Why incorporate active learning tec

Why incorporate active learning techniques?

Research suggests that audience attention in lectures starts to wane every 10-20 minutes. Incorporating active learning techniques once or twice during a 50-minute class (twice to or thrice for a 75-minute class) will encourage student engagement. Active learning also:

•Reinforces important material, concepts, and skills.
•Provides more frequent and immediate feedback to students.
•Addresses different student learning styles.
•Provides students with an opportunity to think about, talk about, and process course material.
•Creates personal connections to the material for students, which increases their motivation to learn.
•Allows students to practice important skills, such as collaboration, through pair and group work.
•Builds self-esteem through conversations with other students.
•Creates a sense of community in the classroom through increased student-student and instructor-student interaction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รวมเทคนิคการเรียนรู้ที่ใช้งานอยู่ทำไมงานวิจัยแนะนำว่า เริ่มให้ความสนใจผู้ชมบรรยายหย่อมทุก 10-20 นาที เว็บเทคนิคการเรียนรู้การใช้งานครั้งเดียวหรือสองครั้งในระหว่างเรียน 50 นาที (สองครั้งเพื่อ หรือ สำหรับคลา 75 นาทีเลย) จะส่งเสริมให้นักเรียนหมั้น งานเรียนยัง:วัสดุสำคัญ •Reinforces แนวคิด และทักษะการ•Provides ขึ้นทันที และบ่อยครั้งความคิดเห็นนักเรียน•Addresses นักเรียนอื่นเรียนแบบ•Provides นักเรียน มีโอกาสคิด พูด และกระบวนการวัสดุหลักสูตรเชื่อมต่อส่วนบุคคล •Creates กับวัสดุสำหรับนักเรียน ซึ่งช่วยเพิ่มแรงจูงใจของการเรียนรู้•Allows นักเรียนฝึกทักษะสำคัญ เช่นความร่วมมือ ผ่านคู่ และกลุ่มงาน•Builds ที่นับถือตนเองผ่านบทสนทนากับนักเรียนอื่น ๆ•Creates ความรู้สึกของชุมชนในห้องเรียนผ่านการโต้ตอบนักเรียน-นักเรียนและผู้สอนนักเรียนเพิ่มขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทำไมรวมเทคนิคการเรียนรู้การใช้งาน? วิจัยชี้ให้เห็นความสนใจของผู้ชมว่าในการบรรยายเริ่มจางหายไปทุก 10-20 นาที ผสมผสานเทคนิคการเรียนรู้การใช้งานครั้งเดียวหรือสองครั้งในช่วงระดับ 50 นาที (สองหรือสามครั้งสำหรับการเรียน 75 นาที) จะส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วม การเรียนรู้การใช้งานเพิ่มเติม: . •ตอกย้ำวัสดุที่สำคัญแนวคิดและทักษะ•ให้การตอบรับบ่อยมากขึ้นและในทันทีให้กับนักเรียน. •เรียนรู้รูปแบบที่อยู่ของนักเรียนที่แตกต่างกัน. •ให้นักเรียนมีโอกาสที่จะคิดเกี่ยวกับการพูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหาหลักสูตรและกระบวนการ. • สร้างความสัมพันธ์ส่วนตัวกับวัสดุสำหรับนักเรียนซึ่งจะเป็นการเพิ่มแรงจูงใจในการเรียนรู้ของพวกเขา. •ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกทักษะที่สำคัญเช่นการทำงานร่วมกันผ่านคู่และการทำงานเป็นกลุ่ม. •สร้างความนับถือตนเองผ่านการสนทนากับนักเรียนคนอื่น ๆ . •สร้างความรู้สึกของ ชุมชนในห้องเรียนผ่านนักเรียนนักศึกษาที่เพิ่มขึ้นและการทำงานร่วมกันสอนนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทำไมรวมงานเทคนิคการเรียนรู้ ?

งานวิจัยแสดงให้เห็นว่าผู้ชมให้ความสนใจในการบรรยายเริ่มหย่อมทุกๆ 10-20 นาที ใช้เทคนิคผสมผสานการเรียนรู้ครั้งหรือสองครั้งในระหว่าง 50 นาที คลาส ( สองครั้งหรือสามครั้งใน 75 นาทีคลาส ) จะกระตุ้นให้นักเรียนหมั้น . งานเรียนด้วย

- คืนวัสดุที่สําคัญ แนวคิด และทักษะ
- ให้บ่อยมากขึ้น และทันทีความคิดเห็นของนักเรียน รูปแบบการเรียนรู้ของนักเรียนที่อยู่ต่าง ๆ -
.
- ให้นักเรียนมีโอกาสที่จะคิด พูด และ กระบวนการ วัสดุหลักสูตร .
- สร้างการเชื่อมต่อส่วนบุคคลกับวัสดุสำหรับนักเรียน ซึ่งช่วยเพิ่มแรงจูงใจของพวกเขาที่จะเรียนรู้ .
- ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกทักษะที่สำคัญ เช่น การทำงานร่วมกันผ่านคู่และการทำงานกลุ่ม .
- สร้างความรู้สึกมีคุณค่าในตนเองโดยผ่านการสนทนากับนักเรียนคนอื่น ๆ .
- สร้างความรู้สึกของชุมชนในชั้นเรียน นักเรียน นักเรียน นักศึกษา และการปฏิสัมพันธ์ผ่านทางเพิ่ม
ผู้สอน