Didactic and teacher centered strat

Didactic and teacher centered strategies are ineffective with these tech-savvy
students. Net-Gen students are interactive learners who require the challenge of
continuous engagement in the classroom with a connection to the learning (Oblinger,
2004; Pletka, 2007). The participants agreed that an emphasis on student-centered
activities is a priority in their classrooms.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูแปลกและพลวัตกลยุทธ์มีผลกับเหล่านี้เข้าใจนักเรียน Gen สุทธินักเรียนจะเรียนแบบโต้ตอบที่ต้องการความท้าทายในการความผูกพันต่อเนื่องในห้องเรียนมีการเชื่อมต่อเพื่อการเรียนรู้ (Oblinger2004 Pletka, 2007) ผู้เข้าร่วมตกลงที่ เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กิจกรรมสำคัญในห้องเรียนของพวกเขาได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลยุทธ์การสอนและศูนย์กลางครูจะไม่ได้ผลกับทั้งเทคโนโลยีที่เข้าใจ
นักเรียน นักเรียน Net-Gen เป็นผู้เรียนแบบโต้ตอบที่ต้องการความท้าทายของ
การสู้รบอย่างต่อเนื่องในห้องเรียนด้วยการเชื่อมต่อเพื่อการเรียนรู้ (Oblinger,
2004; Pletka 2007) ผู้เข้าร่วมประชุมเห็นพ้องกันว่าการเน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง
กิจกรรมมีความสำคัญในห้องเรียนของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสอนและครูเป็นศูนย์กลางกลยุทธ์จะไม่ได้ผลกับเหล่านี้เทคนิคชาญ
นักเรียน สุทธิมีนักเรียนโต้ตอบผู้เรียนที่ต้องการความท้าทายของ
หมั้นอย่างต่อเนื่องในชั้นเรียนกับการเชื่อมต่อกับการเรียนรู้ ( โอบลิงเจอร์
pletka , 2004 , 2007 ) ผู้เข้าร่วมตกลงที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเป็นสำคัญ
กิจกรรมในห้องเรียน