One approach is to set older or mor

One approach is to set older or more advanced students the task of tutoring their peers.
Galbraith and Winterbottom (2010) report a study in the journal Educational studies where 16-17 year-old students taking biology acted as peer tutors for 14-15 year-old students. The study focused on the peer-tutors’ experiences of the process (collecting data through a shared Wiki). Galbraith and Winterbottom found, as might be expected, that acting in a teaching role supported the learning processes of the tutors. They report that the process:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการหนึ่งคือการตั้งนักเรียนเก่าหรือสูงกว่างานของการสอนเพื่อนของพวกเขา.
Galbraith และวินเทอร์ (2010) รายงานผลการศึกษาในวารสารการศึกษาการศึกษาที่นักเรียน 16-17 ปีการชีววิทยาทำหน้าที่เป็นครูเพียร์สำหรับ 14-15 ปี นักเรียน -old การศึกษามุ่งเน้นไปที่ประสบการณ์ของอาจารย์ผู้สอนเพียร์ 'ของกระบวนการ (การเก็บรวบรวมข้อมูลผ่านวิกิพีเดียที่ใช้ร่วมกัน) Galbraith และวินเทอร์พบว่าในขณะที่อาจจะคาดหวังว่าการทำหน้าที่ในบทบาทที่ได้รับการสนับสนุนการเรียนการสอนกระบวนการเรียนรู้ของครู พวกเขารายงานว่ากระบวนการ:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการหนึ่งคือการตั้งค่าเก่าหรือมากกว่านักเรียนขั้นสูงงานเพื่อนติวให้ กัลเบรธ และวินเตอร์เบิตเทิ่ม
( 2553 ) รายงานการศึกษาในวารสารการศึกษาการศึกษาที่ 16-17 ปีนิสิตชีววิทยาทำหน้าที่เพื่อนติวเตอร์สำหรับนักเรียนอายุ 14-15 . การศึกษาที่เน้นประสบการณ์ที่เพื่อนของอาจารย์ของกระบวนการ ( การรวบรวมข้อมูลผ่านรูปภาพที่ใช้ร่วมกัน )กัลเบรธ และวินเตอร์เบิตเทิ่ม พบเป็นอาจจะคาดหวังว่า การแสดงในบทบาทการสนับสนุนกระบวนการเรียนรู้การสอนของอาจารย์ผู้สอน พวกเขารายงานว่ากระบวนการ :