Action map is rooted in activity th

Action map is rooted in activity theory whose stipulations are compatible with situated problem
solving. Thirty-one last year secondary students were given three tasks with real –world context.
Based on the analysis of the written solutions and interviews, evidence is presented on the
appropriateness and validity of action map as an instrument to assess situated problem solving
performance.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แผนการดำเนินการมีรากฐานจากทฤษฎีกิจกรรมเพื่อที่เข้ากันได้กับปัญหาที่ตั้งแก้ สามสิบเอ็ดปีมัธยมได้รับสามงานกับ real – บริบทโลกจากการวิเคราะห์ของโซลูชันการเขียนและการสัมภาษณ์ จะปรากฏหลักฐานในการความเหมาะสมและความถูกต้องของการดำเนินการแผนที่เป็นเครื่องมือเพื่อประเมินการแก้ปัญหาอยู่การทำงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แผนที่การดำเนินการเป็นรากฐานในทฤษฎีกิจกรรมที่มีข้อกำหนดเข้ากันได้กับปัญหาที่เกิดขึ้นอยู่
ในการแก้ สามสิบหนึ่งปีที่ผ่านมานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาที่ได้รับสามงานกับบริบท -World จริง.
จากการวิเคราะห์ของการแก้ปัญหาการเขียนและการสัมภาษณ์หลักฐานที่จะนำเสนอเกี่ยวกับ
ความเหมาะสมและความถูกต้องของแผนที่การกระทำที่เป็นเครื่องมือในการประเมินสถานะที่การแก้ปัญหา
ประสิทธิภาพการทำงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แผนที่การกระทำคือ rooted ในทฤษฎีกิจกรรมที่มีเงื่อนไขที่ตั้งปัญหาเข้ากันได้กับการแก้ สามสิบหนึ่งปีที่ผ่านมานักเรียนมัธยมศึกษาได้รับสามงานกับบริบทและโลกจริงตามการวิเคราะห์ของเขียนโซลูชั่นและการสัมภาษณ์ หลักฐานที่นำเสนอในความเหมาะสมและความถูกต้องของแผนที่การกระทำเป็นเครื่องมือวัดตั้งอยู่ในการแก้ปัญหาผลการปฏิบัติงาน