Scripts One way to describe the eff

Scripts One way to describe the effect of a growing knowledge base on memory is in terms of scripts. Scripts are the organized schemes of knowledge that individuals possess about commonly encountered events. For example, by the time they are three or four years old, most children have a general schematic representation for the event that occur at dinnertime-cooking the food, setting the table, sitting down to eat--as well as for other routine events, such as going to school or attending a birthday party. When asked to remember stories based on such familiar scripts, children typically recall script-based activities, such as "eating dinner",Better than other details less closely related to scripts. Thus scripts serve as general frameworks within which specific memories can be stored and may be one of the earliest building blocks for memory
Conversation with parents and other probably foster the formation of scripts. When parents reminisce using rich and detailed language about past event with their children, children have better recall about the past. Thus scripts are likely to be influenced by the types of social experiences the child has. Within this framework, memory is better conceptualized as something children use than as something they have.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สคริปต์วิธีหนึ่งในการอธิบายผลของการเจริญเติบโตเป็นฐานความรู้ที่จำเป็นในสคริปต์ สคริปต์มีแผนงานการจัดการความรู้ที่บุคคลมีเกี่ยวกับมักพบเหตุการณ์ ตัวอย่าง การมีสาม หรือสี่ปี เด็กส่วนใหญ่มีการแสดงแผนผังวงจรทั่วไปสำหรับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นที่นี่-ทำอาหาร อาหารตั้งตาราง นั่งลงกิน - ด้วยส่วนกิจกรรมอื่น ๆ เป็นประจำ เช่นไปโรงเรียน หรือเข้าร่วมงานวันเกิด เมื่อถูกถามจะจำเรื่องราวตามสคริปต์เช่นคุ้นเคย เด็กโดยทั่วไปเรียกคืนตามสคริปต์กิจกรรม เช่น "กินอาหาร" ดีกว่ารายละเอียดอื่น ๆ น้อยสัมพันธ์กับสคริปต์ สคริปต์ทำหน้าที่เป็นกรอบทั่วไปที่สามารถเก็บความทรงจำเฉพาะ และอาจเป็นหนึ่งในการสร้างบล็อกแรกสุดสำหรับหน่วยความจำดังนั้น
สนทนากับผู้ปกครองและอื่น ๆ อาจส่งเสริมการก่อตัวของสคริปต์ เมื่อผู้ปกครองพลังใช้ภาษามากมาย และรายละเอียดเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่ผ่านมากับลูก เด็กได้เรียกคืนดีเกี่ยวกับอดีต ดังนั้น สคริปต์มีแนวโน้มที่จะมีผลมาจากชนิดของประสบการณ์ทางสังคมที่เด็กได้ ภายในกรอบนี้ หน่วยความจำจะดี conceptualized เป็นเด็กใช้เป็นสิ่งที่ พวกเขามีการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สคริปต์เป็นวิธีหนึ่งเพื่ออธิบายผลของการเติบโตฐานความรู้ในหน่วยความจําเป็นในแง่ของสคริปต์ สคริปต์จัดโครงร่างของความรู้ที่บุคคลมีเกี่ยวกับที่พบบ่อย ๆ ตัวอย่างเช่น เมื่อสามหรือสี่ปี เด็กส่วนใหญ่มีการแสดงแผนผังทั่วไป สำหรับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในการปรุงอาหารอาหารมื้อค่ำแล้ว การจัดโต๊ะนั่งกิน -- เช่นเดียวกับเหตุการณ์ประจำวันอื่น ๆ เช่น ไปโรงเรียน หรือ เข้าร่วมงานเลี้ยงวันเกิด เมื่อถามว่าจะจำเรื่องราวตามสคริปต์ที่คุ้นเคย เช่น เด็กมักจะเรียกสคริปต์จากกิจกรรมต่างๆ เช่น " กิน " มากกว่ารายละเอียดอื่น ๆน้อยที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับสคริปต์ดังนั้นสคริปต์ที่ใช้เป็นกรอบทั่วไปภายในซึ่งความทรงจำที่เฉพาะเจาะจงสามารถเก็บไว้ได้ และอาจเป็นหนึ่งเก่าอาคารบล็อกหน่วยความจำ
สนทนากับผู้ปกครองอื่น ๆที่อาจก่อให้เกิดการก่อตัวของสคริปต์ เมื่อพ่อแม่เล่าเหตุการณ์มากมายและรายละเอียดเกี่ยวกับการใช้ภาษา กับอดีตเด็ก เด็กก็จำได้ดีเกี่ยวกับอดีตดังนั้นสคริปต์ที่อาจจะได้รับอิทธิพลจากประเภทของประสบการณ์สังคม เด็กได้ ภายในกรอบนี้ ความจำดีกว่า conceptualized เป็นสิ่งที่ใช้เด็กกว่า เป็นสิ่งที่มี .