แปลภาษาอังกฤษเป็นไทย ออนไลน์ แปลภาษ

แปลภาษาอังกฤษเป็นไทย ออนไลน์ แปลภาษา แปลข้อความ แปลบทความ แปลเอกสาร แปลประโยคอังกฤษเป็นไทยทั้งประโยค แปลเอกสารภาษาอังกฤษเป็นภาษาไทยทั้งประโยค แปลประโยคอังกฤษเป็นไทย แปลอังกฤษ แปลไทย ฟรี [Translate] English to Thai Translation Translate Translator , ภาษาอังกฤษ มีใช้ในประเทศออสเตรเลีย แคนาดา ไอร์แลนด์ นิวซีแลนด์ สหราชอาณาจักร สหรัฐอเมริกา ไลบีเรีย เบลีซ แอฟริกาใต้ อินเดีย
My dissertation contributes to our empirical knowledge of the implementation and functioning of the Khrushchev-era education reforms. The research utilizes newly available archival information, which permits an in-depth focus on the path the reform followed in Moscow secondary schools from 1958 until 1964. 1 examine the reaction of parents, teachers, school officials, factory and enterprise directors, and pupils to the proposed reform. In essence, the regime sought to shift the emphasis in general secondary education from an academic bias to one that was more oriented to production training. The proposed reform sparked debate among pedagogues and parents as they questioned the extent to which production training should occur within the framework of general education. As the debates raged in school reports, and newspaper and journal articles, it soon became evident that the regime's hopes for rapid transformation of the education system were highly optimistic. As the reform progressed teachers, pedagogues and parents grew increasingly strident in expressing their antipathy to the reform, pointing to a substantial disconnect between the values promoted by the regime, and the desires of the general populace. The debates that surrounded education reform revealed a citizenry that had come to place a decided value on academically oriented education, and that sought to maintain that orientation in the face of the regime's plans to divert more pupils directly into the world of production. In a country where economic progress and competition against capitalist countries, and thus the need for workers, assumed primary Importance, the reaction of the populace was cause for special concern. The concern regarding the role of education in relation to economic development persisted after Khrushchev's ouster In 1964, and it remains a challenge for the present leadership in Russia, and indeed throughout the world.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แปลภาษาอังกฤษเป็นไทยออนไลน์แปลภาษาแปลข้อความแปลบทความแปลเอกสารแปลประโยคอังกฤษเป็นไทยทั้งประโยคแปลเอกสารภาษาอังกฤษเป็นภาษาไทยทั้งประโยคแปลประโยคอังกฤษเป็นไทยแปลอังกฤษแปลไทยฟรี [แปล] ภาษาอังกฤษเป็นไทยแปลแปลแปล ภาษาอังกฤษมีใช้ในประเทศออสเตรเลียแคนาดาไอร์แลนด์นิวซีแลนด์สหราชอาณาจักรสหรัฐอเมริกาไลบีเรียเบลีซแอฟริกาใต้อินเดียMy dissertation contributes to our empirical knowledge of the implementation and functioning of the Khrushchev-era education reforms. The research utilizes newly available archival information, which permits an in-depth focus on the path the reform followed in Moscow secondary schools from 1958 until 1964. 1 examine the reaction of parents, teachers, school officials, factory and enterprise directors, and pupils to the proposed reform. In essence, the regime sought to shift the emphasis in general secondary education from an academic bias to one that was more oriented to production training. The proposed reform sparked debate among pedagogues and parents as they questioned the extent to which production training should occur within the framework of general education. As the debates raged in school reports, and newspaper and journal articles, it soon became evident that the regime's hopes for rapid transformation of the education system were highly optimistic. As the reform progressed teachers, pedagogues and parents grew increasingly strident in expressing their antipathy to the reform, pointing to a substantial disconnect between the values promoted by the regime, and the desires of the general populace. The debates that surrounded education reform revealed a citizenry that had come to place a decided value on academically oriented education, and that sought to maintain that orientation in the face of the regime's plans to divert more pupils directly into the world of production. In a country where economic progress and competition against capitalist countries, and thus the need for workers, assumed primary Importance, the reaction of the populace was cause for special concern. The concern regarding the role of education in relation to economic development persisted after Khrushchev's ouster In 1964, and it remains a challenge for the present leadership in Russia, and indeed throughout the world.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แปลภาษาอังกฤษเป็นไทยออนไลน์แปลภาษาแปลข้อความแปลบทความแปลเอกสารแปลประโยคอังกฤษเป็นไทยทั้งประโยค แปลประโยคอังกฤษเป็นไทยแปลอังกฤษแปลไทยฟรี [แปล]
อังกฤษเป็นไทยแปลแปลภาษาแปลภาษาอังกฤษมีใช้ในประเทศออสเตรเลียแคนาดาไอร์แลนด์นิวซีแลนด์สหราชอาณาจักรสหรัฐอเมริกาไลบีเรียเบลีซแอฟริกาใต้อินเดียวิทยานิพนธ์ของฉันก่อให้เกิดความรู้เชิงประจักษ์ของเราของการดำเนินการและทำงานของ Khrushchev ยุคปฏิรูปการศึกษา การวิจัยใช้ข้อมูลการจัดเก็บที่มีอยู่ใหม่ซึ่งอนุญาตให้มุ่งเน้นในเชิงลึกบนเส้นทางการปฏิรูปที่ใช้ในมอสโกโรงเรียนมัธยมจาก 1958 จนถึงปี 1964 1 ตรวจสอบปฏิกิริยาของพ่อแม่ครูอาจารย์เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนโรงงานและกรรมการขององค์กรและนักเรียน การปฏิรูปที่นำเสนอ ในสาระสำคัญที่ระบอบการปกครองพยายามที่จะเปลี่ยนความสำคัญในการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไปจากอคติทางวิชาการให้เป็นหนึ่งที่มุ่งเน้นมากขึ้นในการฝึกอบรมการผลิต การปฏิรูปที่นำเสนอจุดประกายการถกเถียงกันในหมู่ pedagogues และผู้ปกครองที่พวกเขาถามขอบเขตที่การฝึกอบรมการผลิตควรจะเกิดขึ้นภายใต้กรอบของการศึกษาทั่วไป ขณะที่การอภิปรายโหมกระหน่ำในรายงานของโรงเรียนและบทความในหนังสือพิมพ์และวารสารมันก็กลายเป็นความหวังว่าจะเห็นได้ชัดว่าระบอบการปกครองสำหรับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของระบบการศึกษาเป็นอย่างมากในแง่ดี ในฐานะที่เป็นความก้าวหน้าการปฏิรูปครูและผู้ปกครอง pedagogues พร่าเติบโตมากขึ้นในการแสดงความเกลียดชังของพวกเขาเพื่อการปฏิรูปชี้ไปที่ตัดการเชื่อมต่อที่สำคัญระหว่างค่าส่งเสริมโดยระบอบการปกครองและความต้องการของประชาชนทั่วไป การอภิปรายที่ล้อมรอบการปฏิรูปการศึกษาแสดงให้เห็นว่าประชาชนได้มาถึงสถานที่ที่มีมูลค่าการตัดสินใจเกี่ยวกับการศึกษาที่มุ่งเน้นด้านวิชาการและที่พยายามที่จะรักษาการวางแนวทางว่าในหน้าของแผนการของระบอบการปกครองที่จะเบี่ยงเบนความสนใจของนักเรียนโดยตรงเข้าสู่โลกของการผลิต ในประเทศที่มีความก้าวหน้าทางเศรษฐกิจและการแข่งขันกับประเทศทุนนิยมและทำให้จำเป็นต้องใช้บุคลากรที่สันนิษฐานสำคัญหลักปฏิกิริยาของประชาชนเป็นสาเหตุสำหรับกังวลเป็นพิเศษ เกี่ยวกับความกังวลบทบาทของการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทางเศรษฐกิจยังคงอยู่หลังจากไล่ครุชชอร์ในปี 1964 และยังคงความท้าทายสำหรับความเป็นผู้นำอยู่ในรัสเซียและแน่นอนทั่วโลก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แปลภาษาอังกฤษเป็นไทยออนไลน์แปลภาษาแปลข้อความแปลบทความแปลเอกสารแปลประโยคอังกฤษเป็นไทยทั้งประโยคแปลเอกสารภาษาอังกฤษเป็นภาษาไทยทั้งประโยคแปลประโยคอังกฤษเป็นไทยแปลอังกฤษแปลไทยฟรี [ แปลไทย ] ภาษาอังกฤษแปล แปลจาว่ามีใช้ในประเทศออสเตรเลียแคนาดาไอร์แลนด์นิวซีแลนด์สหราชอาณาจักรสหรัฐอเมริกาไลบีเรียเบลีซแอฟริกาใต้อินเดีย
วิทยานิพนธ์ของฉัน ก่อให้เกิดความรู้เชิงประจักษ์ของการดำเนินงานและการทำงานของครุสชอฟยุคการปฏิรูปการศึกษา .การวิจัยใช้ข้อมูลจดหมายเหตุของใบอนุญาตใหม่ ซึ่งเน้นในเชิงลึกบนเส้นทางการปฏิรูปตามในมอสโกโรงเรียนมัธยมศึกษาจาก 2501 ถึง 1964 . 1 ตรวจสอบปฏิกิริยาของผู้ปกครอง ครู เจ้าหน้าที่ และกรรมการ บริษัท โรงเรียน โรงงาน และนักเรียนที่จะเสนอปฏิรูป ในสาระรัฐบาลพยายามที่จะเปลี่ยนการเน้นในการศึกษาทั่วไปจากอคติทางวิชาการที่เป็นมากกว่ามุ่งเน้นไปที่การฝึกอบรมการผลิต เสนอการปฏิรูปจุดประกายการอภิปรายในหมู่ pedagogues และผู้ปกครองที่พวกเขาถามขอบเขตที่ฝึกอบรมการผลิตจะเกิดขึ้นภายในกรอบของการศึกษาทั่วไป เป็นคำอภิปรายแสดงความเดือดดาลในรายงานโรงเรียน