lesson planCourse: English Grade Le

lesson plan
Course: English Grade Level: M.1
Theme: Feelings and Emotions Topic: I’m hot and thirsty
Date: 24 November 2015 Time Allocation: 1 period

A: Desired Goals/ Results
1. Core Concept
Asking and giving the information related to feelings and emotions. Students are able to apply the knowledge to asking and action.
2. performance Indicators
FL 1.2.1, 1.2.5
3. Learning Objectives
3.1 Terminal Objectives
- Student are able to talk about feelings and emotions correctly.
3.2 Enabling Objectives
Student are able to:
- talk about feelings and emotions.
- pronounce and tell the meaning of new vocabulary.
- ask and answer the questions about feelings and emotions
4. Enduring Understanding
4.1 Vocabulary about feelings and emotions.
4.2 Asking and answering feelings and emotions.


5. Essential Questions
5.1 What’s this
5.2 What does it mean in Thai?
5.3 How do you feel when it’s sunny?
5.4 Asking and answering about feelings and emotions.
6. Expected Characteristics
6.1 Students are diligent.
6.2 Students have disciplines.
6.3 Students pay attention in learning.
7. Content Areas/ Learning Stands
7.1 Vocabulary: adjective about feelings and emotions.
- afraid (adj.) feeling fear, frightened because you think that you might be hurt or suffer. กลัว
- angry (adj.) feeling or showing strong annoyance or displeasure. โกรธ
- bored (adj.) feeling weary and impatient because one is unoccupied or lakes interest in one’s current. เบื่อ
- cold (adj.) having a lower than usual temperature: having a temperature lower than the human body. หนาว
- happy (adj.) feeling or showing pleasure or contentment. มีความสุข
- hot (adj.) having a high degree of heart or a high temperature. ร้อน
- hungry (adj.) feeling or showing the need for food. หิว
- sad (adj.) feeling or showing sorrow; unhappy. เสียใจ
- tired (adj.) in need of sleep or rest; weary. เหนื่อย
7.2 Functions:
- Talking about feelings and emotions.
- Ask and answer about feelings and emotions.
7.3 Structure:
7.4 Communicative Skills:
- Integrated skills (reading, speaking, listening, and writing)
B: Acceptance Evidence
1. Pronunciation (Observation)
2. Role play (Performance task)
3. Asking and answering about feeling and emotions.

C : Learning Activities/Procedures
1. Warm up
1.1 Teacher and students greet each other and teacher tells students “Close your eyes”.
1.2 Teacher chooses one of the student to be presenter, the presenter wears a mask with a picture of the sun on her/him face. “Open your eyes”
1.3 Teacher tells student to look at the presenter and asks:







1.4 Teacher tells students about the lesson today.
2. Presentation
2.1 Teacher presents the new vocabulary about feelings by using flashcards.
2.2 Teacher shows a flashcard with the word pronounces and spells the word, student repeats after teacher.
2.3 Teacher show pictures about feelings and asks students.
2.4 Student guess the meaning in Thai about new vocabulary.
2.5 Teacher writes the following sentences on the board and explans.


3.Practice
3.1 Students do worksheet 1
-Ask and answer questions
3.2 Students play game “ Backs to the broad game” by divide students in 3 team
4. Production
4.1 Teacher random 4-5 students to front of class and asks students to guess the words ( adjectives)
5. Wrap up
5.1 Teacher and students review new vocabulary that students have to learn
5.2 Teacher and students conclude “Back to the broad game”

6. Materials/ Teaching Aids
6.1 flashcards
6.2 Worksheet 1
6.3 picture of sun
6.4 a mask of sun
6.5 “backs to the broad game”
7. Evaluation
7.1 How to evaluate:
- Correcting the students’ answers to the questions/quizzes/ tests.
-Observing the students’ activities/ performances.
- Checking the exercise

7.2 Criteria for evaluation
-Students participate / perform in learning at the good level
- Student answer the questions correctly at least 70%
- Students do the exercises / quizzes/ tests correctly at least 60%
8. Subject Area Involved
9. Suggestions
- Students may practice more about describe emotion and feeling

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียนแผนหลักสูตร: English เกรดระดับ: M.1 ธีม: ความรู้สึกและอารมณ์หัวข้อ: ฉันร้อนและกระหายน้ำวันที่: 24 พฤศจิกายน 2015 เวลาจัดสรร: 1 ระยะเวลาA: เป้าหมายที่ต้องการ / ผลลัพธ์1 แนวคิดหลักของการถามและการให้ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับความรู้สึกและอารมณ์ นักเรียนจะสามารถใช้ความรู้ในการขอและการกระทำ. 2 ตัวชี้วัดประสิทธิภาพการทำงานของฟลอริด้า 1.2.1, 1.2.5 3 วัตถุประสงค์การเรียนรู้3.1 วัตถุประสงค์ของเทอร์มิ- นักศึกษาสามารถที่จะพูดคุยเกี่ยวกับความรู้สึกและอารมณ์ได้อย่างถูกต้อง. 3.2 การเปิดใช้งานวัตถุประสงค์นักศึกษาสามารถที่จะ: -. พูดคุยเกี่ยวกับความรู้สึกและอารมณ์- ออกเสียงและบอกความหมายของคำศัพท์ใหม่. - ถามและตอบคำถามเกี่ยวกับความรู้สึก และอารมณ์ที่4 การทำความเข้าใจที่ยั่งยืน4.1 คำศัพท์เกี่ยวกับความรู้สึกและอารมณ์. 4.2 การถามและการตอบรับความรู้สึกและอารมณ์. 5 คำถามที่สำคัญ5.1 สิ่งนี้คืออะไร5.2 หมายความว่าในไทย5.3 คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อมันมีแดด? 5.4 ถามและตอบเกี่ยวกับความรู้สึกและอารมณ์. 6 ลักษณะที่คาดว่า6.1 นักเรียนจะขยัน. 6.2 นักเรียนมีวินัย. 6.3 นักเรียนให้ความสนใจในการเรียนรู้. 7 พื้นที่เนื้อหา / การเรียนรู้ยืน7.1 คำศัพท์: คำคุณศัพท์เกี่ยวกับความรู้สึกและอารมณ์. - กลัว (adj.) ความกลัวความรู้สึกกลัวเพราะคุณคิดว่าคุณอาจจะได้รับบาดเจ็บหรือประสบ กลัว- โกรธ. (adj) ความรู้สึกหรือแสดงความรำคาญหรือความไม่พอใจที่แข็งแกร่ง โกรธ- เบื่อ. (adj) ความรู้สึกเบื่อหน่ายและใจร้อนเพราะเป็นที่ว่างหรือทะเลสาบที่น่าสนใจในปัจจุบันของคน ๆ หนึ่ง เบื่อ- เย็น. (adj) ที่มีอุณหภูมิต่ำกว่าอุณหภูมิปกติ: มีอุณหภูมิต่ำกว่าร่างกายมนุษย์ หนาว- มีความสุข. (adj) ความรู้สึกหรือแสดงความสุขหรือความพึงพอใจ มีความสุข - ร้อน (adj.) ที่มีระดับสูงของหัวใจหรืออุณหภูมิสูง ร้อน- หิว (adj.) ความรู้สึกหรือแสดงให้เห็นความจำเป็นในการอาหาร หิว- เศร้า (adj.) ความรู้สึกหรือแสดงความเศร้าโศก; ไม่มีความสุข เสียใจ- เหนื่อย (adj.) ในความต้องการของการนอนหลับหรือพักผ่อน; เบื่อหน่าย เหนื่อย7.2 ฟังก์ชั่น- พูดคุยเกี่ยวกับความรู้สึกและอารมณ์. - ถามและตอบเกี่ยวกับความรู้สึกและอารมณ์. 7.3 โครงสร้าง: 7.4 ทักษะการสื่อสาร: - ทักษะแบบบูรณาการ (การอ่านการพูดการฟังและการเขียน) B: การยอมรับหลักฐาน1 การออกเสียง (Observation) 2 บทบาท (งานการปฏิบัติงาน) 3 ถามและตอบเกี่ยวกับความรู้สึกและอารมณ์. C: การเรียนรู้กิจกรรม / ขั้นตอน1 อุ่นเครื่อง1.1 ครูและนักเรียนทักทายกันและครูบอกนักเรียน "ปิดตาของคุณ". 1.2 ครูเลือกหนึ่งในนักศึกษาที่จะเป็นพรีเซนเตอร์พรีเซนเตอร์สวมหน้ากากที่มีภาพของดวงอาทิตย์กับเธอ / เขาใบหน้า "เปิดตาของคุณ" 1.3 ครูบอกนักเรียนไปดูที่พรีเซนเตอร์และถาม:. 1.4 ครูบอกนักเรียนเกี่ยวกับบทเรียนในวันนี้2 การนำเสนอ2.1 ครูนำเสนอคำศัพท์ใหม่เกี่ยวกับความรู้สึกโดยใช้บัตร. 2.2 ครูแสดง flashcard กับคำประกาศและคาถาคำว่านักเรียนซ้ำหลังจากที่ครู. 2.3 แสดงภาพครูเกี่ยวกับความรู้สึกและขอให้นักเรียน. 2.4 นักศึกษาเดาความหมายในเรื่องเกี่ยวกับไทย ศัพท์ใหม่. 2.5 ครูเขียนประโยคต่อไปนี้บนกระดานและ explans. 3.Practice 3.1 นักเรียนทำแผ่น 1 -Ask และตอบคำถาม3.2 นักเรียนเล่นเกม "สำรองที่จะเล่นเกมในวงกว้าง" โดยนักเรียนแบ่งเป็น 3 ทีม4 การผลิต4.1 ครูสุ่ม 4-5 นักเรียนไปยังด้านหน้าของชั้นเรียนและให้นักเรียนที่จะคาดเดาคำ (คำคุณศัพท์) 5 ตัดขึ้น5.1 ครูและนักเรียนทบทวนคำศัพท์ใหม่ที่นักเรียนต้องเรียนรู้5.2 ครูและนักเรียนสรุป "กลับไปที่เกมในวงกว้าง" 6 วัสดุ / อุปกรณ์การสอนเอดส์6.1 บัตร6.2 แผ่น 1 6.3 ภาพของดวงอาทิตย์6.4 หน้ากากของดวงอาทิตย์6.5 "หลังกับเกมในวงกว้าง" 7 การประเมินผล7.1 วิธีการประเมิน: - การแก้ไขของนักเรียนตอบคำถาม / แบบทดสอบ / การทดสอบ. กิจกรรม / การแสดง -Observing ของนักเรียน. - การตรวจสอบการใช้สิทธิ7.2 เกณฑ์สำหรับการประเมินผล-Students ร่วม / ดำเนินการในการเรียนรู้ในระดับที่ดี- นักศึกษา ตอบคำถามได้อย่างถูกต้องอย่างน้อย 70% - นักเรียนทำแบบฝึกหัด / แบบทดสอบ / การทดสอบอย่างถูกต้องอย่างน้อย 60% 8 พื้นที่เรื่องที่เกี่ยวข้อง9 ข้อเสนอแนะ- นักเรียนสามารถฝึกอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับอารมณ์และความรู้สึก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แผนการเรียนหลักสูตรระดับภาษาอังกฤษ : :

: ชายชุดอารมณ์ความรู้สึกและหัวข้อ : ฉันร้อนและหิวน้ำ
วันที่ : 24 พฤศจิกายน 2015 การจัดสรรเวลา 1 รอบ

: เป้าหมายที่ต้องการผล /
1 แนวคิดหลัก ขอ และให้ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับความรู้สึกและอารมณ์ นักเรียนสามารถที่จะนำความรู้ การถามและการกระทำ .
2 ตัวชี้วัดประสิทธิภาพด้วยโปรแกรม 1.2.5
,
3 วัตถุประสงค์การเรียนรู้
31 ) วัตถุประสงค์
- นักเรียนสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความรู้สึกและอารมณ์ได้อย่างถูกต้อง ช่วยให้นักเรียนมี
3
สามารถ :
- พูดคุยเกี่ยวกับความรู้สึกและอารมณ์
- ออกเสียง และบอกความหมายของคำศัพท์ใหม่
- ถามและตอบคำถามเกี่ยวกับความรู้สึกและอารมณ์
4 ความเข้าใจที่คงทน
4.1 คำศัพท์เกี่ยวกับความรู้สึกและอารมณ์ .
42 ถาม - ตอบ ความรู้สึกและอารมณ์


5 คำถามที่สำคัญอะไรนี่

5.1 5.2 มันหมายความว่าอะไรในภาษาไทย ?
5.3 คุณรู้สึกอย่างไรตอนแดดออก ?
5.4 การถามตอบเกี่ยวกับความรู้สึกและอารมณ์ .
6 ที่พึงประสงค์
6.1 นักเรียนขยัน .
6.2 นักเรียนมีสงฆ์ นักเรียนให้ความสนใจในการเรียน (
.
7 เนื้อหา / พื้นที่การเรียนรู้ศัพท์ :
7 ย่อมาจากคำคุณศัพท์เกี่ยวกับความรู้สึกและอารมณ์ .
- กลัว ( adj . ) รู้สึกกลัว กลัว เพราะคุณคิดว่า คุณอาจจะต้องเจ็บปวดหรือทรมาน กลัว
- โกรธ ( adj . ) ความรู้สึกหรือแสดงความรำคาญแข็งแรงหรือความไม่พอใจ โกรธ
- เบื่อ ( adj . ) รู้สึกอ่อนเพลียและหงุดหงิด เพราะไม่สนใจ เฉย หรือทะเลสาบในที่ปัจจุบัน เบื่อ
- เย็น ( 1 ) มีอุณหภูมิต่ำกว่าปกติมีอุณหภูมิต่ำกว่าร่างกายมนุษย์ หนาว
- มีความสุข ( adj . ) ความรู้สึกหรือแสดงความสุขหรือความพึงพอใจ มีความสุข
- ร้อน ( adj . ) ที่มีระดับสูงของโรคหัวใจหรือมีอุณหภูมิสูง ร้อน
- หิว ( adj . ) ความรู้สึกหรือแสดงความต้องการอาหาร หิว
- เศร้า ( adj . ) รู้สึกหรือแสดงความเศร้าโศก ; ไม่พอใจ เสียใจ
- เหนื่อย ( adj . ) ต้องนอนหรือพักผ่อน ; เหน็ดเหนื่อยเหนื่อย
7.2 ฟังก์ชัน :
- พูดคุยเกี่ยวกับความรู้สึกและอารมณ์ .
- ถามตอบเกี่ยวกับความรู้สึกและอารมณ์ โครงสร้าง :

7.3 7.4 ทักษะการสื่อสาร :
- ทักษะแบบบูรณาการ การอ่าน การพูด การฟัง และการเขียน ) :
b : การยอมรับหลักฐาน
1 การออกเสียง ( สังเกตการณ์ )
2 บทบาทเล่น ( ในการปฏิบัติงาน )
3 ถามตอบเกี่ยวกับความรู้สึกและอารมณ์

C :กิจกรรมการเรียนรู้ / ขั้นตอน
1 อุ่นเครื่อง
1.1 ครูและนักเรียนทักทายแต่ละอื่น ๆและครูบอกให้นักเรียน " ปิดตา " .
1.2 ครูเลือกหนึ่งของนักเรียน เป็น พิธีกร พรีเซนเตอร์สวมหน้ากากเป็นรูปดวงอาทิตย์บนเค้าหน้า " ลืมตา "
1.3 ครูบอกนักเรียนดูที่เสนอและถาม :







14 ครูบอกให้นักเรียนเกี่ยวกับบทเรียนวันนี้ .
2 2.1 การนำเสนอ
ครูเสนอคำศัพท์ใหม่เกี่ยวกับความรู้สึกโดยใช้ flashcards .
2.2 ครูแสดง flashcard กับคำและ spells ทรงคำ นักเรียนซ้ำหลังจากอาจารย์
2.3 ครูแสดงภาพเกี่ยวกับความรู้สึก และถามนักเรียน นักเรียน 2.4
เดาความหมายภาษาไทยเกี่ยวกับคำศัพท์ใหม่ .
25 . ครูเขียนประโยคต่อไปนี้บนกระดาน และ explans


3 . ฝึกนักเรียนทำใบงานที่ 3.1
1
- ถามและตอบคำถาม
3.2 นักเรียนเล่นเกม " หลังเกม " ในวงกว้าง โดยนักเรียน แบ่ง 3 ทีม
4 ผลิต
4.1 ครูสุ่มนักเรียน 4-5 หน้าห้องเรียนแล้วถามนักเรียนว่าคำ ( คำคุณศัพท์ )
5 ตัด
51 ครูและนักเรียนทบทวนคำศัพท์ใหม่ที่นักเรียนต้องเรียนรู้
5.2 ครูและนักเรียนสรุป " กลับกว้างเกม "

6 วัสดุ / ครุภัณฑ์
6.1 6.2 6.3 แผ่น 1

สำหรับรูปดวงอาทิตย์
6.4 หน้ากากของดวงอาทิตย์
6.5 " หลังกว้างเกม "
7 วิธีการประเมิน : 7.1 การประเมิน

- แก้ไขนักเรียนตอบคำถามแบบทดสอบ /
/ การทดสอบ- สังเกตงานกิจกรรมนักเรียน / การแสดง .
- ตรวจสอบการออกกําลังกาย

7.2 เกณฑ์การประเมิน
- นักเรียนมีส่วนร่วม / ดำเนินการในการเรียนรู้ในระดับดี
- นักเรียนตอบคำถามได้อย่างถูกต้องอย่างน้อย 70 %
- นักเรียนทำแบบฝึกหัด / แบบทดสอบ / ทดสอบที่ถูกต้องอย่างน้อย 60 %
8 เรื่องพื้นที่เกี่ยวข้อง
9 ข้อเสนอแนะ
- นักเรียนสามารถฝึกเพิ่มเติมเรื่องบรรยายอารมณ์และความรู้สึก