Those who favor community control o

Those who favor community control of school in cities, for example, are not arguing for financing school out of neighborhood tax revenues. Even if it were practical to collect taxes at a neighborhood level, it would not be desirable to finance school this way. Areas with low tax collections would often turn out to have high educational needs and vice versa. Ghetto areas with high concentrations of poor children would not have the resources necessary to support even average school, let alone the more intensive and expensive education these children need. Clearly, school expenditures have to be redistributed in accordance with educational need if poor children are to have a chance at equal education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้ที่ชอบควบคุมชุมชนของโรงเรียนในเมือง เช่น จะไม่โต้เถียงการเงินโรงเรียนออกจากรายได้ภาษีของพื้นที่ใกล้เคียง แม้ว่าได้ปฏิบัติการเก็บภาษีในระดับใกล้เคียง มันจะไม่สมควรโรงเรียนเงินวิธีนี้ มักจะเปิดออกพื้นที่กับคอลเลกชันภาษีต่ำต้องสูงศึกษาความต้องการ และในทางกลับกัน พื้นที่สลัมที่ มีความเข้มข้นสูงของเด็กยากจนจะไม่มีทรัพยากรจำเป็นเพื่อสนับสนุนโรงเรียนได้เฉลี่ย นับประสาการศึกษาเร่งรัดมากขึ้น และมีราคาแพงเหล่านี้เด็กต้อง ชัดเจน ค่าใช้จ่ายของโรงเรียนได้ถูก redistributed ตามความต้องการการศึกษาเด็กยากจนจะมีโอกาสศึกษาเท่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้ที่ชื่นชอบการควบคุมชุมชนของโรงเรียนในเมืองเช่นนี้จะไม่เถียงสำหรับโรงเรียนการจัดหาเงินทุนจากรายได้ภาษีใกล้เคียง ถึงแม้ว่าจะมีการปฏิบัติในการจัดเก็บภาษีในระดับที่ใกล้เคียงก็จะไม่เป็นที่น่าพอใจไปโรงเรียนเป็นเงินทุนด้วยวิธีนี้ พื้นที่ที่มีคอลเลกชันภาษีต่ำมักจะออกมาจะมีการศึกษาความต้องการสูงและในทางกลับกัน พื้นที่สลัมที่มีความเข้มข้นสูงของเด็กยากจนจะได้มีทรัพยากรที่จำเป็นในการสนับสนุนโรงเรียนเฉลี่ยแม้แต่นับประสาการศึกษาเข้มข้นมากขึ้นและมีราคาแพงเด็กเหล่านี้ต้อง เห็นได้ชัดว่าค่าใช้จ่ายที่โรงเรียนจะต้องมีการแจกจ่ายให้สอดคล้องกับความจำเป็นในการศึกษาถ้าเด็กยากจนจะมีโอกาสในการศึกษาที่เท่าเทียมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้ที่ชอบควบคุม ชุมชนของโรงเรียนในเมือง ตัวอย่าง ไม่เถียงว่าเงินจากรายได้ภาษีที่โรงเรียนแถวบ้าน ถึงแม้ว่ามันจะเป็นประโยชน์ในการเก็บภาษีในระดับชุมชนก็จะไม่พึงปรารถนาที่จะการเงินโรงเรียนแบบนี้ พื้นที่ที่มีการจัดเก็บภาษีต่ำมักจะเปิดออกเพื่อมีความต้องการการศึกษาสูงและในทางกลับกันสลัมพื้นที่ที่มีความเข้มข้นสูงของเด็กยากจนจะไม่มีทรัพยากรที่จำเป็นในการสนับสนุนโรงเรียนเฉลี่ยให้คนเดียวที่เข้มข้นมากขึ้น และราคาแพง การศึกษาเด็กเหล่านี้ต้องการ ชัดเจน ค่าใช้จ่ายที่โรงเรียนต้องจัดสรรใหม่ตามต้องการ การศึกษา ถ้าเด็กยากจนจะได้มีโอกาสในการศึกษาที่เท่าเทียมกัน