The students were grouped in teams

The students were grouped in teams of four in order to maximize the learning potential of this simulation while keeping the group dynamics, particularly the communication and interpersonal skills required. They were also required to take into consideration all the legal and industrial obligations used in real life contexts

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนได้จัดกลุ่มในทีมสี่เพื่อเพิ่มศักยภาพการเรียนรู้ของการจำลองนี้ในขณะที่เก็บกลุ่ม dynamics โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสื่อสารมนุษยสัมพันธ์และต้อง พวกเขายังจำเป็นต้องคำนึงถึงทั้งหมดอุตสาหกรรม และกฎหมายภาระหน้าที่ใช้ในบริบทชีวิตจริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนที่ได้จัดกลุ่มในทีมสี่ในการสั่งซื้อเพื่อเพิ่มศักยภาพการเรียนรู้ของการจำลองนี้ในขณะที่เก็บการเปลี่ยนแปลงของกลุ่มโดยเฉพาะอย่างยิ่งการสื่อสารและทักษะที่จำเป็น พวกเขายังต้องใช้เวลาในการพิจารณาทุกข​​้อผูกพันทางกฎหมายและอุตสาหกรรมที่ใช้ในบริบทชีวิตจริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็นทีม 4 คน เพื่อเพิ่มศักยภาพการเรียนรู้ ของแบบจำลองนี้ในขณะที่การรักษากลุ่ม โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสื่อสารและทักษะที่จําเป็น พวกเขายังต้องพิจารณาตามกฎหมายทั้งหมดและอุตสาหกรรมหน้าที่ใช้ในบริบทชีวิตจริง