The aim of this study is to determi

The aim of this study is to determine the relationship between pre-service teachers’ perceptions regarding technology use in mathematics teaching and their computer literacy levels as well as their mathematics teaching anxiety. The nonexperimental correlational research, which is included in the quantitative research approach, was used in the study. A total of 481 pre-service mathematics teachers constitute the sample of the study. The mathematics teaching anxiety scale, a perception scale for technology use in mathematics teaching, and the computer literacy scale were used as data collection tools. Based on the analysis of the obtained data, a lowlevel, negative and significant relationship was found between pre-service teachers’ mathematics teaching anxiety and their perceptions regarding technology use in mathematics teaching. Also a low-level, negative and significant relationship was found between pre-service teachers’ mathematics teaching anxiety and their computer literacy levels. It may be concluded that pre-service teachers’ mathematics teaching anxiety decreases as their perception levels regarding technology use in mathematics teaching positively increases and their computer literacy levels increase.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือการ กำหนดความสัมพันธ์ระหว่างภาพลักษณ์บริการล่วงหน้าครูเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีในการสอนคณิตศาสตร์ และระดับการใช้คอมพิวเตอร์ ตลอดจนคณิตศาสตร์ผู้สอนวิตกกังวล Nonexperimental correlational การวิจัย ซึ่งรวมอยู่ในวิธีการวิจัยเชิงปริมาณ ถูกใช้ในการศึกษา จำนวน 481 บริการล่วงหน้าคณิตศาสตร์ครูเป็นตัวอย่างของการศึกษา คณิตศาสตร์ สอนระดับความวิตกกังวล ขนาดรับรู้การใช้เทคโนโลยีในการสอนคณิตศาสตร์ มาตราส่วนการใช้คอมพิวเตอร์ถูกใช้เป็นเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล ตามการวิเคราะห์ข้อมูลได้รับ การ lowlevel ความสัมพันธ์เชิงลบ และที่สำคัญพบระหว่างบริการล่วงหน้าครูคณิตศาสตร์สอนความวิตกกังวลและความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีในการสอนคณิตศาสตร์ ยัง ความสัมพันธ์ต่ำ ลบ และที่สำคัญพบระหว่างบริการล่วงหน้าครูคณิตศาสตร์สอนความวิตกกังวลและระดับการใช้คอมพิวเตอร์ จึงอาจสรุปได้ว่า นิสิตครูคณิตศาสตร์สอนความวิตกกังวลลดลง ตามระดับความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีที่ใช้ในวิชาคณิตศาสตร์ที่สอนบวกเพิ่ม และเพิ่มระดับการใช้คอมพิวเตอร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จุดมุ่งหมายของการศึกษาครั้งนี้คือการกำหนดความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ของครูก่อนบริการ 'เกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีในการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์และคอมพิวเตอร์ระดับความรู้ของพวกเขาเช่นเดียวกับการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ของพวกเขาวิตกกังวล การวิจัย nonexperimental หาความสัมพันธ์ซึ่งจะรวมอยู่ในวิธีการวิจัยเชิงปริมาณที่ถูกนำมาใช้ในการศึกษา ทั้งหมด 481 บริการก่อนครูคณิตศาสตร์เป็นตัวอย่างของการศึกษา การเรียนการสอนคณิตศาสตร์ระดับความวิตกกังวลระดับการรับรู้สำหรับการใช้เทคโนโลยีในการเรียนการสอนคณิตศาสตร์และระดับความรู้คอมพิวเตอร์ถูกนำมาใช้เป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล จากการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับเป็น lowlevel ความสัมพันธ์เชิงลบและที่สำคัญพบกันระหว่างครูคณิตศาสตร์ก่อนการบริการ 'การเรียนการสอนความวิตกกังวลและความรู้สึกของพวกเขาเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีในการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ ยังเป็นระดับต่ำมีความสัมพันธ์เชิงลบและที่สำคัญพบกันระหว่างครูคณิตศาสตร์ก่อนการบริการ 'การเรียนการสอนในระดับความวิตกกังวลและความรู้คอมพิวเตอร์ มันอาจจะสรุปได้ว่าครูผู้สอนคณิตศาสตร์ก่อนการบริการ 'การเรียนการสอนความวิตกกังวลลดลงตามระดับการรับรู้ของพวกเขาเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีในการเรียนการสอนคณิตศาสตร์บวกเพิ่มขึ้นและระดับความรู้ของพวกเขาเพิ่มคอมพิวเตอร์