Pressure continues to increase on e

Pressure continues to increase on education budgets around the globe. Yet despite this fact, the education sector is continuing to increase its investment in technology related to learning. Ed tech funding jumped 55 percent in 2014 with no signs of slowing down, according to CB Insights. A report from Global Industry Analysts (GIA) predicts that the global e-learning market will reach $107 billion in 2015, propelled by technological advancements and demand for additional skills.

With that in mind, here are five top trends in ed tech to keep on your radar screen in 2015 and beyond:

Online corporate learning. The Clayton Christensen Institute predicts growing momentum for online corporate learning initiatives. Just how big will it get? Keeping in mind GIA's $107B estimate for this year, the corporate e-learning market is expected to increase about 13 percent annually until 2017, according to Roland Berger Strategy Consultants. This is because an increasing number of companies are realizing that there's great value in furthering their employees' knowledge in ways that are flexible, cost-effective, and tailored to each individual's needs.

In contrast to the academic Massive Open Online Courses (MOOCs) that are still struggling to find the best path to a reliable revenue stream, businesses focused on corporate e-learning have found a business model that works--and works well. Online corporate learning allows employees in every industry and at any level to experience the power of customized training, 24/7, on any device. Unlike with classroom-based training, learners can train on their own time using customized formats. Everyone can move at their own pace, learning what they need to know and exploring their own interests. Though still a relatively young industry, corporate e-learning promises to deliver new models of teaching and a future of exciting breakthroughs.

Skills measurement. In conjunction with the building momentum in online corporate learning, expect to see intensified focus in 2015 on identifying better ways to assess skills and measure individual progress, competency-based learning, and ultimately ROI. The Clayton Christensen Institute notes that when we provide customizable education, it becomes important to ensure that modular learning experiences are blended together in a way that fosters cohesion. To do so requires efficient ways to measure and track student learning to guarantee smooth interchanges between each learning experience.

We've got this as a top priority at Pluralsight via our recent acquisition of Smarterer, which allows us to measure any skill set with as few as 10 questions in under two minutes based on an adaptive algorithm. This allows us to give learners an SAT-like score for any skill, which could provide the foundation for a new industry standard around skills measurement.Other online education companies have started experimenting in this area as well, including Udacity's Nanodegrees program and General Assembly's microcredentials. Any company that offers MOOCs needs to address better skills assessment if they want to survive.

Alternative learning styles. Gone are the days when students have to rely only on text-based--or even video-based--tutorials. While those are still effective, new types of learning styles will continue to emerge in 2015, offering online learners more interactive experiences like writing code directly in the browser, or completing online challenges as part of the learning process. Pluralsight had this trend in sight with our latest acquisition of Code School.

Code School offers a unique approach that relies on an alternative learning style that we believe is more fun, engaging, and effective than just plain videos. With Code School, users watch a short video, then stop and practice what they've learned through a series of interactive coding challenges and assessments--all in the browser--before continuing. As learners progress through the challenges, they earn points and badges, which guide each individual's progress and learning. There's also a mobile app so that users can watch and review videos on-the-go to complement the code challenges and online learning. This is the type of new, interactive learning style that you can expect to see much more of in the education segment.

Online competency-based training. While competency-based training approaches and online learning are nothing new, the blend of the two is creating a revolutionary approach to education. Michelle R. Weise and Clayton M. Christensen write that online competency-based education has "great disruptive potential" because it incorporates not only the right learning model, but the right technologies, customers, and business model. Weise and Christensen go on to explain that providers of online competency-based training "can cost-effectively combine modules of learning into pathways that are agile and adaptable to the changing labor market." They do so by breaking down learning not by courses or even subject matter, but by competencies, thus releasing learning from the constraints of traditional institutions and methods.

How can providers of these technologies create a diversity of stackable programs for a wide range of industries, scale them, and also keep costs down? By fusing modularization with assessments to effectively measure the competencies. Online competency-based learning opportunities--such as those offered by the online degree programs at Western Governors University and Southern New Hampshire University--help students through targeted learning outcomes, customized support, and portable skill sets that employers care about. Expect this trend to highlight the important role of employers to create a value network that helps students connect directly with potential job opportunities.

Flipped-learning tech. Information Week identifies technology for flipped learning as another key ed-tech trend in 2015. A flipped class is a form of blended learning where students watch video lectures outside of class to learn content online, and then do their homework in class with the guidance of teachers in person. This approach helps to engage students outside of the classroom as well as in it.

Harman Singh notes that designers of the online tools and video streaming that are central to this approach must prioritize optimizing them for interactivity. Look for next-generation cloud-based, mobile, and app solutions--with powerful analytics to measure student responses--to replace outdated learning management systems in 2015. Khan Academy is currently leading this type of disruption in the K-12 space.

As the education sector continues to embrace the power and promise of digital learning and the best that ed tech has to offer, I leave you with one caveat: no matter how exciting the new technology, the tool itself must always be secondary to the goal that the student, teacher, or administrator is trying to achieve or the problem they are trying to solve. As Michael B. Horn and Heather Staker point out in their book Blended: Using Disruptive Innovation to Improve Schools, the most successful designers of education technology will keep the end in mind, rather than pushing tech innovations for technology's own sake.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความดันยังคงเพิ่มขึ้นในงบประมาณการศึกษาทั่วโลก แต่ แม้ความจริง ภาคการศึกษาอย่างต่อเนื่องเพื่อเพิ่มการลงทุนในเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ Ed เทคนิคเงินทุนเพิ่มขึ้นร้อยละ 55 ในปี 2014 ด้วยไม่มีสัญญาณของการชะลอตัวลง ตามความเข้าใจของ CB รายงานจากโลกอุตสาหกรรมนักวิเคราะห์ (เกีย) ทำนายว่า ตลาดอีเลิร์นนิ่งโลกจะถึง 107 ล้านดอลลาร์ใน 2015 การก้าวหน้าทางเทคโนโลยีและความต้องการทักษะเพิ่มเติมจากที่ในใจ ที่นี่มีแนวโน้มด้านบนห้าใน tech ed ให้บนจอเรดาร์ ใน 2015 และเกิน:เรียนรู้ธุรกิจออนไลน์ สถาบันคริสเตนเซ่นคลี่ย์ทำนายโมเมนตัมเพิ่มขึ้นสำหรับโครงการเรียนรู้ธุรกิจออนไลน์ เพียงขนาดจะได้รับ รักษาในใจเกียประเมิน $107B ในปีนี้ ตลาดอีเลิร์นนิ่งของบริษัทคาดว่าจะเพิ่มขึ้นประมาณร้อยละ 13 ต่อปีจนถึง 2017 ตามที่ปรึกษากลยุทธ์เบอร์เกอร์โรแลนด์ ทั้งนี้เนื่องจากการเพิ่มจำนวนบริษัทได้ตระหนักถึงว่า มีความคุ้มค่าใน furthering ความรู้ของพนักงานที่มีความยืดหยุ่น คุ้มค่า และและปรับความต้องการของแต่ละบุคคลตรงข้ามการศึกษาขนาดใหญ่เปิดออนไลน์หลักสูตร (MOOCs) ที่ยังคงดิ้นรนเพื่อหาเส้นทางที่ดีที่สุดไปยังกระแสรายได้ที่เชื่อถือได้ เน้นการศึกษาองค์กรธุรกิจได้พบรูปแบบธุรกิจที่ทำ งาน - และทำงานได้ดี เรียนรู้ธุรกิจออนไลน์ช่วยให้พนักงาน ในทุกอุตสาหกรรม และ ในระดับใดสัมผัสพลังฝึกเอง 24/7 อุปกรณ์ใด ๆ ซึ่งแตกต่างจากกับจากห้องเรียนฝึกอบรม ผู้เรียนสามารถฝึกเวลาของตนเองโดยใช้รูปแบบกำหนดเอง ทุกคนสามารถย้ายตนเองก้าว เรียนรู้สิ่งที่พวกเขาต้องการรู้และสำรวจตนเองสนใจ แม้ว่ายังเป็นหนุ่มสาวค่อนข้างอุตสาหกรรม องค์กรการศึกษาสัญญาการสอนแบบใหม่และอนาคตของนวัตกรรมใหม่ที่น่าตื่นเต้นการประเมินทักษะการ ร่วมกับโมเมนตัมอาคารเรียนรู้ธุรกิจออนไลน์ คาดว่าจะเห็นโฟกัส intensified ใน 2015 ในระบุได้ประเมินทักษะ และวัดความคืบหน้าแต่ละ เรียนรู้ความสามารถ และร้อย สถาบันคริสเตนเซ่นคลี่ย์บันทึกว่า เมื่อเราให้ศึกษาเอง จะกลายเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้มั่นใจว่า ประสบการณ์เรียนรู้โมดูลาร์จะผสมผสานกันในลักษณะที่ส่งเสริมสามัคคี การทำงานต้องมีประสิทธิภาพวิธีการวัด และติดตามนักเรียนที่เรียนรับประกัน interchanges ราบรื่นระหว่างประสบการณ์การเรียนรู้แต่ละเราได้นี้เป็นความสำคัญสูงสุดที่ Pluralsight ทางเราซื้อล่าสุดของ Smarterer ซึ่งช่วยให้เราสามารถวัดทักษะใด ๆ การ มีน้อยเป็นคำถามที่ 10 ภายใต้สองนาทีตามอัลกอริทึมเหมาะสม นี้ช่วยให้เราเพื่อให้ผู้เรียนมีคะแนน SAT เหมือนทักษะใด ๆ ซึ่งสามารถให้พื้นฐานสำหรับมาตรฐานสถานวัดทักษะอุตสาหกรรมใหม่บริษัทอื่น ๆ การศึกษาออนไลน์ได้เริ่มทดลองในพื้นที่นี้เช่นกัน รวมทั้งโปรแกรมของ Udacity Nanodegrees และ microcredentials ของสมัชชา บริษัทที่ MOOCs ต้องการดีทักษะประเมินถ้าพวกเขาต้องการอยู่รอดรูปแบบการเรียนรู้อื่น ไปเป็นวันเมื่อนักเรียนได้เท่านั้น ข้อ - หรือแม้แต่วิดีโอ ใช้ - สอน ในขณะที่จะยังคงมีประสิทธิภาพ ชนิดใหม่ของลักษณะการเรียนรู้จะยังคงโผล่ใน 2015 ห้องเรียนออนไลน์เพิ่มเติมประสบการณ์แบบโต้ตอบเช่นเขียนโค้ดโดยตรงในเบราว์เซอร์ หรือจบความท้าทายที่ออนไลน์เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ Pluralsight มีแนวโน้มนี้ในสายตาด้วยเราซื้อล่าสุดของรหัสโรงเรียนCode School offers a unique approach that relies on an alternative learning style that we believe is more fun, engaging, and effective than just plain videos. With Code School, users watch a short video, then stop and practice what they've learned through a series of interactive coding challenges and assessments--all in the browser--before continuing. As learners progress through the challenges, they earn points and badges, which guide each individual's progress and learning. There's also a mobile app so that users can watch and review videos on-the-go to complement the code challenges and online learning. This is the type of new, interactive learning style that you can expect to see much more of in the education segment.Online competency-based training. While competency-based training approaches and online learning are nothing new, the blend of the two is creating a revolutionary approach to education. Michelle R. Weise and Clayton M. Christensen write that online competency-based education has "great disruptive potential" because it incorporates not only the right learning model, but the right technologies, customers, and business model. Weise and Christensen go on to explain that providers of online competency-based training "can cost-effectively combine modules of learning into pathways that are agile and adaptable to the changing labor market." They do so by breaking down learning not by courses or even subject matter, but by competencies, thus releasing learning from the constraints of traditional institutions and methods.วิธีสามารถผู้ให้บริการของเทคโนโลยีเหล่านี้สร้างความหลากหลายของโปรแกรมที่วางซ้อนกันได้ในหลากหลายอุตสาหกรรม ขนาดนั้น และยัง ทำให้ต้นทุนลง โดย modularization กับประเมินวัดความสามารถที่มีประสิทธิภาพ โอกาสการเรียนรู้ตามความสามารถออนไลน์ - เช่นนำเสนอ โดยโปรแกรมออนไลน์ระดับมหาวิทยาลัยผู้ว่าราชการเวสเทิร์นและมหาวิทยาลัยนิวแฮมป์เชียร์ภาคใต้ - ช่วยนักเรียนผ่านผลลัพธ์การเรียนรู้เป้าหมาย กำหนดเองสนับสนุน และชุดพกพาทักษะที่นายจ้างดูแลเกี่ยวกับ คาดว่าแนวโน้มนี้เน้นบทบาทสำคัญของนายจ้างเพื่อสร้างเครือข่ายค่าที่ช่วยให้นักเรียนเชื่อมต่อโดยตรงกับโอกาสงานที่อาจเกิดขึ้นเทคโนโลยีเรียนรู้พลิกสัปดาห์ข้อมูลระบุเทคโนโลยีเรียนพลิกเป็นแนวโน้มสำคัญเอ็ดไฮเทคอื่นใน 2015 คลาส flipped เป็นรูปแบบของการผสมผสานการเรียนรู้ที่นักเรียนดูวิดีโอบรรยายนอกห้องเรียน การเรียนรู้เนื้อหาออนไลน์ แล้ว ทำการบ้านของพวกเขาในระดับคำแนะนำของครูใน วิธีการนี้ช่วยให้นักเรียนนอกห้องเรียนเช่นในเรื่องการมีส่วนร่วมสิงห์ Harman บันทึกว่า นักออกแบบเครื่องมือออนไลน์และวิดีโอสตรีมมิ่งซึ่งเป็นศูนย์กลางวิธีการนี้ต้องจัดลำดับความสำคัญประสิทธิภาพสูงสุดสำหรับการโต้ตอบ หารุ่นต่อไป ตามเมฆ มือถือ และ app โซลูชั่น - มีวิเคราะห์มีประสิทธิภาพการวัดนักเรียนตอบ - แทนล้าสมัยเรียนรู้ระบบการจัดการใน 2015 ออสการ์คันเป็นผู้นำในปัจจุบันนี้ชนิดของทรัพยในพื้นที่ K-12
As the education sector continues to embrace the power and promise of digital learning and the best that ed tech has to offer, I leave you with one caveat: no matter how exciting the new technology, the tool itself must always be secondary to the goal that the student, teacher, or administrator is trying to achieve or the problem they are trying to solve. As Michael B. Horn and Heather Staker point out in their book Blended: Using Disruptive Innovation to Improve Schools, the most successful designers of education technology will keep the end in mind, rather than pushing tech innovations for technology's own sake.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความดันยังคงเพิ่มขึ้นในงบประมาณการศึกษาทั่วโลก แต่แม้จะมีความจริงนี้ภาคการศึกษาอย่างต่อเนื่องเพื่อเพิ่มการลงทุนในด้านเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ เงินทุนเทคโนโลยีเอ็ดเพิ่มขึ้นร้อยละ 55 ในปี 2014 มีสัญญาณของการชะลอตัวลงตาม CB ข้อมูลเชิงลึก รายงานจากนักวิเคราะห์อุตสาหกรรมทั่วโลก (GIA) คาดการณ์ว่าตลาด e-learning ทั่วโลกจะได้ $ 107,000,000,000 ในปี 2015 ขับเคลื่อนด้วยความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีและความต้องการทักษะเพิ่มเติม. โดยที่ในใจนี่มีห้าแนวโน้มสูงสุดในเทคโนโลยีเอ็ดเพื่อให้ หน้าจอเรดาร์ของคุณในปี 2015 และเกิน: ออนไลน์เรียนรู้ขององค์กร สถาบันคริสเคลย์ตันคาดการณ์โมเมนตัมการเติบโตสำหรับการริเริ่มการเรียนรู้ขององค์กรออนไลน์ เพียงแค่ว่าใหญ่ก็จะได้รับ? เก็บในใจจีไอเอ $ 107B ประมาณการสำหรับปีนี้ตลาด e-learning ของ บริษัท ที่คาดว่าจะเพิ่มขึ้นประมาณร้อยละ 13 เป็นประจำทุกปีจนถึงปี 2017 ตามที่ Roland Berger Strategy Consultants เพราะนี่คือการเพิ่มจำนวนของ บริษัท ที่จะตระหนักว่ามีความคุ้มค่าในการเติมเต็มความรู้พนักงานของพวกเขาในรูปแบบที่มีความยืดหยุ่นค่าใช้จ่ายที่มีประสิทธิภาพและเหมาะกับความต้องการของแต่ละบุคคล. ในทางตรงกันข้ามกับนักวิชาการหลักสูตรออนไลน์ขนาดใหญ่เปิด (MOOCs) ว่า ยังคงดิ้นรนเพื่อหาเส้นทางที่ดีที่สุดกระแสรายได้ที่เชื่อถือได้มุ่งเน้นไปที่ธุรกิจขององค์กร e-learning ได้พบรูปแบบธุรกิจที่ทำงาน - และทำงานได้ดี เรียนรู้ขององค์กรออนไลน์ช่วยให้พนักงานในทุกอุตสาหกรรมและในระดับใดได้สัมผัสกับพลังของการฝึกอบรมที่กำหนดเอง, 24/7 บนอุปกรณ์ใด ๆ ซึ่งแตกต่างกับการฝึกอบรมในห้องเรียนที่ใช้ผู้เรียนสามารถฝึกอบรมในเวลาของตนเองโดยใช้รูปแบบที่กำหนดเอง ทุกคนสามารถย้ายที่ก้าวของตนเอง, การเรียนรู้สิ่งที่พวกเขาจำเป็นต้องรู้และการสำรวจผลประโยชน์ของตนเอง แม้ว่าจะยังคงเป็นอุตสาหกรรมที่ค่อนข้างองค์กร e-learning สัญญาส่งมอบรุ่นใหม่ของการเรียนการสอนและอนาคตของนวัตกรรมที่น่าตื่นเต้น. วัดทักษะ ร่วมกับโมเมนตัมอาคารในการเรียนรู้ขององค์กรออนไลน์คาดว่าจะเห็นการมุ่งเน้นความรุนแรงในปี 2015 ในการระบุวิธีที่ดีกว่าในการประเมินทักษะและวัดความก้าวหน้าของแต่ละบุคคลการเรียนรู้ความสามารถที่ใช้และผลตอบแทนการลงทุนในท้ายที่สุด เคลย์ตันคริสสถาบันตั้งข้อสังเกตว่าเมื่อเราให้การศึกษาสามารถปรับแต่งมันจะกลายเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้แน่ใจว่าประสบการณ์การเรียนรู้แบบแยกส่วนที่มีการผสมกันในทางที่ส่งเสริมการทำงานร่วมกัน ต้องการทำเช่นนั้นต้องใช้วิธีที่มีประสิทธิภาพในการวัดและติดตามการเรียนรู้ของนักเรียนในการรับประกันการถ่ายเทราบรื่นระหว่างแต่ละประสบการณ์การเรียนรู้. เรามีนี้เป็นเรื่องสำคัญที่สุดที่ Pluralsight ผ่านการซื้อกิจการล่าสุดของเรา Smarterer ซึ่งช่วยให้เราสามารถวัดทักษะใดชุดที่มีน้อย 10 คำถามในภายใต้สองนาทีขึ้นอยู่กับขั้นตอนวิธีการปรับตัว นี้ช่วยให้เราเพื่อให้ผู้เรียนมีคะแนน SAT-เช่นทักษะใด ๆ ที่จะให้รากฐานสำหรับมาตรฐานอุตสาหกรรมใหม่ ๆ ทั่วทักษะ measurement.Other บริษัท การศึกษาออนไลน์ได้เริ่มต้นการทดลองในบริเวณนี้เช่นกันรวมทั้งโปรแกรม Nanodegrees Udacity และ microcredentials สมัชชาฯ . บริษัท ใดที่มีความต้องการที่จะ MOOCs อยู่ประเมินทักษะดีกว่าถ้าพวกเขาต้องการที่จะอยู่รอด. รูปแบบการเรียนรู้ทางเลือก ไปเป็นวันที่เมื่อนักเรียนต้องอาศัยเฉพาะในข้อความตาม - หรือแม้แต่วิดีโอ-based - บทเรียน ในขณะที่เหล่านี้จะยังคงมีประสิทธิภาพชนิดใหม่ของรูปแบบการเรียนจะยังคงออกมาในปี 2015 นำเสนอการเรียนออนไลน์ประสบการณ์การสื่อสารมากขึ้นเช่นการเขียนโค้ดโดยตรงในเบราว์เซอร์หรือจบท้าทายออนไลน์เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ Pluralsight มีแนวโน้มในสายตานี้ด้วยการซื้อกิจการใหม่ล่าสุดของเราของโรงเรียนรหัส. โรงเรียนรหัสมีวิธีการที่ไม่ซ้ำกันที่อาศัยรูปแบบการเรียนรู้ทางเลือกที่เราเชื่อว่าเป็นความสนุกสนานมากขึ้นการมีส่วนร่วมและมีประสิทธิภาพกว่าวิดีโอธรรมดาเพียง ด้วยโรงเรียนรหัสผู้ใช้ชมวิดีโอสั้น ๆ แล้วหยุดและการปฏิบัติสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ผ่านชุดของความท้าทายการเข้ารหัสแบบโต้ตอบและการประเมินผล - ทั้งหมดในเบราว์เซอร์ - ก่อนที่จะดำเนินการต่อไป ในฐานะที่เป็นผู้เรียนก้าวผ่านความท้าทายที่พวกเขาได้รับคะแนนและป้ายซึ่งเป็นแนวทางในความคืบหน้าของแต่ละบุคคลและการเรียนรู้ นอกจากนี้ยังมีแอพพลิเคมือถือเพื่อให้ผู้ใช้สามารถดูและทบทวนวิดีโอ on-the-go เพื่อเติมเต็มความท้าทายรหัสและการเรียนรู้ออนไลน์ นี้เป็นชนิดใหม่สไตล์การเรียนรู้แบบโต้ตอบที่คุณสามารถคาดหวังที่จะเห็นมากขึ้นในส่วนของการศึกษา. การฝึกอบรมความรู้ความสามารถที่ใช้ออนไลน์ ในขณะที่วิธีการฝึกอบรมความรู้ความสามารถที่ใช้และการเรียนรู้ออนไลน์มีอะไรใหม่ผสมผสานของทั้งสองคือการสร้างวิธีการปฏิวัติเพื่อการศึกษา มิเชลอาร์ Weise และเคลย์ตันเอ็มคริสเขียนว่าการศึกษาความสามารถตามออนไลน์มี "ที่มีศักยภาพที่ดีก่อกวน" เพราะรวมเอาไม่เพียง แต่รูปแบบการเรียนรู้ที่ถูกต้อง แต่เทคโนโลยีที่เหมาะสมลูกค้าและรูปแบบธุรกิจ Weise และคริสไปในการอธิบายว่าผู้ให้บริการของการฝึกอบรมความรู้ความสามารถที่ใช้ออนไลน์ "สามารถประหยัดค่าใช้จ่ายได้อย่างมีประสิทธิภาพรวมโมดูลของการเรียนรู้เป็นทางเดินที่มีความคล่องตัวและปรับให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของตลาดแรงงาน." พวกเขาทำเช่นนั้นโดยทำลายลงการเรียนรู้ไม่ได้โดยหลักสูตรหรือแม้กระทั่งเรื่อง แต่ด้วยความสามารถจึงปล่อยการเรียนรู้จากข้อ จำกัด ของสถาบันแบบและวิธีการ. วิธีผู้ให้บริการของเทคโนโลยีเหล่านี้สามารถสร้างความหลากหลายของโปรแกรมที่วางซ้อนกันได้สำหรับหลากหลายอุตสาหกรรม ขนาดพวกเขาและยังเก็บค่าใช้จ่ายลง? โดยการหลอมรวม modularization มีการประเมินผลได้อย่างมีประสิทธิภาพในการวัดความสามารถ โอกาสการเรียนรู้ความสามารถตามออนไลน์ - เช่นที่นำเสนอโดยหลักสูตรปริญญาออนไลน์ที่มหาวิทยาลัยเวสเทิร์ผู้ว่าการและภาคใต้ของมหาวิทยาลัยนิวแฮมพ์เชอร์ - ช่วยให้นักเรียนผ่านผลการเรียนรู้ที่กำหนดเป้าหมายการสนับสนุนที่กำหนดเองและทักษะแบบพกพาที่กำหนดว่านายจ้างเกี่ยวกับการดูแล คาดว่าแนวโน้มนี้จะเน้นบทบาทที่สำคัญของนายจ้างที่จะสร้างเครือข่ายค่าที่จะช่วยให้นักเรียนเชื่อมต่อโดยตรงกับโอกาสในการทำงานที่มีศักยภาพ. พลิกเรียนรู้เทคโนโลยี ข้อมูลสัปดาห์ระบุเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้พลิกเป็นแนวโน้มเทคโนโลยีเอ็ดกุญแจอีกดอกหนึ่งในปี 2015 พลิกชั้นเป็นรูปแบบของการเรียนรู้แบบผสมผสานที่นักเรียนดูวิดีโอการบรรยายนอกชั้นเรียนที่จะเรียนรู้เนื้อหาออนไลน์และจากนั้นทำบ้านของพวกเขาในชั้นเรียนที่มีการแนะนำของ ครูในคน วิธีการนี้จะช่วยในการดึงดูดนักเรียนนอกห้องเรียนเช่นเดียวกับในนั้น. Harman สิงห์ตั้งข้อสังเกตว่านักออกแบบของเครื่องมือออนไลน์และวิดีโอสตรีมมิ่งที่เป็นศูนย์กลางของวิธีการนี้จะต้องให้ความสำคัญในการเพิ่มประสิทธิภาพพวกเขาสำหรับการติดต่อสื่อสาร มองหารุ่นต่อไปเมฆที่ใช้โทรศัพท์มือถือและการแก้ปัญหาการตรวจสอบ - ด้วยการวิเคราะห์ที่มีประสิทธิภาพในการวัดการตอบสนองของนักเรียน - เพื่อแทนที่ล้าสมัยระบบการจัดการการเรียนรู้ในปี 2015 Khan Academy ปัจจุบันเป็นผู้นำประเภทนี้ของการหยุดชะงักใน K-12 พื้นที่ในฐานะที่เป็นภาคการศึกษาอย่างต่อเนื่องที่จะโอบกอดอำนาจและสัญญาของการเรียนรู้ดิจิตอลและเทคโนโลยีที่ดีที่สุดที่เอ็ดมีให้ฉันทำให้คุณมีข้อแม้หนึ่ง: ไม่ว่าวิธีการที่น่าตื่นเต้นเทคโนโลยีใหม่เครื่องมือของตัวเองจะต้องรองไปยังเป้าหมายที่ นักเรียนครูหรือผู้ดูแลพยายามที่จะประสบความสำเร็จหรือมีปัญหาที่พวกเขากำลังพยายามที่จะแก้ปัญหา ขณะที่ไมเคิลบีฮอร์นและฮีทเธอร์ Staker ชี้ให้เห็นในหนังสือของพวกเขาผสม: การใช้ก่อกวนนวัตกรรมเพื่อปรับปรุงโรงเรียนนักออกแบบที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดของเทคโนโลยีการศึกษาจะทำให้ปลายในใจมากกว่าที่จะผลักดันนวัตกรรมเทคโนโลยีเพื่อประโยชน์ของตัวเองของเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความดันยังคงเพิ่มงบประมาณการศึกษาทั่วโลก แต่แม้จะมีความเป็นจริงนี้ , ภาคการศึกษาอย่างต่อเนื่องเพื่อเพิ่มการลงทุนในเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ เอ็ดเทค เงินทุนเพิ่มขึ้น 55 เปอร์เซ็นต์ใน 2014 กับไม่มีสัญญาณของการชะลอตัวลง จาก CB ข้อมูลเชิงลึก .รายงานจากนักวิเคราะห์อุตสาหกรรมระดับโลก ( GIA ) คาดการณ์ว่าตลาด e-Learning ทั่วโลกจะถึง $ 107 พันล้านในปี 2015 , ขับเคลื่อนโดยความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีและความต้องการทักษะเพิ่มเติม

กับในใจ , ที่นี่มีห้าด้านบนแนวโน้มในเอ็ดเทคไปเก็บไว้บนหน้าจอเรดาร์ของคุณใน 2015 และ Beyond :

เรียนออนไลน์ ของ บริษัท .Clayton Christensen สถาบันคาดการณ์เติบโตโมเมนตัมเพื่อการเรียนรู้ของโครงการออนไลน์ เพียงแค่วิธีการใหญ่จะได้รับ ? การรักษาในใจญา $ 107b ประมาณการในปีนี้ตลาดอีเลิร์นนิ่งของ บริษัท ที่คาดว่าจะเพิ่มขึ้นประมาณร้อยละ 13 ต่อปี จนถึงปี 2017 ตาม Roland Berger กลยุทธ์ที่ปรึกษานี้เป็นเพราะการเพิ่มจำนวนของ บริษัท ที่รู้ตัวว่ามีมูลค่าที่ดีในชุมชน พนักงาน ความรู้ในวิธีการที่ยืดหยุ่น มีประสิทธิภาพ และเหมาะสมกับความต้องการของแต่ละคน

ในทางตรงกันข้ามกับวิชาการขนาดใหญ่ เปิดหลักสูตรออนไลน์ ( moocs ) ที่ยังคงดิ้นรนเพื่อหาเส้นทางที่ดีที่สุดที่จะสตรีมที่เชื่อถือได้ รายได้ธุรกิจที่มุ่งเน้นการเรียนรู้ขององค์กรได้พบว่ารูปแบบธุรกิจที่ทำงาน และทำงานได้ดี การเรียนรู้ออนไลน์ขององค์กรช่วยให้พนักงานในทุกอุตสาหกรรม และในระดับใด เพื่อสัมผัสพลังของการฝึกอบรมลูกค้า 24 / 7 บนอุปกรณ์ใด ๆ แตกต่างกับการฝึกอบรมตามห้องเรียน ผู้เรียนสามารถฝึกในเวลาของตนเอง โดยใช้รูปแบบการปรับแต่ง . ทุกคนสามารถย้ายที่ก้าวของตนเองเรียนรู้สิ่งที่พวกเขาจำเป็นต้องรู้และการสำรวจความสนใจของตนเอง ถึงแม้จะยังค่อนข้างเล็กอุตสาหกรรม อิเล็กทรอนิกส์ของ บริษัท สัญญาส่งมอบรูปแบบใหม่ของการสอน และอนาคตของนวัตกรรมที่น่าตื่นเต้น

ทักษะการวัด ร่วมกับการสร้างโมเมนตัมในการเรียนรู้ขององค์กรออนไลน์คาดหวังที่จะเห็นมากขึ้นมุ่งเน้นใน 2015 ในระบุวิธีที่ดีกว่าเพื่อประเมินทักษะและวัดความก้าวหน้าของบุคคล การเรียนรู้ฐานสมรรถนะและในที่สุดร้อยเอ็ด ที่ Clayton Christensen สถาบันบันทึกว่า เมื่อเราให้บริการปรับแต่งด้านการศึกษา เป็นสำคัญเพื่อให้แน่ใจว่าประสบการณ์การเรียนรู้แบบแยกส่วนผสมเข้าด้วยกันในลักษณะที่ส่งเสริมการทำงานร่วมกัน .เลยต้องใช้วิธีที่มีประสิทธิภาพการวัดและติดตามการเรียนของนักเรียนที่จะรับประกันการถ่ายเทราบรื่นระหว่างประสบการณ์การเรียนรู้แต่ละ .

เราได้เป็นอันดับแรกที่ผ่านการ pluralsight ของเราล่าสุดของ smarterer ซึ่งช่วยให้เราสามารถวัดทักษะใด ๆตั้งกี่เท่า 10 คำถามในภายใต้สองนาทีขึ้นอยู่กับขั้นตอนวิธีการปรับตัวนี้ช่วยให้เราเพื่อให้ผู้เรียนเป็นนั่งเหมือนคะแนนทักษะใด ๆที่สามารถให้รากฐานใหม่สำหรับอุตสาหกรรมมาตรฐานการวัดรอบทักษะการศึกษาออนไลน์อื่น ๆ บริษัทได้เริ่มทดลองใช้ในพื้นที่นี้เป็นอย่างดี รวมถึงโปรแกรม nanodegrees ด้าซิตี้และสมัชชา microcredentials .บริษัทที่ให้ moocs ต้องการที่อยู่พัฒนาทักษะการประเมินหากพวกเขาต้องการที่จะอยู่รอดใด ๆ .

ทางเลือกการเรียนรู้รูปแบบ ไปเป็นวันที่เมื่อนักเรียนต้องอาศัยเฉพาะในข้อความที่ -- หรือแม้กระทั่งวิดีโอตาม -- tutorials ในขณะที่เหล่านี้จะยังคงมีประสิทธิภาพ รูปแบบใหม่ของการเรียนจะยังคงออกมาในปี 2558ให้ผู้เรียนออนไลน์ประสบการณ์การโต้ตอบมากขึ้นเช่นการเขียนโค้ดโดยตรงในเบราว์เซอร์ หรือความท้าทายที่จบออนไลน์เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ pluralsight มีแนวโน้มนี้ในสายตาด้วยการซื้อกิจการล่าสุดของโรงเรียนรหัส

รหัสโรงเรียนมีเอกลักษณ์ที่อาศัยทางเลือกการเรียนรู้แบบที่เราเชื่อว่าเป็นสนุกเป็นเสน่ห์