This preliminary study explores the

This preliminary study explores the effects ofusing CTELL (Case Technologies EnhancingLiteracy Learning) cases on preserviceteachers' learning. Students participated inone of three instructional treatments:traditional, traditional plus video, andtraditional plus CTELL cases. A pre-postconcept web, describing students' understandingof effective reading instruction, served as themajor outcome measure. This was supplementedwith a unidimensional confidence measure,journal entries, and student interviews. Nosignificant differences were found for any ofthe three treatment conditions on the conceptmapping task or the confidence measure.However, the journal entries and interview datahighlight important issues, challenges andbenefits, with respect to the use of multimediacases. Implications for teacher education areexplored.

internet delivered videoLiteracy and Technologymultimedia case-based instructionpre-service teacher education

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาเบื้องต้นนี้สำรวจกรณีผล ofusing CTELL (กรณีเทคโนโลยี EnhancingLiteracy การเรียนรู้) ที่อยู่ในการเรียนรู้ของ preserviceteachers นักเรียนเข้าร่วม inone ทรีสอนสาม: แบบดั้งเดิม แบบดั้งเดิมรวมทั้งวิดีโอ andtraditional และ CTELL กรณี เว็บ postconcept ก่อน อธิบายประสิทธิภาพของนักเรียน understandingof อ่านคำแนะนำ หน้าที่เป็นวัดผล themajor นี้เป็น supplementedwith ตัวชี้วัดความเชื่อมั่น unidimensional ราย และสัมภาษณ์นักเรียน พบความแตกต่าง Nosignificant สำหรับเงื่อนไขสามรักษางาน conceptmapping หรือวัดความเชื่อมั่น อย่างไรก็ตาม รายการสมุดรายวันและประเด็นสำคัญสัมภาษณ์ datahighlight, andbenefits ความท้าทาย เกี่ยวกับการใช้ multimediacases ผลกระทบสำหรับครูการศึกษา areexploredอินเทอร์เน็ตส่ง videoLiteracy และ Technologymultimedia ตามกรณีบริการ instructionpre ครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาเบื้องต้นนี้จะสำรวจผลกระทบ ofusing CTELL (กรณีเทคโนโลยี EnhancingLiteracy การเรียนรู้) กรณีการเรียนรู้ preserviceteachers ฯ นักเรียนที่เข้าร่วม inone ในสามของการเรียนการสอนการรักษา: แบบดั้งเดิมวิดีโอบวกแบบดั้งเดิม andtraditional บวกกรณี CTELL เว็บก่อน postconcept อธิบายการเรียนการสอนการอ่านของนักเรียน understandingof ที่มีประสิทธิภาพทำหน้าที่เป็นมาตรวัดผลลัพธ์เพื่ออำนวยความสะดวก นี่คือ supplementedwith มาตรการ unidimensional ความเชื่อมั่นของรายการบันทึกและการสัมภาษณ์นักเรียน ความแตกต่าง Nosignificant ถูกพบสำหรับการใด ๆ ofthe สามเงื่อนไขการรักษาในงานผังมโนมติหรือความเชื่อมั่น measure.However รายการบันทึกและสัมภาษณ์ datahighlight ประเด็นสำคัญที่ท้าทาย andbenefits ที่เกี่ยวกับการใช้งานของ multimediacases ผลกระทบต่อการศึกษาของครู areexplored.

อินเทอร์เน็ตส่ง videoLiteracy และ Technologymultimedia กรณีศึกษาของครูตาม instructionpre บริการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้เป็นการศึกษาผลของการใช้ ctell ( enhancingliteracy การเรียนรู้เทคโนโลยีกรณี ) กรณี preserviceteachers " เรียน นักเรียนมีส่วนร่วม inone รักษาสามเรียนแบบดั้งเดิม แบบดั้งเดิมบวกวิดีโอตามปกติบวกกรณี ctell . เว็บ postconcept ก่อน อธิบาย ความเข้าใจการอ่านที่มีประสิทธิภาพการสอน หน้าที่และผลการวัด นี้คือ supplementedwith วัดความมั่นใจ unidimensional รายการวารสาร และสัมภาษณ์นักเรียน ไม่พบความแตกต่างใด ๆของการรักษาแบบจัดกรอบมโนทัศน์ 3 เงื่อนไขในงาน หรือ มั่นใจมาตรการ อย่างไรก็ตาม รายการบันทึกประจำวันและสัมภาษณ์ datahighlight สำคัญ ปัญหา ความท้าทาย andbenefits , เกี่ยวกับการใช้ multimediacases . ผลการศึกษาอาจารย์ areexplored .อินเทอร์เน็ตส่ง videoliteracy technologymultimedia กรณีศึกษาและครู instructionpre บริการการศึกษา