอ Donna ถามเธอขอแนะนำให้ผู้รับเหมาก่อสร้างอื่นในการทำงานการบำรุงรักษาที่จำเป็น lena ได้ยินว่าคู่สัญญาการบำรุงรักษาปัจจุบันมีพนักงานบุตรชาย - ในกฎหมายของหญิงสาวผู้จัดการการบำรุงรักษาของโถบดแห้งได้. คุณจะทำอะไรบ้าง ที่นี่มีตัวเลือกบางรายการ:
1 ขอให้เพื่อนร่วมงานหากเธอมีข้อมูลที่ถูกต้องเป็นคนจริงๆของหญิงสาวที่บุตรชาย - ในกฎหมาย?
2 บอกผู้จัดการโรงงานผลิตที่เกี่ยวกับความขัดแย้งที่อาจเกิดขึ้นได้. N 3 ขอให้ผู้รับเหมาก่อสร้างที่เกี่ยวกับสถานการณ์.
4 ถามหญิงสาวไม่ว่าบุตรชาย - ในกฎหมายว่าด้วยการทำงานของเธอสำหรับคู่สัญญาการบำรุงรักษาที่.
ผู้จัดการและผู้นำอธิบายถึงวิธีการทางเลือกแต่ละตัวอาจส่งผลกระทบต่อผู้คนต่างๆที่เกี่ยวข้องและบริษัท ผู้จัดการฝ่ายไอทีไม่กี่นาทีเป็นอย่างมากจะต้องเผชิญกับสถานการณ์ที่เป็นการเฉพาะแห่งนี้เคยเป็นนั่นก็คือไม่ใช่ประเด็น จุดนัดพบคือการช่วยให้ผู้จัดการฝ่ายไอทีพัฒนาวิธีที่จะคิดเกี่ยวกับปัญหาทางจริยธรรมที่พวกเขาอาจจะหันหน้าเข้าหา คุณจะทำอะไรบ้างหากคุณมีและ lena ทำไม?

การเลือกรูปแบบโปรแกรมที่ตอบแทน
รูปแบบที่แตกต่างกันจำนวนมากสามารถใช้ในการทำกิจกรรมการฝึกอบรมและการพัฒนา สาม ประเภท ทั่วไปในรูปแบบอยู่ในที่ทำงานบนพื้นที่ของโรงแรมแต่ไม่ได้อยู่ในที่ทำงานและโดยปกติแล้ว - ปิดพื้นที่ของโรงแรม ทางเลือกเกี่ยวกับรูปแบบอาจจะมีข้อจำกัดโดยใช้ ประเภท ของการเรียนรู้ที่จะเกิดขึ้นการเรียนรู้ทักษะหรือพวกเขา - และการจัดแสดงนิทรรศการ
ซึ่งจะช่วยประหยัดค่าใช้จ่าย 8.7 ความได้เปรียบและเสียเปรียบในหลายรูปแบบ
ตามมาตรฐานการเรียนรู้ประเภท ของโปรแกรมความได้เปรียบเสียเปรียบ
- -
ซึ่งจะช่วยงาน e - learning และวิดีโอ - นำพนักงานร่วมกัน - เริ่มขึ้นและอุปกรณ์
จากจำนวนมากที่มีต้นทุนสูง
ประชุมทางไกลผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์ - ระบบการสื่อสารความเร็วสูง - ต้องมีการปรับตัวเพื่อที่
- อาจลดค่าใช้จ่ายในการเรียนการสอนรูปแบบใหม่
- อาจทำได้ในหรือปิดงาน
การฝึกหัดการฝึกอบรม - ไม่ได้รบกวนการใช้งานอย่างแท้จริง - ใช้เวลานาน
ประสิทธิภาพ การทำงาน - มีราคาแพง
- จัดให้บริการที่หลากหลายการฝึกอบรม - อาจไม่มีความสัมพันธ์กับงาน
การฝึกงานและ - การอำนวยความสะดวกการถ่ายโอนการศึกษา - ไม่ได้จริงๆแล้วงานแบบเต็ม
assistantships - ช่วยให้การรับอย่างแท้จริงงาน - จัดให้บริการ(งานการเรียนการสอน
ซึ่งจะช่วยงานการหมุน - จะช่วยให้ความเสี่ยงต่อการถูกจำนวนมากงาน - มีความเกี่ยวข้องกับไม่มีความรู้สึกของเต็ม - ช่วยให้อย่างแท้จริงการเรียนรู้ความรับผิดชอบ
การตรวจสอบการขอรับความช่วยเหลือ - มักเป็นในแบบซึ่งไม่เป็นทางการ - หมายถึงความมี ประสิทธิภาพ อยู่และแนะแนวเยาวชน - เป็นแบบอินทิเกรตในงานด้วยที่ซุปเปอร์ไวเซอร์
- มีราคาแพง - ไม่อาจจะกระทำได้โดยทั้งหมด supervisors
มีแต่ไม่ได้อยู่ในงาน
ซึ่งจะช่วยบริษัทมหาวิทยาลัย - ปรับแต่งให้เหมาะกับความต้องการของบริษัท - อาจต้องเสียค่าใช้จ่ายสูง
- การสนับสนุนบริษัทและวิสัยทัศน์ - ต้องมีความชำนาญการจัดการวัฒนธรรม

ตั้งโปรแกรมการเรียนการสอน - ลดค่าใช้จ่ายในการเดินทางค่า - ไม่เหมาะสมสำหรับบางคน
ซึ่งจะช่วยพัฒนาทักษะในอินทราเน็ตหรือ - สามารถ Just - in - time - มีเวลาต้องใช้เวลามากในการพัฒนาอินเทอร์เน็ต
- จัดให้บริการสำหรับเป็นรายบุคคล - มีต้นทุน - มีขนาดใหญ่สำหรับการเรียนรู้

และความคิดเห็น - จัดให้บริการสำหรับการเรียนการสอนได้อย่างรวดเร็ว - มักจะไม่มีการให้การสนับสนุนเพื่อช่วยเหลือเมื่อ
ฝึกหัดหันหน้าเข้าหาการเรียนรู้ปัญหา
วิดีโออินเตอร์แอคทีฟ - ถ่ายโอนข้อมูลอย่างต่อเนื่อง - ค่าใช้จ่ายสูงในการพัฒนา
ตามมาตรฐานให้กับพนักงานในที่หลากหลาย - ไม่ได้จัดให้บริการสำหรับแต่ละตำแหน่ง

ซึ่งจะช่วยความคิดเห็นโดยทั่วไป - ปิด - เว็บไซต์
อย่างเป็นทางการหลักสูตร - มีราคาไม่แพงสำหรับผู้ใช้จำนวนมาก - ต้องใช้ทักษะด้วยวาจา
- ทำไม่ได้เข้าไปแทรกแซงงาน - การยับยั้งการถ่ายโอนการศึกษา
simuiation - ช่วยให้การถ่ายโอนการศึกษา - ไม่สามารถเสมอที่ซ้ำกันจริงๆ
- จะสร้างสถานการณ์อย่างแท้จริงมีชีวิตเหมือนสถานการณ์
- เสียค่าใช้จ่ายสูงในการประเมินผลการปฏิบัติงานศูนย์
ซึ่งจะช่วยพัฒนาและ - จัดให้บริการที่ที่สมจริงงานแสดงตัวอย่าง - มีราคาแพงในการพัฒนา
บอร์ดเกมส์ - สร้างสถานการณ์เหมือนจริง - มีเวลาที่จะบริหารจัดการ
ซึ่งจะช่วยการเล่น - มีมนุษยสัมพันธ์มีทักษะที่ดีสำหรับ - ไม่สามารถสร้างสถานการณ์จริง
ตามมาตรฐาน - ให้ความรู้ความเข้าใจไปสู่ผู้อื่นตรง;ยังคงมีการเล่น
ระดับความไวการฝึกอบรมเป็นที่ดีสำหรับตัวเอง - การตระหนักถึงความ - ไม่สามารถถ่ายโอนไปยังงาน
- ช่วยให้ความรู้ความเข้าใจในผู้อื่น - อาจไม่เกี่ยวข้องกับงาน
ถิ่นทุรกันดารการเดินทาง - สามารถสร้างทีม - เสียค่าใช้จ่ายสูงในการบริหาร
- สามารถสร้างตนเอง - ความท้าทายทาง กายภาพ



และเวลาการพิจารณา. จัดแสดงนิทรรศการ 8.7 จะแสดงข้อมูลสรุปและผลเสียของรูปแบบการเรียนรู้หลายอย่างรวดเร็วความจริง

30% คาดว่าในการฝึกซ้อมทั้งหมดของบริษัทจะส่งโดยใช้เทคโนโลยี E - learning .รูปแบบ
e - Learning
สาม ประเภท ที่สำคัญของการพัฒนาและการฝึกอบรมไม่ได้ขึ้นอยู่กับการใช้ ประเภท ของเทคโนโลยีในปัจจุบัน ก่อนที่คอมพิวเตอร์อุตสาหกรรม ภาพยนตร์ และการสื่อสารก็เริ่มจะรวมเทคโนโลยีที่ใช้เป็นสิ่งชัดเจนมากที่สุดโดดเด่นรูปแบบหนึ่งการฝึกอบรมจากที่อื่นอย่างไรก็ตามในปัจจุบันเทคโนโลยีทำให้เป็นไปได้ในการรวมกันจำนวนมากและรูปแบบให้เป็นระบบการเรียนรู้แบบบูรณาการที่ประกอบด้วยตัวอย่างเช่นการเรียนรู้แบบใช้งานผ่านเว็บไซต์ห้องเรียนเสมือนโมดูลการเรียนรู้คอมพิวเตอร์ทีวีอินเทอร์แร็คทีฟการถ่ายทอดสัญญาณดาวเทียมและยานพาหนะอื่นๆ เมื่อมีการนำเทคโนโลยีดังกล่าวจะใช้สำหรับการฝึกอบรมและการพัฒนาพวกเขามักจะถูกอ้างถึงในชื่อ E - Learningหลายคนกำลังสงสัยเกี่ยวกับเทคโนโลยี E - learning แต่การวิจัยในปัจจุบันแสดงให้เห็นว่าปัญหาดังกล่าวอาจไม่ได้มีเหตุผล การตรวจสอบเกือบ ioo การศึกษาว่าเมื่อเทียบกับการเรียนการสอนในชั้นเรียนการสอนแบบใช้งานผ่านเว็บไซต์พบว่าการเรียนการสอนเราจะได้มี ประสิทธิภาพ มากกว่าวิธีการการฝึกอบรมในห้องเรียนแบบดั้งเดิมสำหรับการเรียนการสอนความรู้พื้นฐาน.

ตามมาตรฐานในการทำงานได้การฝึกอบรมที่งาน(ปฏิบัติงานจริง)เกิดขึ้นเมื่อพนักงานเรียนรู้งานของตน ภายใต้ การกำกับดูแลโดยตรง โปรดดูข้อมูลจากการสังเกตดูพนักงานและมีประสบการณ์ในการทำงานร่วมกับเอกสารที่พนักงานจริงหรือเครื่องจักร(หรือทั้งสาม)ที่เป็นงานผู้ฝึกสอนของพนักงานที่มีประสบการณ์มีการคาดว่าจะมีบทบาทที่ดีและต้องให้เวลาจากความรับผิดชอบในงานประจำไปยังให้คำแนะนำและการเรียนการสอนที่เกี่ยวข้องกับงาน สมมติว่าทำงานผู้ฝึกสอนที่อยู่ในพื้นที่เดียวกันกับนิสิตฝึกงานในทันทีที่ได้รับความคิดเห็นเกี่ยวกับ ประสิทธิภาพ การทำงาน เช่นที่อธิบายไว้ในบทนี้การฝึกอบรมที่งานเป็นศูนย์กลางการพัฒนาทักษะความรู้ความสามารถของพนักงานที่ทำงานให้กับ The Ritz - Carlton เป็นโรงแรมบริษัท.
หนึ่งประโยชน์ของปฏิบัติงานจริงอยู่ที่การโอนการฝึกอบรมเป็นที่สูง เพราะผู้ฝึกงานเรียนรู้ทักษะงานใน สภาพแวดล้อม ที่จะทำงานจริงๆพวกเขาอยู่เสมอใช้ความชำนาญเหล่านี้ในงาน แต่ถึงอย่างไรก็ตามการฝึกอบรมสำหรับพื้นที่ของโรงแรมมีความเหมาะสมเท่านั้นเมื่อหมายเลขขนาดเล็กที่มีผู้ใช้บริการแบบเฉพาะรายจำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมและเมื่อส่งผลให้เกิดข้อผิดพลาดอยู่ในระดับต่ำ นอกจากนั้นยังมี คุณภาพ ของการฝึกอบรมที่พับในด้านของทักษะของผู้จัดการหรือพนักงานนำไปสู่การปฏิบัติได้ ปฏิบัติงานจริงมีมากที่จะมีผลบังคับเมื่อได้รับการออกแบบอย่างระมัดระวังและปฏิบัติตามขั้นตอนอย่างเป็นทางการสำหรับการทำงานการจัดการ.
แคลนการฝึกงานและ assistantships . วิธีสำหรับการลด disadvanta ได้