and self-efficacy towards DLMs were

and self-efficacy towards DLMs were significant
predictors of teachers’ intention to use DLMs

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

และประสิทธิภาพของตนเองที่มีต่อ DLMS อย่างมีนัยสำคัญ
ของการพยากรณ์ความตั้งใจของครูที่จะใช้ DLMS

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

และการรับรู้ความสามารถของตนเองต่อ dlms เป็นปัจจัยสําคัญ
ครูความตั้งใจที่จะใช้ dlms