Education gaps 'cost country trilli

Education gaps 'cost country trillions'

Without help, 5 million underprivileged children whose parents cannot afford to give them a proper education are fated to become low-skilled workers, an outcome that could cost the country trillions of baht in the long run. To prevent this scenario, the Education Ministry has been urged to ensure that these children are properly educated.

Amornwich Nakhonthap, a board member and adviser of the Quality Learning Foundation, said a survey counted 5 million underprivileged children, 3 million of whom had not been in school for the past decade. And a study by the Office of the Education Council showed that from 1997-2008, 20 per cent of schoolchildren had dropped out before completing Matthayom 3 (Grade 9) and 30 per cent before completing Matthayom 6 (Grade12). Only 35 per cent of students pursued higher education.

"This has resulted in a low-quality workforce. More than 60 per cent of Thai workers have education profiles lower than Matthayom 3. Based on income differentials between private-company employees with bachelor's degrees and those with Matthayom 3- and Matthayom 6-level educations, our calculations found that the cumulative losses to the country in the next 40 years will be Bt37.5 trillion, or five times the country's current gross domestic product," he said.

The education of more than half the country's schoolchildren has been overlooked, Amornwich said, adding that people only pay attention to the 35 per cent who are in higher education.

LOW RANKING IN EDUCATION

"According to the Human Development Index, Thailand is ranked 71st, lower than Malaysia, Lithuania, Croatia and Tonga. The Mental Health Department said the intelligence quotient (IQ) of children aged 6-15 is very low. The province with the lowest IQ [scores] is Narathiwat, while Nonthaburi has the highest.

"One third of children live with their grandparents due to teenage pregnancy problems. Relevant agencies know that all children must have equal access to education. However, the figures reflect that the education gap persists," he said.

Amornwich added that academic competition among students and schools had contributed to the disparity, with the quality of teachers and schools varying. He urged the Education Ministry to try to produce qualified or good teachers in all parts of the country.

Teachers' performance should be assessed in terms of the knowledge they pass on to their students. Many do not care sufficiently for their students' learning and development, he said.

"Our foundation is encouraging provincial agencies to work with our educational development networks and to invest more in education. Each province should be given a per-student budget and should be allowed to manage the budget themselves.

As well as ensuring teachers perform satisfactorily, each province should employ teachers as counsellors, nurses, nutritionists and psychologists to assist students. Counsellors could help students who are at risk of dropping out to remain in the education system," he said.

He urged the ministry to allocate more of its Bt400-billion annual budget to student development activities, while reducing operational costs, including teacher salaries and management costs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ช่องว่างการศึกษา 'ล้านล้านค่าใช้จ่ายในประเทศ' โดยความช่วยเหลือ, 5 ล้านเด็กด้อยโอกาสที่พ่อแม่ไม่สามารถที่จะให้พวกเขาได้รับการศึกษาที่เหมาะสมโชคที่จะกลายเป็นแรงงานที่มีทักษะต่ำผลที่อาจจะเสียค่าใช้จ่ายล้านล้านบาทของประเทศในระยะยาว เพื่อป้องกันไม่ให้สถานการณ์นี้กระทรวงศึกษาธิการได้รับการกระตุ้นเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กเหล่านี้มีการศึกษาอย่างถูกต้อง. Amornwich Nakhonthap สมาชิกคณะกรรมการและที่ปรึกษาของมูลนิธิคุณภาพการเรียนรู้กล่าวว่าการสำรวจนับ 5 ล้านเด็กด้อยโอกาส, 3 ล้านคนไม่ได้รับการ ในโรงเรียนสำหรับทศวรรษที่ผ่านมา และการศึกษาโดยสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษาแสดงให้เห็นว่าตั้งแต่ 1997-2008 ร้อยละ 20 ของนักเรียนได้หลุดออกไปก่อนที่จะจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (ชั้น 9) และร้อยละ 30 ก่อนที่จะจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (Grade12) มีเพียงร้อยละ 35 ของนักเรียนไล่ตามการศึกษาที่สูงขึ้น. "นี้ได้ส่งผลให้แรงงานที่มีคุณภาพต่ำ. มากกว่าร้อยละ 60 ของแรงงานไทยมีการศึกษาต่ำกว่าโปรไฟล์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จากความแตกต่างทางรายได้ระหว่างพนักงาน บริษัท เอกชนที่มีระดับปริญญาตรีและ ผู้ที่มีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 การศึกษาระดับการคำนวณของเราพบว่าการสูญเสียที่สะสมไปยังประเทศในอีก 40 ปีจะ Bt37.5 ล้านล้านหรือห้าครั้งในปัจจุบันของประเทศผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศ "เขากล่าว. การศึกษา มากกว่านักเรียนครึ่งหนึ่งของประเทศได้รับการมองข้าม Amornwich กล่าวเพิ่มว่าคนเท่านั้นที่ให้ความสนใจกับร้อยละ 35 ที่อยู่ในการศึกษาที่สูงขึ้น. จัดอันดับต่ำในการศึกษา"ตามดัชนีการพัฒนามนุษย์ของประเทศไทยเป็นอันดับที่ 71 ซึ่งต่ำกว่า มาเลเซียลิทัวเนีย, โครเอเชียและตองกา. กรมสุขภาพจิตกล่าวว่าเชาวน์ปัญญา (IQ) เด็กอายุ 6-15 ต่ำมาก. จังหวัดที่มีไอคิวต่ำสุด [คะแนน] คือนราธิวาสในขณะที่นนทบุรีมีสูงสุด. "หนึ่งในสาม ของเด็กที่อาศัยอยู่กับปู่ย่าตายายของพวกเขาเนื่องจากปัญหาวัยรุ่นตั้งครรภ์ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องทราบว่าเด็กทุกคนต้องมีการเข้าถึงเท่ากับการศึกษา แต่ตัวเลขที่สะท้อนให้เห็นว่าช่องว่างการศึกษายังคงมีอยู่ "เขากล่าว. Amornwich เสริมว่าการแข่งขันทางวิชาการในหมู่นักเรียนและโรงเรียนได้มีส่วนทำให้ความเหลื่อมล้ำที่มีคุณภาพของครูและโรงเรียนที่แตกต่างกัน. เขาเรียกร้องให้กระทรวงศึกษาธิการที่จะลองในการผลิตที่มีคุณภาพหรือ ครูที่ดีในทุกส่วนของประเทศ. ครูประสิทธิภาพควรมีการประเมินในแง่ของความรู้ที่พวกเขาส่งผ่านไปยังนักเรียนของพวกเขา. หลายคนไม่สนใจพอของนักเรียนในการเรียนรู้และการพัฒนาเขากล่าวว่า. "รากฐานของเราคือการส่งเสริมให้หน่วยงานของจังหวัด จะทำงานร่วมกับเครือข่ายการพัฒนาการศึกษาของเราและเพื่อลงทุนมากขึ้นในการศึกษา แต่ละจังหวัดควรจะได้รับงบประมาณต่อนักเรียนและควรได้รับอนุญาตในการจัดการงบประมาณของตัวเอง. เช่นเดียวกับการดำเนินการเพื่อให้มั่นใจว่าครูที่น่าพอใจแต่ละจังหวัดควรใช้ครูเป็นที่ปรึกษา, พยาบาล, นักโภชนาการและนักจิตวิทยาเพื่อช่วยเหลือนักเรียน ที่ปรึกษาจะช่วยให้นักเรียนที่มีความเสี่ยงของการวางออกไปยังคงอยู่ในระบบการศึกษา "เขากล่าว. เขากระตุ้นให้กระทรวงการจัดสรรมากขึ้นจาก 400 พันล้านของงบประมาณประจำปีกับกิจกรรมพัฒนานักศึกษาในขณะที่ลดค่าใช้จ่ายในการดำเนินงานรวมทั้งเงินเดือนครูและ ค่าใช้จ่ายในการจัดการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาช่องว่าง ' ต้นทุน ' ประเทศล้านล้าน

ไม่ช่วยเด็กด้อยโอกาส 5 ล้าน ซึ่งพ่อแม่ไม่สามารถให้พวกเขามีการศึกษาที่เหมาะสมถูกลิขิตมาให้เป็นแรงงานที่มีทักษะต่ำ ผลที่ออกมา อาจทำให้ประเทศล้านล้านบาท ในระยะยาว เพื่อป้องกันเหตุการณ์นี้ กระทรวงศึกษาธิการได้รับการกระตุ้นเพื่อให้เด็กเหล่านี้ต้องศึกษา .

ร้อยละ 20 ของเด็กนักเรียนได้ลาออกก่อนจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ( ม. 3 ) และ 30 เปอร์เซ็นต์ ก่อนจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ( grade12 ) เพียง 35 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนติดตามอุดมศึกษา

" นี้ส่งผลให้เกิดบุคลากรที่มีคุณภาพต่ำ . มากกว่าร้อยละ 60 ของแรงงานไทยมีการศึกษาสภาพต่ำกว่าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3amornwich nakhonthap เป็นกรรมการและที่ปรึกษาของคุณภาพการเรียนรู้มูลนิธิ กล่าวว่า การสำรวจนับ 5 ล้านเด็กด้อยโอกาส 3 ล้านของบุคคลที่ไม่ได้อยู่ในโรงเรียนสำหรับทศวรรษที่ผ่านมา และการศึกษา โดยสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา พบว่า 1997-2008 จาก ,ร้อยละ 20 ของเด็กนักเรียนได้ลาออกก่อนจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ( ม. 3 ) และ 30 เปอร์เซ็นต์ ก่อนจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ( grade12 ) เพียง 35 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนติดตามอุดมศึกษา

" นี้ส่งผลให้เกิดบุคลากรที่มีคุณภาพต่ำ . มากกว่าร้อยละ 60 ของแรงงานไทยมีการศึกษาสภาพต่ำกว่าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3ขึ้นอยู่กับความแตกต่างระหว่างพนักงานบริษัทเอกชนที่มีรายได้ระดับปริญญาตรีและผู้ที่มีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และชั้นมัธยมศึกษาสูง 6 ชั้นในตามการคำนวณของเราพบว่า ขาดทุนสะสมถึงประเทศในอีก 40 ปี จะ bt37.5 ล้านล้านบาท หรือ 5 เท่าของประเทศปัจจุบันผลิตภัณฑ์มวลรวมในประเทศ

" เขากล่าวกรมสุขภาพจิต กล่าวว่า เชาวน์ปัญญา ( IQ ) เด็กอายุ 6-15 ต่ำมาก จังหวัดที่มีไอคิวต่ำสุด [ คะแนน ] นราธิวาส ส่วน นนทบุรี ได้สูงสุด

" 1 ใน 3 ของเด็กที่อาศัยอยู่กับปู่ ย่า ตา ยาย เนื่องจากปัญหาการตั้งครรภ์ไม่พร้อมในวัยรุ่น หน่วยงานที่เกี่ยวข้องทราบว่า เด็กทุกคนต้องเท่าเทียมกัน การเข้าถึงการศึกษา อย่างไรก็ตามตัวเลขที่สะท้อนให้เห็นว่าช่องว่างการศึกษายังคงอยู่ , " เขากล่าว .

amornwich กล่าวว่า การแข่งขันทางวิชาการของนักเรียนและโรงเรียนมีส่วนกับความมีคุณภาพของครูและโรงเรียน แตกต่างกัน เขาเรียกร้องให้กระทรวงศึกษาธิการ เพื่อพยายามที่จะผลิตที่เหมาะสม หรือครูที่ดีในทุกส่วนของประเทศ

การปฏิบัติงานของครู ควรได้รับการประเมินในแง่ของความรู้ที่พวกเขาส่งผ่านไปยังนักเรียน หลายคนไม่ได้ดูแลเพียงพอสำหรับนักเรียนของพวกเขา การเรียนรู้และการพัฒนา , เขากล่าวว่า .

" มูลนิธิของเราคือการส่งเสริมการไปทำงานกับหน่วยงานเครือข่ายการพัฒนาการศึกษาของเราและเพื่อลงทุนเพิ่มเติมในการศึกษาการศึกษา มากกว่าครึ่งหนึ่งของประเทศจะถูกมองข้าม amornwich กล่าวเพิ่มว่าผู้คนให้ความสนใจกับ 35 เปอร์เซ็นต์ที่อยู่ในระดับอุดมศึกษา ในระดับต่ำการจัดอันดับ

" ตามดัชนีการพัฒนามนุษย์ของประเทศไทยอยู่อันดับ 71 ต่ำกว่ามาเลเซีย ลิทัวเนีย โครเอเชีย และตองกา .แต่ละจังหวัดควรได้รับต่องบประมาณของนักเรียน และควรได้รับอนุญาตให้จัดการงบประมาณเอง

ตลอดจนให้ครูปฏิบัติในระดับที่น่าพอใจ แต่ละจังหวัด ควรจ้างครูเป็นที่ปรึกษา , พยาบาล , โภชนาการและนักจิตวิทยาเพื่อช่วยนักเรียน ที่ปรึกษาสามารถช่วยให้นักเรียนที่มีความเสี่ยงของการออกจากการคงอยู่ในระบบการศึกษานะ

" เขากล่าวเขาเรียกร้องให้กระทรวงจะจัดสรรเพิ่มเติมของพันล้าน Bt400 ประจำปีงบประมาณกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ในขณะที่ลดต้นทุนการดำเนินงาน รวมทั้งเงินเดือนครูและการจัดการต้นทุน