Can theory and practice in U.S. pub

Can theory and practice in U.S. public administration
be adapted from the current mode to a genuine comparative
and global perspective? This discussion attempts to
deal with this question. Actually, over a decade ago, Fred
Riggs (1991) argued that scholars can no longer afford to
base their theories on the truly exceptional American experience,
limiting comparative public administration to the
study of “foreign” governments. Riggs concluded, then,
that the processes of generating reliable administrative
knowledge and developing trusted administrative principles
are inherently comparative.
Regardless of whether U.S. public administration is to
be transformed into a comparative field—or better integrated
with the comparative perspective—its adaptation to
a wider-angle view of the world is imperative. Global leadership
requires global understanding, emanating from appropriate
education that utilizes suitable methods and content.
“Not to be comparative is to be naively parochial,”
Riggs maintains (1998, 23). The comparative study of administration
not only liberates us from parochialism, it is
also compelling because, as Kettl concludes, “Government
in the United States has … become increasingly intertwined
in the world’s governance” (2000, 496).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทฤษฎีและการปฏิบัติสามารถในการบริหารราชการของสหรัฐ
ได้รับการดัดแปลงมาจากโหมดปัจจุบันไปเปรียบเทียบของแท้
และมุมมองของทั่วโลกหรือไม่ การอภิปรายนี้พยายามที่จะ
จัดการกับคำถามนี้ ที่จริงแล้วในช่วงทศวรรษที่ผ่านมาเฟร็ด
ริกส์ (1991) แย้งว่านักวิชาการไม่สามารถที่จะ
ยึดทฤษฎีของพวกเขาในประสบการณ์ที่พิเศษอย่างแท้จริงอเมริกัน
จำกัด การบริหารรัฐกิจเปรียบเทียบกับ
การศึกษาของรัฐบาล "ต่างชาติ" ริกส์ได้ข้อสรุปแล้ว
ว่ากระบวนการในการสร้างความน่าเชื่อถือในการบริหาร
และการพัฒนาความรู้ที่เชื่อถือได้หลักการบริหาร
ที่มีการเปรียบเทียบโดยเนื้อแท้.
ไม่ว่าการบริหารราชการของสหรัฐคือการ
จะกลายเป็นเขตการเปรียบเทียบหรือบูรณาการที่ดีกว่า
ด้วยการเปรียบเทียบมุมมองของการปรับตัวไป
ในวงกว้าง มุมมอง -angle ของโลกที่มีความจำเป็น เป็นผู้นำทั่วโลก
ต้องมีความเข้าใจโลกเล็ดลอดออกมาจากความเหมาะสม
การศึกษาที่ใช้วิธีการที่เหมาะสมและเนื้อหา.
"เพื่อไม่ให้มีการเปรียบเทียบให้เป็นตำบลไร้เดียงสา"
ริกส์ยังคง (1998, 23) การศึกษาเปรียบเทียบการบริหารงาน
ไม่เพียง แต่ปล่อยเราจากแคบมันเป็น
ยังน่าสนใจเพราะเป็น Kettl สรุป "รัฐบาล
ในประเทศสหรัฐอเมริกาได้ ... กลายเป็นพันมากขึ้น
ในการกำกับดูแลของโลก "(2000, 496)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สามารถทฤษฎีและการปฏิบัติในสหรัฐอเมริกาการบริหารรัฐกิจ
ดัดแปลงจากโหมดปัจจุบันกับ
เปรียบเทียบของแท้และมุมมองระดับโลก ? การอภิปรายนี้ความพยายาม

จัดการกับคำถามนี้ จริงๆ แล้ว ในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา เฟร็ด
Riggs ( 1991 ) เสนอว่านักวิชาการสามารถไม่สามารถ
ฐานทฤษฎีของพวกเขาประสบการณ์อเมริกันยอดเยี่ยมอย่างแท้จริง

การบริหารรัฐกิจเปรียบเทียบกับจำกัดการศึกษา " รัฐบาลต่างประเทศ " ริกส์ สรุปแล้วว่า กระบวนการในการสร้างความรู้

เชื่อถือได้และเชื่อถือในการบริหารงานพัฒนาเป็นอย่างโดยเนื้อแท้เปรียบเทียบหลักการ
.
ไม่ว่าการบริหารสาธารณะของสหรัฐอเมริกาคือ
ถูกแปลงเป็นข้อมูลเปรียบเทียบหรือรวมดีกว่า
กับ

เปรียบเทียบมุมมอง ของการปรับตัวมุมมองของโลกที่กว้างขวาง
ผู้นำทั่วโลกต้องใช้ความเข้าใจโลก ที่เกิดจากการศึกษาที่ใช้วิธีการที่เหมาะสม เหมาะสม

" และเนื้อหา ไม่ต้องเปรียบเทียบจะยังแคบ "
Riggs รักษา ( 1998 , 23 ) การศึกษาเปรียบเทียบการบริหาร
ไม่เพียงแต่ปล่อยเราจาก parochialism มัน
น่าสนใจเพราะเป็น kettl สิ้นสุด" รัฐบาล
ในสหรัฐอเมริกาได้ . . . . . . กลายเป็นเพิ่มพูนยิ่งขึ้น
ในการปกครองของโลก " ( 2000 , 496 )