During the repeated reading of song lyrics, all students individually  การแปล - During the repeated reading of song lyrics, all students individually  ไทย วิธีการพูด

During the repeated reading of song

During the repeated reading of song lyrics, all students individually charted (Appendix A) their reading rate and accuracy every day. As the students engaged in daily repeated reading, the teacher documented the students’ errors and total time it took to complete the passage. Upon completion of reading, the teacher met with each student individually to discuss reading errors and amount of time it took the student to read the passage in seconds. After the discussion, the student used bar graphs to chart out the number of errors and time (in seconds) it took to complete the reading of the passage.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
ในระหว่างการอ่านซ้ำเพลง นักเรียนทั้งหมดแยกเต็ด (ภาคผนวก A) การอ่านอัตราความถูกต้องทุกวัน เป็นนักเรียนร่วมในทุกวันซ้ำอ่าน ครูจัดนักเรียนที่ผิดพลาดและสิ้นกาลเวลารวม เมื่อเสร็จสิ้นการอ่าน ครูพบกับนักศึกษาเพื่อหารือเกี่ยวกับข้อผิดพลาดในการอ่านและจำนวนเวลาที่ใช้นักเรียนอ่านเนื้อเรื่องในวินาที หลังจากสนทนา นักเรียนที่ใช้กราฟแท่งแผนภูมิออกหมายเลขข้อผิดพลาด และเวลา (เป็นวินาที) มันเอาการอ่านเนื้อเรื่อง
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
ในระหว่างการอ่านซ้ำเนื้อเพลงนักเรียนทุกสถานที่เกิดเหตุเป็นรายบุคคล (ภาคผนวก) อัตราการอ่านของพวกเขาและความถูกต้องทุกวัน ขณะที่นักเรียนมีส่วนร่วมในการอ่านซ้ำแล้วซ้ำอีกในชีวิตประจำวันครูเอกสารข้อผิดพลาดของนักเรียนและเวลาทั้งหมดที่มันต้องใช้เวลาที่จะเสร็จสมบูรณ์ทาง เมื่อเสร็จสิ้นการอ่านครูได้พบกับนักเรียนแต่ละคนเป็นรายบุคคลเพื่อหารือเกี่ยวกับข้อผิดพลาดการอ่านและระยะเวลาที่จะเข้ามามีนักเรียนที่จะอ่านเนื้อเรื่องในไม่กี่วินาที หลังจากการอภิปรายของนักเรียนที่ใช้กราฟแท่งแผนภูมิออกจำนวนข้อผิดพลาดและเวลา (เป็นวินาที) มันต้องใช้เวลาที่จะเสร็จสิ้นการอ่านของทางเดิน
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
ในระหว่างการอ่านซ้ำของ เนื้อเพลง นักเรียนทั้งหมดในแต่ละชาร์ต ( ภาคผนวก ) การอ่านและอัตราความถูกต้องทุกๆวัน เป็นนักศึกษาร่วมในการอ่านซ้ำทุกวัน ครูนักเรียนและบันทึกข้อผิดพลาดทั้งหมดใช้เวลาที่จะเสร็จสมบูรณ์ทาง เมื่อเสร็จสิ้นการอ่านครูพบกับนักเรียนแต่ละเพื่อหารือเกี่ยวกับข้อผิดพลาดการอ่านและจำนวนของเวลาที่เอานักเรียนอ่านเนื้อเรื่องในวินาที หลังจากการสนทนา นักเรียนใช้กราฟแท่งแผนภูมิออกหมายเลขของข้อผิดพลาดและเวลา ( วินาที ) ที่เอาไปให้อ่านเนื้อเรื่อง
.
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: