. Early in practice, RT is often ve

. Early in practice, RT is often very long, but decreases rapidly as participants become familiar with the task. These shorter RTs are often due to learning the relationship between stimulus and response and do not relate to sequence learning perse

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

. ในทางปฏิบัติ RT มักจะนานมาก แต่ลดลงอย่างรวดเร็วที่ผู้เรียนคุ้นเคยกับงาน RTs สั้นเหล่านี้มักเกิดจากการเรียนรู้ความสัมพันธ์ระหว่างการกระตุ้นและการตอบสนอง และไม่เกี่ยวข้องกับลำดับการเรียนรู้ perse

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

. ในช่วงต้นของการปฏิบัติ RT มักจะนานมาก แต่ลดลงอย่างรวดเร็วเป็นผู้เข้าร่วมคุ้นเคยกับงาน เหล่านี้ RTS สั้นมักจะเกิดจากการเรียนรู้ถึงความสัมพันธ์ระหว่างการกระตุ้นเศรษฐกิจและการตอบสนองและไม่เกี่ยวข้องกับลำดับการเรียนรู้ Perse

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

. แรก ๆ ในการฝึก , RT คือบ่อยนานมาก แต่ลดลงอย่างรวดเร็วเป็นผู้เรียนคุ้นเคยกับงาน RTS สั้นเหล่านี้มักจะเกิดจากการเรียนรู้ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนอง และไม่เกี่ยวข้องกับลำดับการเรียนรู้ เพิร์ธ