the affective component of happines

the affective component of happiness. Herein, the concept of happiness involves the
absence of displeasure and negative affect and simultaneously the presence of pleasant
emotions and positive affect (Joseph et al., 2004). In this context, the observed variance
in happiness among individuals might partially depend on the way, or more specifically
the strategies, people intentionally use to increase or maintain their happiness (M¨a¨att¨a,
Stattin & Nurmi, 2002). Indeed, according to Sheldon & Lyubomirsky (2006) individuals
focus their energy and behavior in a variety of different ways to achieve happiness, that
is, intentional happiness-increasing strategies that lead to a diverse set of experiences. In
this line of thinking, Tkach & Lyubomirsky (2006) developed a measure comprising eight
different strategies. To the best of our knowledge, however, the factor structure of this
scale has only been confirmed once among undergraduate American students (Tkach &
Lyubomirsky, 2006) and once in a small sample of Swedish adolescents (Nima, Archer &
Garcia, 2013).What’s more, in the Swedish adolescent sample, researchers found one of the
clusters to comprise a set of activities that were avoided or less practiced in order to achieve
happiness (e.g., ‘draw’, ‘read a book’, ‘studied’). These prevented activities scale was not
part of the original eight scales found by Tkach & Lyubomirsky (2006). These two studies
were also inconsistent and showed mixed results with respect to gender differences. For
example, both studies showed that females reported using communal strategies (i.e., Social
Affiliation) more often than males, but while American males reported engaging more
frequently in strategies related to agency (i.e., Active Leisure) and suppression (i.e.,Mental
Control) compared to American females (Tkach & Lyubomirsky, 2006), Swedish females
scored higher than Swedish males in all of these strategies (Nima, Archer & Garcia, 2013).
These mixed and inconsistent results might mirror cultural and age differences between
the American and Swedish sample. Here we use a relatively large sample of US-residents to
investigate the factor structure of the original scales and to investigate gender differences.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่วนผลของความสุข นี้ การเกี่ยวข้องกับแนวคิดของความสุขขาดไม่พอใจ และผลลบ และพร้อมกันก็ดีอารมณ์และบวกผล (โจเซฟ et al., 2004) ในบริบทนี้ ตัวแปรสังเกตในความสุขในหมู่บุคคลอาจบางส่วนขึ้นมา หรืออื่น ๆ โดยเฉพาะกลยุทธ์ คนตั้งใจใช้เพื่อเพิ่ม หรือรักษาความสุขของตน (M¨a¨att¨aStattin & Nurmi, 2002) แน่นอน ตามบุคคล (2006) ภัณฑ์เชลด้อนและ Lyubomirskyโฟกัสพลังงานและลักษณะการทำงานของพวกเขาในความหลากหลายของวิธีการต่าง ๆ เพื่อให้บรรลุความสุข ที่ไม่ มิกลยุทธ์เพิ่มความสุขที่นำไปสู่การกำหนดความหลากหลายของประสบการณ์ ในคิด Tkach และ Lyubomirsky (2006) บรรทัดนี้พัฒนาวัดที่ประกอบด้วย 8กลยุทธ์ที่แตกต่างกัน ให้ดีสุดของความรู้ แต่ โครงสร้างปัจจัยนี้สเกลเท่านั้นการยืนยันครั้งระหว่างเรียนอเมริกัน (Tkach &Lyubomirsky, 2006) และหนึ่งในตัวอย่างขนาดเล็กของวัยรุ่นสวีเดน (Nima อาร์เชอร์และการ์เซีย 2013) แก่ ในวัยรุ่นอย่างสวีเดน นักวิจัยพบหนึ่งคลัสเตอร์จะประกอบด้วยชุดของกิจกรรมที่หลีกเลี่ยง หรือน้อยประสบการณ์เพื่อให้บรรลุความสุข (เช่น 'วาด' 'อ่านหนังสือ' 'ศึกษา') เหล่านี้ทำกิจกรรมที่ไม่มีสเกลส่วนของระดับ 8 เดิมพบ โดย Tkach และ Lyubomirsky (2006) การศึกษาเหล่านี้สองwere also inconsistent and showed mixed results with respect to gender differences. Forexample, both studies showed that females reported using communal strategies (i.e., SocialAffiliation) more often than males, but while American males reported engaging morefrequently in strategies related to agency (i.e., Active Leisure) and suppression (i.e.,MentalControl) compared to American females (Tkach & Lyubomirsky, 2006), Swedish femalesscored higher than Swedish males in all of these strategies (Nima, Archer & Garcia, 2013).These mixed and inconsistent results might mirror cultural and age differences betweenthe American and Swedish sample. Here we use a relatively large sample of US-residents toinvestigate the factor structure of the original scales and to investigate gender differences.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

องค์ประกอบอารมณ์ของความสุข ในที่นี้แนวคิดของความสุขที่เกี่ยวข้องกับการขาดหายไปของความไม่พอใจและลบส่งผลกระทบต่อและพร้อมการปรากฏตัวของสบายอารมณ์และบวกส่งผลกระทบต่อ(โจเซฟ et al., 2004) ในบริบทนี้ความแปรปรวนที่สังเกตได้อย่างมีความสุขในหมู่ประชาชนบางส่วนอาจจะขึ้นอยู่กับวิธีการหรือมากขึ้นโดยเฉพาะกลยุทธ์ที่ผู้คนจงใจใช้เพื่อเพิ่มหรือรักษาความสุขของพวกเขา(M¨a¨att¨a, Stattin และ Nurmi, 2002) จริงตามเชลดอนและ Lyubomirsky (2006) บุคคลที่มุ่งเน้นการใช้พลังงานและพฤติกรรมของพวกเขาในความหลากหลายของรูปแบบที่แตกต่างกันเพื่อให้บรรลุความสุขที่มีกลยุทธ์มีความสุขเพิ่มมากขึ้นโดยเจตนาที่นำไปสู่การตั้งค่าที่มีความหลากหลายของประสบการณ์ ในแนวความคิดนี้ Tkach และ Lyubomirsky (2006) การพัฒนาตัวชี้วัดประกอบด้วยแปดกลยุทธ์ที่แตกต่าง ที่ดีที่สุดของความรู้ของเราแต่โครงสร้างปัจจัยนี้ขนาดได้รับการยืนยันเพียงครั้งเดียวในหมู่นักเรียนชาวอเมริกันในระดับปริญญาตรี (Tkach และ Lyubomirsky 2006) และครั้งเดียวในตัวอย่างเล็ก ๆ ของวัยรุ่นสวีเดน (นิยิงธนูและการ์เซีย2013) มีอะไรเพิ่มเติมในกลุ่มตัวอย่างวัยรุ่นสวีเดน, นักวิจัยพบหนึ่งในกลุ่มจะประกอบด้วยชุดของกิจกรรมที่มีการหลีกเลี่ยงหรือมีประสบการณ์น้อยในการสั่งซื้อเพื่อให้บรรลุความสุข(เช่น 'วาด', 'อ่านหนังสือ', 'การศึกษา') ระดับกิจกรรมการป้องกันเหล่านี้ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของเดิมแปดชั่งน้ำหนักพบโดย Tkach และ Lyubomirsky (2006) การศึกษาทั้งสองก็มีความไม่สอดคล้องกันและแสดงให้เห็นผลการผสมด้วยความเคารพในความแตกต่างทางเพศ สำหรับตัวอย่างเช่นการศึกษาทั้งสองแสดงให้เห็นว่าหญิงรายงานการใช้กลยุทธ์ชุมชน(เช่นสังคมการติดต่อ) บ่อยกว่าเพศชาย แต่ในขณะที่ชายชาวอเมริกันรายงานการมีส่วนร่วมมากขึ้นบ่อยครั้งในกลยุทธ์ที่เกี่ยวข้องกับหน่วยงาน(เช่นสันทนาการที่ใช้งาน) และปราบปราม (เช่นจิตControl) เมื่อเทียบกับหญิงอเมริกัน (Tkach และ Lyubomirsky 2006), หญิงสวีเดนได้คะแนนสูงกว่าเพศชายสวีเดนในทุกกลยุทธ์เหล่านี้(นิยิงธนูและการ์เซีย 2013). เหล่านี้ผลการผสมและไม่สอดคล้องกันอาจสะท้อนความแตกต่างทางวัฒนธรรมและอายุระหว่างอเมริกันและสวีเดนตัวอย่าง ที่นี่เราใช้ตัวอย่างที่ค่อนข้างใหญ่ของผู้อยู่อาศัยของสหรัฐที่จะตรวจสอบโครงสร้างปัจจัยของเครื่องชั่งเดิมและการตรวจสอบแตกต่างทางเพศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากส่วนประกอบของความสุข ในที่นี้ แนวคิดของความสุขที่เกี่ยวข้องกับ
ไม่มีความไม่พอใจ และส่งผลกระทบต่อด้านลบ และพร้อมการปรากฏตัวของอารมณ์ที่ถูกใจ
และส่งผลบวก ( โจเซฟ et al . , 2004 ) ในบริบทนี้ สังเกตความแปรปรวน
ในความสุขของแต่ละบุคคลอาจบางส่วนขึ้นอยู่กับวิธีการหรือมากขึ้นโดยเฉพาะ
กลยุทธ์คนจงใจใช้เพื่อเพิ่มและรักษาความสุขของพวกเขา ( M ตั้งเป็นตั้ง att ตั้ง A ,
stattin &ยังมี , 2002 ) แน่นอน ตามเชลด้อน& lyubomirsky ( 2006 ) บุคคล
โฟกัสของพลังงานและพฤติกรรมในหลากหลายวิธีที่แตกต่างกันเพื่อให้บรรลุความสุขที่
คือเจตนาความสุขเพิ่มกลยุทธ์ที่นำไปสู่ชุดหลากหลายของประสบการณ์ ใน
สายของการคิดนี้Tkach & lyubomirsky ( 2006 ) พัฒนาวัดประกอบด้วยแปด
กลยุทธ์ที่แตกต่างกัน เพื่อที่ดีที่สุดของความรู้ของเรา อย่างไรก็ตาม ปัจจัยโครงสร้างขนาดนี้
มีเพียงได้รับการยืนยันเมื่อนักเรียนนักศึกษาอเมริกัน ( Tkach &
lyubomirsky , 2006 ) และเมื่อในตัวอย่างเล็ก ๆของ สวีเดน วัยรุ่น ( นิมา อาร์เชอร์&
การ์เซีย , 2013 ) มีอะไรเพิ่มเติมในตัวอย่างวัยรุ่นสวีเดนนักวิจัยพบว่าหนึ่งในกลุ่ม
( ชุดของกิจกรรมที่หลีกเลี่ยงหรือน้อยกว่า ฝึกเพื่อให้บรรลุ
ความสุข ( เช่น ' วาด ' ' อ่านหนังสือ ' ' เรียน ' ) เหล่านี้ป้องกันไม่ให้กิจกรรมขนาดไม่ได้
ส่วนหนึ่งของต้นฉบับแปดชั่งพบโดย Tkach & lyubomirsky ( 2006 ) เหล่านี้สองการศึกษา
ยังไม่สอดคล้องกัน และให้ผลที่ผสมด้วยความเคารพในความแตกต่างทางเพศสำหรับ
ตัวอย่าง ทั้งการศึกษา พบว่า ผลการศึกษาพบว่า การใช้กลยุทธ์ของชุมชน ( เช่น สังคม
ต้นสังกัด ) บ่อยกว่าผู้ชาย แต่ในขณะที่คนอเมริกันรายงานการมีส่วนร่วมมากขึ้น
บ่อยในกลยุทธ์ที่เกี่ยวข้องกับหน่วยงาน ( เช่น งานว่าง ) และปราบปราม ( เช่น การควบคุมจิต
) เมื่อเทียบกับเพศหญิงอเมริกัน ( Tkach & lyubomirsky , 2549 . สวีเดนหญิง
)ได้คะแนนมากกว่าสวีเดนชายทั้งหมดของกลยุทธ์เหล่านี้ ( นิมา อาร์เชอร์&การ์เซีย , 2013 ) .
ผลลัพธ์เหล่านี้ผสมและไม่อาจสะท้อนความแตกต่างทางวัฒนธรรมและอายุระหว่าง
อย่างอเมริกาและสวีเดน ที่นี่เราใช้ตัวอย่างที่ค่อนข้างใหญ่ของพวกเราชาว
ศึกษาปัจจัยโครงสร้างของระดับเดิม และเพื่อศึกษาความแตกต่างระหว่างเพศ .